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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-09-15 12:24:40 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園音樂活動教案集合9篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案9篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園音樂活動教案集合9篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學(xué)活動目標。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。

      我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學(xué)的歌唱活動中,我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

      但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      活動目標:

      1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。

      2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

      3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      音樂磁帶或CD

      活動過程:

      悄悄出來的小老鼠

      以話語和生動的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音,看到什么東西?

      我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

      教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

      小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

      小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

      除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

      機靈的小老鼠

      引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

      小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)仔細聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

      引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張,時而放松的樣子。

      提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

      小老鼠放松下來很高興,就把草叢當滑梯滑了下來。

      引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

      跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

      快樂玩耍的小老鼠

      播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

      幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

      小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

      隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

      欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

      草叢中的小老鼠

      幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

      這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行游戲。

      幼兒跟隨音樂進行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

      活動反思:

      《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,節(jié)奏理解

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      活動目標:

      1、讓幼兒對三拍子有初步的了解,體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

      2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。

      活動準備:琴一臺、圖片兩張。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、師生問好。

      2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

      3、幼兒練聲歌——模仿小動物的叫聲。

      二、基本部分

      1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

      2、引出主題

      3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

      4、新歌教學(xué):A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

      5、分組活動:各小組跟著老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。

      三、結(jié)束部分:

      鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽,唱給家長聽。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      大班幼兒對于動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時間,孩子們還會圍攏過來,問我動物的小問題,看到孩子們對動物的喜愛,我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》,讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

      選擇這一活動正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳睿冶窘贪,從教材的選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作,體驗舞會的樂趣。

      活動目標:

      1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

      3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

      活動重點、難點:

      重點:感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

      難點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

      活動準備:

      1.小動物舞會音樂。

      2.圖譜。

      3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

      教學(xué)方法:

      故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.師:今天,陳老師帶來了一個有趣的故事,我們一起來聽一聽。

      2.教師講述故事:

      美麗的森林里住著一群可愛的小動物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上,小動物們的森林舞會開始了……

      3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動物會來參加舞會呀?

      幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

      4.老師簡單小結(jié)一下,參加舞會的小動物有哪些。

      師:原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀,真熱鬧!

      二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

      1.播放第一段音樂。

      師:呀!舞會開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

      2.提問:

     。1)師:在剛才的舞會中,你覺得發(fā)生了什么?

      幼兒自由討論:小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……

     。2)師:小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物,你想表演什么小動物呢?

      (3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

      師:你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

     。4)播放第一段音樂。

      師:小動物們,你們都準備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

      3.播放第二段音樂。

      師:舞會上發(fā)生了什么?

      幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……師:原來是大灰狼來了呀,小動物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

      師:他做得好不好呀?來我們一起跟他學(xué)一學(xué)!

      4.播放第三段音樂。

      師:聽了這段音樂,你感覺怎么樣?

      幼:小動物們好像在打大灰狼……師:小動物們齊心協(xié)力想趕走大灰狼,想一想你可以怎么表演呢?

     。◣ьI(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)打大灰狼的動作。)三、按音樂節(jié)奏完整表演動作。

      1.師:現(xiàn)在我們來完整地欣賞一遍音樂,在聽的'時候可以配上相應(yīng)的動作,我來看看哪個小朋友的小耳朵最靈了!

      2.師:剛才我們一共聽到了幾段音樂?(4段)哪兩段的音樂是一樣的呢?(第1段和第4段)那最后一段音樂你覺得表現(xiàn)了什么呢?(大灰狼被打跑了,小動物們又跳起舞來了)

      3.教師引導(dǎo)幼兒做一做趕走大灰狼后歡呼的動作。(手拉手轉(zhuǎn)圈)

      4.師生共同完整表演。

      四、游戲“小動物舞會”。

      1.教師出示小動物的頭飾,請個別幼兒上來分角色進行表演。

      師:森林里的舞會可好玩了,小朋友們,你們想不想跟著音樂一起跳舞呢?

      師:誰愿意演小猴子的?誰愿意演大灰狼的?……

      2.教師帶領(lǐng)全體幼兒表演。

      師:嗯,剛才小朋友表演的真好看!老師也想來表演了,我和你們一起參加這個舞會,好嗎?

      五、結(jié)束活動。

      師:小動物們舞會結(jié)束了,我們高高興興回家去吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做放松運動。

      教學(xué)反思:

      本次活動目標基本達成,通過故事的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與的積極性,知道有很多動物會來參加舞會,讓幼兒簡單說說有哪些動物。在欣賞音樂中,讓幼兒感受音樂的節(jié)奏變化和強弱不同,初步感受ABCA的曲式結(jié)構(gòu),分段欣賞中,幼兒能根據(jù)不同音樂創(chuàng)編動作,幼兒參與的積極性很高。在結(jié)束部分,教師通過變化形式,讓幼兒完整表演,體驗參與舞會的快樂情感;顒拥男Ч^好,幼兒積極性、參與性都很高。

      但是,仍有很多不足的地方,如活動導(dǎo)入中出示動物圖片,教師應(yīng)準備充分,活動中有幼兒說到動物但教師未準備好更多的動物圖片。另外,小動物舞會應(yīng)該是一個熱鬧的場景,所以教師的語音、語調(diào)、動作都應(yīng)該更為夸張一些,這樣能更好的調(diào)動幼兒參與的情緒,使活動達到更好的效果。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      活動目標:

      1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

      2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。

      3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

      活動準備:

      1、音樂磁帶、錄音機。

      2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動作。

      3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

      活動過程:

      1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

     。1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

      (2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

     。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

      2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。

     。1)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

     、僖龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

      ②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

     、垡龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

      ④幼兒聽A段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。

     。3)教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進行表現(xiàn)(A’段音樂)。

      3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演

     。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

     。2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。

      (3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。

      4、啟發(fā)幼兒思考

      教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?

     。ǘ弥挥袌F結(jié)起來才能將事情做好的道理)

      活動延伸:

      結(jié)合社會活動“我會交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的快樂。

      我的小花園

      大班音樂——《我的小花園》

      一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

      3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

      二、準備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

      2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

      三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

      1、律動《新疆舞》入室

      2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

      3、節(jié)奏練習(xí):

      我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

      0/ /0/

      ——————

      0X / X XX X/X0

      ——————

      這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

      0 / / 0

      —— ——

      0X /XXX /X 0

      ————

      那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

      0 / / 0/

      —— ————

      0 X /X X X X/ X0

      —— ————

     。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

      2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

      3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

      1、幼兒完整跟讀。

      2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

      3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

     。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

      1、按旋律朗誦歌詞。

      2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

      3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

      4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

      5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

     。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

     。┞蓜印锻米游琛烦鍪。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      教學(xué)目標:

      1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

     。玻谧杂捎鋹偟姆諊校ㄟ^猜謎、聆聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

      3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情 ,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。 3.

     。矗惺芤魳返臍g快熱烈的情緒。

     。担囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      重難點:

      用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

      鼓勵學(xué)生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點。

      教學(xué)策略:

      針對一年級學(xué)生活潑好動,好奇的心理特征,把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情貫穿始終,創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)和創(chuàng)造。

      教具:

      歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)。

      課前播放背景音樂,學(xué)生進教室坐好。

      二、師生問好。

      1. 今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

      播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。

      【設(shè)計意圖:由于初次接觸這個班級,由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍,拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開始了這節(jié)愉快的音樂課!

      2.真好!現(xiàn)在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問好。

     、艓熯吪氖诌吥睿 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

      小 朋 友, 下 午 好。

     、粕氖窒蚶蠋焼柡。

     、菐煟 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

      生: 小朋 友 們 下午 好。

     、壬。

      【設(shè)計意圖:改變傳統(tǒng)的問好方式,引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊,分散了學(xué)習(xí)的難點!

      三、謎語揭題,聆聽旋律。

     。保野l(fā)現(xiàn)102班小朋友不僅聰明,而且特別友愛。為了獎勵大家,老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道,小朋友們是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢?老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

      “頭上兩只大眼睛,身體細長輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)!

      【設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣!

     。玻敲次覀冋埶鰜戆!〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入,變成課題〕

     。常郏《嗝纯蓯鄣男◎唑寻。∠矚g嗎?說說你喜歡它的什么?

     。矗◎唑呀裉靵淼轿覀儼啵浅i_心,情不自禁地翩翩起舞了,你們看——

      〔點擊課件“節(jié)奏音樂”,兩只小蜻蜓在飛舞!硨W(xué)生隨音樂自由律動。

     。担◎唑扬w來飛去的在干嗎呀?(捕捉蚊子)〔點擊課件"蜻蜓",出現(xiàn)捕蚊子的動畫!

      6.看到小蜻蜓忙著捕蚊子,你想對小蜻蜓說什么?

      過渡語:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸,?yīng)該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧!

      【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對小蜻蜓的喜愛,為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽歌曲的教學(xué)活動中顯得親切自然!

      四、聆聽歌曲。

      1.聽第一遍:按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡單律動!餐戤呎n件點擊"返回"〕

     。玻牭诙椋赫婧寐牐±蠋熉犃诉想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

      〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞,突出強拍處。

      【設(shè)計意圖:歌詞條的設(shè)計很新穎美觀,強拍處底色用深藍色,弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來一種視覺上的旋律美感。】

      過渡語:小蜻蜓聽了我們送給它的歌,心里很高興。它剛才悄悄地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽,那就讓我們先來學(xué)會這首歌,等會唱給小蜻蜓聽吧。

      【設(shè)計意圖:這樣的過渡語充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的主動性和積極性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中,使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃!?/p>

      教學(xué)反思

      在教學(xué)中,為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會,讓學(xué)生走進音樂,讓音樂走入學(xué)生生活。首先,注重以審美為核心,給學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,體會身臨其境的感覺。其次,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,從學(xué)生的生理心理需求出發(fā),創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語言進行教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三,注重音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生通過音樂實踐活動,產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

      小百科:蜻蜓,無脊椎動物,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,有翅亞綱,蜻蜓目,差翅亞目,分蜻科和蜓科。

    幼兒園音樂活動教案 篇7

      活動目標:

      1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

      2、感受歌曲所表達的感情,激發(fā)我是中國人的自豪感。

      活動準備:

      教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國家》(音頻)

      活動建議:

      一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。

      將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

     。1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

     。2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

      二、 熟悉歌曲《國家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點。

     。1) 教師播放歌曲音頻,請幼兒認真傾聽。

      (2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

     。3) 請幼兒表達感受,理解歌詞所表達的意思,重點在“一玉口中國,一瓦頂成家”。

      三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》

      (1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

      (2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

     。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

     。4) 教師領(lǐng)唱前四句,請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

     。5) 鼓勵兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。

     。6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準確進行領(lǐng)唱和合唱。

      四、 欣賞歌曲《國家》mv,進一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

      小結(jié):

      我們每一個人都要愛自己的祖國,祖國強大了,我們才會更加幸?鞓。

    幼兒園音樂活動教案 篇8

      活動目標:

      1.學(xué)習(xí)歌曲,會聽前奏演唱歌曲。

      2.體驗集體演唱的快樂。

      活動準備:

      1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶,洋娃娃玩具若干。

      2.活動室中用花盆或假花設(shè)置成花園場景。

      活動導(dǎo)入:

      先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下,教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力,讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。

      活動過程:

      1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒欣賞歌曲。

      (1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

      (2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的表演*望。

      2. 學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

      (1) 教師彈琴,指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱,可以給幼兒一個暗示,讓幼兒能夠準確的聽出前奏,感受大家一起唱歌的樂趣。

      (2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱,提醒幼兒注意聽前奏。

      3. 表演歌曲。

      把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演,教師彈琴,每組幼兒自己表演,可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽前奏,用最漂亮、最自然的聲音演唱。

      活動結(jié)束:

      對演唱好的幼兒進行表揚,鼓勵其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容,加深幼兒對歌曲的印象。

    幼兒園音樂活動教案 篇9

      活動目標:

      用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

      活動預(yù)備:

      1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)

      2、多媒體課件、音樂錄音

      活動過程:

      1、唱唱跳跳

      律動《大頭兒子小頭爸爸》

      “大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒,讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧!”

      2、說說做做

     。1) 出示幼兒作品,引出搬新家。

      “你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?”

     。2)出示亂糟糟的家畫面,引發(fā)大掃除愿望。

      “我們跟著音樂來進行大掃除吧!”(幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景)

     。3)個別動作的解析

      如:擦窗--解析空間和姿態(tài)

      吸塵器--解析肢體表達的不同方式

      拖地板--提升生活經(jīng)驗

      教師用哼唱形式小結(jié):(出示收拾干凈的房間)我們今天大掃除,真呀真興奮。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

     。4)(出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景)

      “猜猜先搬什么?”--聽低沉、緩慢的音樂,討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

      “再搬什么?”--聽輕快、跳躍的音樂,討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

      教師以哼唱形式小結(jié):(出示漂亮的新家)你搬我搬大家搬,家具放整潔。大家一起來勞動,新家更漂亮。

     。5)教師表演舞蹈。

      3、唱唱樂樂

      夸夸唱唱《我們的新家》。

      今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的,在整個主體的進行中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受,愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心,要通過多種形式來讓孩子體驗主題,豐富情感。因此,我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如:開始部分的律動,第一段是個體動作,第二段則基本上是雙人的動作,這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡,所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動,可以更自然的激發(fā)孩子們對家人,對親情的認知和體驗。

      那么,在具體的設(shè)計上,我也有自己的一些具體設(shè)想。

      一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢?所以在具體的實踐過程中,我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式,比如:我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn);吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn);而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

      二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠,在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如:我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào),我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等,所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn),而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗,將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上,將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn),通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如:聽辨沉重、輕便的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么?還有些什么?讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

      最后,選用吉祥三寶的伴奏,結(jié)合孩子們的熱點,將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家,再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗,最終還是回到愛的感受這個主題上來。

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