幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨樂(lè)曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
情景表演
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走）
3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng)）
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
《三字經(jīng)》第四部分（“凡訓(xùn)蒙，須講究”至“文中子，及老莊”）
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀成誦。
2、借助學(xué)習(xí)資料，小組合作學(xué)習(xí)，了解本部分內(nèi)容。
3、通過(guò)對(duì)“儒家經(jīng)典的了解，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)文明的博大精深。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《三字經(jīng)》誦讀資料。
2、《三字經(jīng)》參考書(shū)籍。
教學(xué)模式：
1、自由談話，激趣導(dǎo)入。
2、整體感知，認(rèn)讀生字。
3、合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容。
4、匯報(bào)交流，知識(shí)拓展。
5、熟讀成誦，匯報(bào)展示。
教學(xué)流程：
一、自由談話，激趣導(dǎo)入。
1、大家都知道，我們偉大祖國(guó)有著非常悠久的歷史古國(guó)的文明更是博大深?yuàn)W。通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，我們已從《三字經(jīng)》的前三部分中懂得了受教育的重要，懂得了做人的一些基本禮儀,還了解了生活中的名物常識(shí)。不過(guò),一個(gè)人如果要使自己更出色，使自己有更好的發(fā)展，只懂得這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)。因?yàn)椤坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！�
2你能向大家介紹一下，平日你是怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)的嗎？（學(xué)生自由談話）
我們可以在家中向父母學(xué)習(xí),在學(xué)校向老師、向小朋友學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的途徑很多。在我們身邊一直都有一位默默無(wú)聞的老師,你知道它是誰(shuí)嗎？（書(shū)）書(shū)是我們最好的老師，它可以教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，你最喜歡讀什麼書(shū)？（學(xué)生自由回答）生活在古代的小朋友也和你們一樣喜歡讀書(shū)你們想知道他們都讀些什麼書(shū)嗎？進(jìn)入今天的——《國(guó)學(xué)新世界》，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我們共同了解在我國(guó)文化史上占有極其重要地位的——《儒家經(jīng)典》。
二、整體感知，認(rèn)讀生字。
（1）教師領(lǐng)讀“凡訓(xùn)蒙,須講究”至“文中子，及老莊”學(xué)生跟讀，并注意生字讀音。
（5）學(xué)生借助拼音自己讀通順。
�。�6）匯報(bào)讀①指讀②男女生輪流讀
三、合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容（“凡訓(xùn)蒙，須講究”至“號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求）
利用手中參考書(shū)籍小組合作，看看你都找到了哪些書(shū)籍，除了書(shū)名外，你對(duì)它還有什麼了解？
四、匯報(bào)交流，知識(shí)拓展。
學(xué)生自由匯報(bào)，教師適時(shí)歸納，點(diǎn)撥。
�。ㄒ唬缎W(xué)》
作者朱熹，本書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解古代學(xué)生
學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：駕駛馬車(chē)、射箭、音樂(lè)、書(shū)法、禮儀等
（二）“四書(shū)”：
學(xué)習(xí)語(yǔ)句
�。�1）《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)“論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言”，了解《論語(yǔ)》共253章及作者和所記錄內(nèi)容。
（2）《孟子》了解此書(shū)的主張行“仁政”而稱(chēng)天下。
（3）《大學(xué)》作者曾子，與《中庸》出自《禮記》是單獨(dú)的兩篇文章。 ⑷《中庸》作者子思（孔子的孫子）“中”不偏，“庸”不易。背誦這八句話。
�。ㄈ傲�(jīng)”：
1現(xiàn)存五部：《詩(shī)經(jīng)》、《書(shū)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《禮記》、《春秋》，其中《樂(lè)經(jīng)》在焚書(shū)坑儒事件中失傳
2介紹“焚書(shū)坑儒”了解史實(shí)。
3背誦這兩句話。
（四）《孝經(jīng)》
回憶《孝經(jīng)》的作者及寫(xiě)作目的。背誦自己最喜歡的語(yǔ)句給大家聽(tīng)。
五、熟讀成誦，匯報(bào)展示。
六、教師總結(jié)。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入并練聲
師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？
師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）教師范唱。
�。�2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
�。�7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
�。�8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲
�。�1）創(chuàng)編身體動(dòng)作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
�。�3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè)趣，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)
2.鏡子
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi)
1.請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，
老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
活動(dòng)反思：
結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財(cái)物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。
2.看故事、聽(tīng)故事，學(xué)會(huì)與人相處之道。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與人相處之道。
四、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，誰(shuí)來(lái)背背上節(jié)課的內(nèi)容。
今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)情感。
1、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財(cái)物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
自由讀，指名讀。
2、出示：兄道友，弟道恭
(1).這句話是什么意思呢?老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想不想看?
播放《孔融讓梨》的故事。
(2).誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哥哥為什么要讓孔融先拿?
(3).那孔融為什么要拿最小的呢?他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子?表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣?
(4).那爸爸說(shuō)弟弟比他小的時(shí)候，他說(shuō)了什么?從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的孩子?表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣?
(5).孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——(引說(shuō))
3、學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”
(1).小朋友看這些是什么?老師帶來(lái)了一根筷子，像不像一支箭，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢?我們下面就來(lái)看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。
(2).讀《兄弟折箭》的故事。
(3).從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢?經(jīng)過(guò)折箭這件事，后來(lái)這些兄弟有沒(méi)有團(tuán)結(jié)和睦呢?看著和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣?會(huì)覺(jué)得這幾個(gè)兒子怎樣?
(4).是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是——
4、學(xué)習(xí)“財(cái)物輕，怨何生”
(1).我們?cè)倏础缎值苷奂愤@個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因?yàn)槭裁床铧c(diǎn)打起來(lái)呀?得到那只鹿有什么好處呢?如果他們不去爭(zhēng)那只鹿還會(huì)打起來(lái)嗎?
(2).把財(cái)物看輕，不去爭(zhēng)，不去搶?zhuān)筒粫?huì)打起來(lái)，就不會(huì)產(chǎn)生怨恨。這就是——
5、學(xué)習(xí)“言語(yǔ)忍，忿自泯”
(1).學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片好不好?
看《將相和好》。
(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開(kāi)始說(shuō)的什么?如果是你聽(tīng)了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)?你會(huì)怎么做?藺相如聽(tīng)了怎么做的?藺相如是怕了廉頗嗎?他說(shuō)了什么?從這兒可以看出藺相如懂得怎樣?你能不能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他?結(jié)果廉頗還生氣嗎?
(3).小結(jié)，是呀在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。這就是——
(三)誦讀
1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。
2.小朋友能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢?
(四)談一談，升華感情。
1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢?
2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。
以和為貴;禮之用，和為貴;得饒人處且饒人;和睦相處;一團(tuán)和氣;化干戈為玉帛;二人同心，其利斷金;忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3.最后老師有一首歌送給大家。我們來(lái)一起唱一唱結(jié)束今天的課程。
唱《相親相愛(ài)一家人》。
(五)作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
哲學(xué)家菩德曼說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)�！苯逃淖饔檬菨撘颇�，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說(shuō)教效果更好。因此本節(jié)課，我沒(méi)有直白的說(shuō)教，而是通過(guò)《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì)，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。
古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。”荀子曰：“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河�！边@兩句話都強(qiáng)調(diào)了積累的作用。離開(kāi)了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無(wú)根之木、無(wú)源之水，那么語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢?我通過(guò)形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
2、二聲部的練習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、詩(shī)歌導(dǎo)入：
師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》
1、集體表演《春曉》朗誦
三、古詩(shī)文化
師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的.美景。
2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光
四、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn):
五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
六、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
教學(xué)反思
完成課程內(nèi)容后，回去寫(xiě)反思總結(jié)！
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利的朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道這幾句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三字經(jīng)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題：
提問(wèn)：有誰(shuí)背過(guò)“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？
二、學(xué)文曉理：
原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
譯文：人出生之初，稟性本來(lái)就是善良的，天性也都相差不多，
只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。
提問(wèn)：你知道是以什么意思嗎？
學(xué)生解釋它的意思。
三、熟讀背誦
自己讀熟
分組檢查，指名背誦
會(huì)背的還可以接著往下進(jìn)行背誦
四、總結(jié)
�。�1）朗讀今日所學(xué)。
（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的好孩子？試著用完整的話說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒樂(lè)意吃豆芽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來(lái)了兩種豆芽，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。
2．教師小結(jié)：這種細(xì)細(xì)的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導(dǎo)。
三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師：剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對(duì)呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃，它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像，看看營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？
2．討論課件內(nèi)容，了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？
幼兒回答
教師小結(jié)：因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗(yàn)豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們你們想不想嘗一嘗��？你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤(pán)營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛(ài)吃嗎？豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué)？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，依次類(lèi)推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂(lè)朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
幼兒園國(guó)學(xué)活動(dòng)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)小腳游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂(lè)、籃框
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫？
二、小腳做游戲
�。�1）播放音樂(lè)，動(dòng)一動(dòng)小腳
�。茏尷蠋熆纯葱∨笥训哪_丫嗎？那請(qǐng)小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下，然后小朋友盤(pán)腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤(pán)腿坐在地上，教師播放輕快的音樂(lè)，跟孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。
兒歌：小腳丫，你在哪？請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉(zhuǎn)右腳轉(zhuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開(kāi)、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來(lái)，一會(huì)再來(lái)和你做游戲。（游戲反復(fù)兩遍，然后幼兒盤(pán)腿坐好）。
�。�2）數(shù)一數(shù)小腳
�。▌倓偟挠螒蚝猛鎲�？）那現(xiàn)在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導(dǎo)幼兒互相數(shù)數(shù)，并提醒幼兒慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。
�。�3）撓一撓小腳。
教師：孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué)，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報(bào)紙引起幼兒興趣
提問(wèn)：這是什么呀？(報(bào)紙)，你有辦法用你的小腳丫把報(bào)紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報(bào)紙
4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，讓幼兒體驗(yàn)如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報(bào)紙揉成一團(tuán)，然后用小腳丫夾住報(bào)紙?zhí)鰜?lái)放到籃子里。
6、夾撿雪花片，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里。
7、交流探索過(guò)程
①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家剛剛的報(bào)紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的？
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲：指小腳。（那現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。）
四、探討如何保護(hù)腳丫
1、提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
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