幼兒園小班藝術活動教案范文合集9篇
作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班藝術活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班藝術活動教案 篇1
活動目標:
1.平穩(wěn)、靈活地鉆過或走過障礙物。
2.用肢體模仿魚的動作。
重點難點:
鉆過或走過障礙物
活動準備:
3條藍色的長布條,安全的戶外活動場地
活動過程:
一、組織教學
手指游戲,集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒學習興趣。
二、活動過程
1.請幼兒觀看圖片,討論游戲玩法。
——我們今天玩“魚兒水中游”的游戲,可以用什么來扮演水?
——小魚在水中是怎么游的?
——當浪花過來的時候,小魚怎么游?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)當藍色的水波升高時,幼兒可以鉆過去;當藍色水波落在地上時。幼兒可以伺機踩在上面走過去)。
2.請幾名幼兒用藍色的布制作水波,其他幼兒扮演小魚在藍色的布中穿梭。
——魚兒在水里慢慢游。(將藍色布雙手抖動做出波浪狀,其他幼兒則扮演魚兒在水里游。)
——水波變大了,魚在水里玩捉迷藏。(用力抖動布,魚兒自由穿梭或跳過波浪。)
——大魚來了,小魚快跑。(老師或一名幼兒扮演大魚,其他人是小魚,玩大魚追小魚的游戲。)
——魚兒累了,躺臥在水草旁休息。(扮演魚的幼兒在水草旁休息)
3.游戲一段時間后,換另外一些幼兒制造水波,繼續(xù)進行游戲。
三、結束部分
幼兒四散在草坪放松休息。
幼兒園小班藝術活動教案 篇2
一、活動目標
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法,體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調的能力。
二、活動準備
1、兒歌《穿珠子》
2、穿好的珠子若干串
3、一端打結成繩頭的繩子
4、帶孔的彩色塑料珠子若干
三、活動過程
1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》,調動幼兒情緒的同時,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組,并出示穿好的珠子,請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結果,說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎?
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜,利用這些材料,我們可以怎樣穿珠子呢?
5、教師講解穿珠子的方法,幼兒逐步跟隨,進行操作。
(1)右手拿起繩子的一端,左手拿珠子,將繩子對準孔眼穿過去。
。2)用左手的食指和拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。
。3)從左到右,將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子,教師巡回指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結,并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫
穿珠子
穿珠子,穿珠子,
拿起小繩子,拿顆小珠子。
大家一起來,穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子,
串成一串長珠子。
六、活動總結
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法,還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調的能力;顒娱_始之前,駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子,嘴巴,耳朵里面,講清楚這些做法的危險性,在活動中也要時刻提醒幼兒,制止這樣的行為。
幼兒園小班藝術活動教案 篇3
目標:
1、喜歡參加美術活動,體驗作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
重點:
積極觀察,初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。
難點:
使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式,保持繪畫整潔。
準備:
黃色、藍色卡紙若干,棉簽,顏料,課件《冬天的樹》,范畫兩張,過程:
1、幼兒觀察冬天的樹,了解冬天落葉樹的特征。
(1)師:寒冷的冬天來到了,有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化,到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來看一看吧。ㄓ^看視頻《冬天的樹》)幼兒觀察,教師提問:冬天里的樹是什么樣的?樹枝有什么變化?小樹葉都離開了媽媽,變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
(2)觀察樹干和樹枝。問:大樹媽媽的身體在哪里?樹干是怎樣的?
師:看!大樹媽媽在向我們揮手呢!它的樹枝是什么樣的呢?
2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
(1)教師引導幼兒思考,冬天的樹是什么樣的?要怎么畫呢?
(2)根據(jù)幼兒回答,引導幼兒小結:樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干,再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(1)請幼兒用棉簽大膽作畫,教師巡視指導。
(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹,可畫一棵,也可以畫幾棵。
(3)作畫時保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫活動結束(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品,說說你喜歡哪張作品。
(2)向客人老師介紹你的作品。
(3)整理小結。
幼兒園小班藝術活動教案 篇4
藝術活動:《樹葉飄落》(欣賞)
活動目標:
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。
活動準備:
1、經驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。
2、物質準備:頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。
活動過程:
1、引導幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。
·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。
(1)在地上放一個呼啦圈,引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風,輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
。2)引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。
。3)引導幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?
4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸:
1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
幼兒園小班藝術活動教案 篇5
(一)活動目標:
1.初步學唱歌曲,體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容,嘗試情景表演。
(二)活動準備:
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個,歌曲課件,歌曲錄音。
(三)活動過程:
1、故事導入,體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,整天一個人站在那里很孤單:“哎!我一點都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)(評析:以故事導入,生動形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學唱歌曲,樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣,教師提出相應要求:跟著音樂拍拍手,點點頭,再次欣賞歌曲)(評析:多媒體課件的運用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗,配上拍拍手,點點頭等身體動作,幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?(評析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了!按髽錉敔敚襾砝!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析:手指游戲的運用,增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復表演和學唱歌曲,體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析:從教師與個別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次,幼兒自主選擇角色進行游戲,更主動更愉快。)
三、教學反思活動生動有趣,層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織,創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設,包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用,調動起幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒在玩中學,手指動一動,唱一唱,體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程,因此在第一次教學活動中教師不必操之過急,應該給孩子留一些內化的時間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動評價
1、內容的適宜性
新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言,它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展,可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內容簡單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗,非常適合在小班幼兒中組織開展。
2、過程的趣味性
幼兒的生活即游戲,幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此,在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境,調動幼兒參與活動的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字,手指游戲學唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。
3、學習的主動性
主動學習,自主學習才是有效地學習;顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設,都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時,在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學,向同伴學,再到自主選擇角色進行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。
幼兒園小班藝術活動教案 篇6
[活動目標]
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法,培養(yǎng)幼兒對粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復習、鞏固對各種幾何圖形的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
[活動準備]
1、小白兔頭飾一個,各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料:大圖形紙卡若干,大小同的幾何圖形若干,糨糊、抹布、彩筆。
[活動過程]
1、教師戴著小白兔頭飾,走進教室,引起幼兒興趣。
“小朋友,老師頭上戴的是什么小動物頭飾?你們仔細觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的?它的兩只耳朵是什么圖形?它的兩只眼睛是什么圖形?”
2、教師出示各種頭飾范例,請幼兒欣賞。
“你們看,頭飾上都是誰?這些頭飾都用了哪些圖形?”“它們哪些部分的圖形是一樣的?”
3、教師講解示范粘貼方法。
。1)可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動物的臉。
。2)再選出眼睛和耳朵的圖形,注意兩只眼睛,兩只耳朵的圖形要一樣,大小要相同。
。3)然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊,抹的時候要少一點,并把它們粘到大圖形紙卡的適當位置。
(4)用抹布把手擦干凈,需要添畫的用彩筆進行添畫。
4、幼兒創(chuàng)作頭飾。
(1)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師進行指導,重點指導五官粘貼位置。
。2)幼兒做好頭飾后,教師幫助訂上皮筋。
。3)鼓勵幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂園”。
。1)介紹游戲名稱,請小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好,到圖形樂園里玩。
。2)講解游戲玩法。
a.介紹游戲場地。
向幼兒介紹六種圖形樂園:圓形樂園、正方形樂園、三角形樂園、梯形樂園、半圓形樂園、橢圓形樂園
b.到圖形樂園玩的要求是:你的臉是什么圖形,就到什么圖形樂園里玩。
c.小朋友要互相看,誰找錯了樂園。
請找錯的小朋友再玩一遍。
幼兒園小班藝術活動教案 篇7
活動目標:
1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
活動準備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程:
一、活動導入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了。浚ㄐ±鲜螅┦且恢辉趺礃拥男±鲜蟀。浚ǹ蓯鄣模1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的.地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)
小結:原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?
(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復2-3次)
幼兒園小班藝術活動教案 篇8
課題:風兒找媽媽
活動目標:
1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準備:
課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動起來吧!讓幼兒隨音樂進教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進行律動活動。
二、新授部分
1、 情景導入
師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會怎么樣呢?講述故事
提問:風兒問過誰?風兒捎給媽媽什么話?風兒是怎樣找媽媽的?
2、 發(fā)聲訓練
3、 學習新歌
。1)、教師范唱,讓幼兒聽后談談自己的感受。
。2)、讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。
。3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗風兒思念媽媽的情感。
(4)、幼兒跟唱,可采用多種形式演唱,教師隨時進行評價。
。5)、幼兒隨琴有表情的演唱。
風兒問過誰?(讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法)
風兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結束)
。6)、用樂器為歌曲伴奏,提高幼兒的學習興趣。
4、 練習雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)
5、 延伸:編寫第三段歌詞
(1)、風兒找到它的媽媽了嗎?你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里?如果你找不到媽媽時,你會怎么做?教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
。2)、請小朋友演唱所編歌曲(太陽回家了,月亮回家了,風兒風兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請你幫我找媽媽,風兒想回家。)
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲,還會為歌曲伴奏,并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
聆聽散文(風兒和我),安靜休息。自然結束!
教育反思:
通過演唱歌曲《風兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗,表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易,知道母愛的偉大,長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創(chuàng)編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習雙聲部合唱的基礎上,體驗了與別人協(xié)作的快樂。
幼兒園小班藝術活動教案 篇9
設計意圖:
《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調簡單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂
活動目標:
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2.初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。
活動準備:
音樂:《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動過程:
一、猜謎語導入
1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
2.說說你們的小手能干什么?
3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
二、做一做
師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。
三、初識兒歌
師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
1.我是一個粉刷匠,粉刷本領強。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
3.認識語詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來!
四、學習歌曲(清唱、伴奏)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學唱歌曲。
五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。
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