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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-15 19:39:22 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦七篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦七篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

      2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

      3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng),能大膽地表現(xiàn)自己。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      師:今天天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰(shuí)的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?

      二、欣賞歌曲《下蛋啰》

      1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。

      2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)?(再聽(tīng)一遍歌曲)。

      三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏

      1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽(tīng)最有趣?(完整聽(tīng)flash的節(jié)奏)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。

      3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開(kāi)心的動(dòng)作與表情)

      師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。

      四、游戲:分角色對(duì)唱。

      現(xiàn)在我們都有草窩了,請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛(ài)好音樂(lè),平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí),每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣,對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺(jué)得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng):跳譜游戲,旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上,讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

      2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲,充分調(diào)動(dòng)多種感官,培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

      3、知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

      2、 場(chǎng)地布置: 五線譜圖

      3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

      4、 小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

      師:今天,我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩,讓我們一起開(kāi)小汽車去吧……

      2、 聽(tīng)力游戲:小鋼琴唱歌

      師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

      聽(tīng)一聽(tīng),小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

     。5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢

      3、節(jié)奏小兒歌

      師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

      咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

      大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。

      師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

      師:節(jié)奏是怎么樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ

      節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

      師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

      4、音符寶寶做游戲

      ①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);

      師:你們的小手真能干,我們用小手來(lái)唱歌吧!

     。╠o、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)

      小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對(duì),唱什么呀?

      對(duì)了,唱sol 。

      ②誰(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

      師:小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),是sol的聲音高,還是mi

      的聲音高。老師這里有兩條線,誰(shuí)來(lái)幫我一下……

      上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我

      摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

     、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

      師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來(lái)玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?

     、芴V游戲(配鋼琴伴音)

      師:小音符游呀游,游來(lái)游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒(méi)有?

      小音符的家在哪呀?

      a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

      b 請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

      c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

      d 小音符編小曲

      請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

      5、 復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。

      3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制教具

      活動(dòng)過(guò)程

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”

      師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

      幼:手。

      二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

      三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

      1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

      引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

      2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

      3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

      4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

      四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

      師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

      五、鞏固提升

      1、分組表演

      2、創(chuàng)編兒歌

      教學(xué)反思

      小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

      最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)名稱:紅眼睛

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解學(xué)習(xí)兒歌,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂事的乖寶寶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜謎,引起興趣

      (1)師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ)。

      (2)師說(shuō)謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么?

      (3)提問(wèn):你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

      2、欣賞兒歌,理解學(xué)習(xí)

      (1)出示角色,師示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。

      A、兒歌的名字叫什么?

      B、兒歌中聽(tīng)到些什么?

      (2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      注意:及時(shí)糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。

      (3)幼兒嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

      3、相互討論,提升情感

      (1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?為什么?

      (2) 討論:那么,怎樣才能做個(gè)懂事的乖寶寶呢?

      (3) 小結(jié):有什么不高興的事情要說(shuō)出來(lái),眼淚沒(méi)有用,嘴巴才有用,這樣才是懂事的乖寶寶。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

      2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。

      3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、鋼琴

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)練聲

      《扮家家》

      《我們大家做得好》

      《新年好》

      《下雨啦》

      二、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

      1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

      2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

      教師小結(jié):媽媽很愛(ài)我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。

      三、新授新歌

      1、教師:那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

      2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

      教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì),等下老師要提問(wèn)的哦!

      3、教師提問(wèn):媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么,為媽媽做了什么?

      5、老師把歌詞念一邊。

      教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。

      6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

      7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來(lái)。

      四、結(jié)束部分

      1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài),對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng),媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。

      2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

      活動(dòng)結(jié)束。

      小百科:在任何一個(gè)社會(huì)文化中,都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范,此即母親角色(Motherhood),例如在傳統(tǒng)中國(guó),母親被期望扮演教育子女的重要角色。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

      2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

      4、了解兒歌的含義。

      5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。

      2.動(dòng)物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      〈一〉開(kāi)始部分:

      1.教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

      2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的!

      〈二〉基本部分:

      1.教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問(wèn):

     、賰焊枥锒加姓l(shuí)?

      ②小動(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。

     、勐(tīng)了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。

      2.學(xué)習(xí)兒歌:

     、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

     、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。

    ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

      3.游戲“找錯(cuò)”:

     、僖龑(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)?

     、谡(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

      4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

      5.幼兒完整的`朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

      〈三〉結(jié)束部分:

      1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

      “小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活,錯(cuò)——對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬(wàn)別鬧出笑話了!

      2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

      小百科:兒歌 (nursery rhyme),是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào),節(jié)奏輕快。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

      一:幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)——《清明》

      一、設(shè)計(jì)思路

      詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞,幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。慢慢的我開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂(lè)的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。

      二、重難點(diǎn)分析

      幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情,更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌,但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè),體會(huì)其中的情緒;另外,通過(guò)運(yùn)用圖畫和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。

      三、活動(dòng)方案

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

      1.體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

      2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

      3.嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂(lè),紙,顏料等

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

      師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

     。ㄔu(píng):古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂(lè),動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)

      2.按節(jié)奏吟誦《清明》

      (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

     。ㄔu(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué),運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)

      (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

      (評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)

      (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。

      (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。

     。ㄔu(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩(shī))

      (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。

      3.根據(jù)理解繪制圖畫

      幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫出他們想象中的《清明》圖

     。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)4.交流欣賞

      幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。

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