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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-09-10 10:33:31 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園大班音樂教案集合7篇

      作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【實(shí)用】幼兒園大班音樂教案集合7篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間,在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計(jì)此活動,讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

      活動目的:

      1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

      2、在活動過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      1、布置一個“公園”的場景;

      2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);

      3、人手一個頭飾(上寫有一個小節(jié)的樂句);

      4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

      活動過程:

      一、找一找

      1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

      2、引導(dǎo)幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。

      二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

      三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

      1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

      2、幼兒互相交流。

      四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號,編己喜歡的樂句。

      五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

      評析:本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的,在活動之前的活動開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好,活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點(diǎn),教師預(yù)設(shè)此活動,目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒有问,幼兒積極、主動參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動設(shè)計(jì)意圖:

      《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快,在音樂活動中通過拍打,敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

      活動目標(biāo):

      1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

      2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

      3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

      4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、打擊樂器若干。

      2、多媒體課件。

      活動重難點(diǎn)分析:

      學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

      活動過程:

      一、課件引出節(jié)奏兒歌。

      故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

      二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

      1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

      三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

      1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

      2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

      四、自編兒歌節(jié)奏詞。

      1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

      2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。

      3、快樂大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

      請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多,就能奪得冠軍。

      五、活動延伸:

      提供給幼兒一個新節(jié)奏,請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

      活動反思:

      在本次的新教師會教中,我選擇了一節(jié)大班音樂活動《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動,是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué),于是,我希望通過這節(jié)課,能讓幼兒體會到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

      縱觀整個活動,主要分成四個環(huán)節(jié)來完成:音樂圖片,引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌,鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂器,表演節(jié)奏——小組合作,創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是最后的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型,但同時,我也對該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思:

      一、整體安排欠緊密,時間拖沓

      整節(jié)課的教學(xué)時間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大班的上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過多,安排不夠緊湊。其實(shí)這個簡單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時,創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動,而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說清楚,操作時也浪費(fèi)了不少時間。

      二、提問無創(chuàng)意,語句

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo)嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級的愉快心情。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

      2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。

      活動實(shí)錄

      一、情景導(dǎo)入,引出主題

      1、律動:讀書郎

      引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

      ——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。

      觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

     。耗銈兊谋憩F(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

      二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱

      1、回憶歌曲

      過渡語:聽,這是哪首歌?

      幼:快上一年級。

      師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

      ——幼兒齊唱歌曲

      觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

      我的反思:

      此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子,及時表揚(yáng)幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

      2、表現(xiàn)歌曲

     。1)領(lǐng)唱

      ——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符

      (個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

      關(guān)鍵提問:怎么唱?

      幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

      追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱

      幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

      師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

     。鞔_要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)

      ——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

     。侯I(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

     。2)接唱:綠藍(lán)卡片

      ——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

      幼:前面一對是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。

      追問:圖符告訴你要干什么?

      幼:分兩隊(duì)。

      ——幼兒分組配合歌唱。

      師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

      ——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

      引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)

      (3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

      關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

      幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會兒再唱。

      追問:那要等多久再唱?

      幼:有四個零,要等四拍。

      師:不錯的想法,來一起試試看。

      關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?

      ——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

      觀察要點(diǎn):幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式

     。捍蠹液铣恼娌诲e,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

      我的反思:

      合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r,還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

      三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)

      1、幼兒分組游戲

      過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

      要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時快速蹲下。

      觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

      2、幼兒隨音樂離開活動室

      結(jié)束語:配合的真不錯,真像個要做一年級的哥哥姐姐了,讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!放歌曲《快上一年級》

      點(diǎn)評

      亮點(diǎn):

      1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。

      2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

      3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動良好;顒拥拿總環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

      建議:

      情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。

      自我反思

      選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。

      幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

      教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

      有待提高之處:

      情感的處理還不夠明顯,不僅用教師語言上的引導(dǎo),更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;

      2、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》;

      3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

      2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

      3、場景房子、燈臺、米袋;

      4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼里有個我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))

      2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

      3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

     、 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

     、 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

     、 為新歌的畫面,埋下伏筆。

      (鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了?,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點(diǎn),該多好!”

      二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

      1、初步感受旋律

     、 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!

      (《老鼠畫貓》歌曲旋律響起)

     、 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

     、 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什么樣子呢?”

     、 “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

     、 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來)

      ⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

      2、理解、熟悉歌詞

     、 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

     、 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!

     、 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)

     、 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。

      (鼠媽媽:現(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)

     、 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

      三、結(jié)束部分

      一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束)

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      【活動目標(biāo)】

      1、能根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)區(qū)分狐貍和烏鴉兩種角色,并做出相應(yīng)動作。

      2、遵守游戲規(guī)則,探索烏鴉保護(hù)食物的方法。

      3、積極參與活動,感受尋找和保護(hù)食物帶緊張感和樂趣。

      4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      【活動準(zhǔn)備】

      音樂,食物。

      【活動重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      感受樂曲旋律特點(diǎn)學(xué)會游戲玩法;能想出辦法讓自己扮演的角色取得勝利。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入:

      師:你們喜歡動物嗎?那你們都喜歡哪些動物?

      在動物世界里什么動物最聰明?

      二、教師講故事引出游戲內(nèi)容。

      師:你們知道狐貍和烏鴉的故事嗎?

      故事大意:森林里有一只狐貍肚子特別餓它要出去找食物,狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。沒找到食物,休息一下。這時候有只烏鴉飛過來,而且嘴里還叼著一塊肉,狐貍聞到香味就醒來了,它特別想吃,就想辦法要得到那塊肉。于是它就過去給烏鴉說:小烏鴉,你好!烏鴉只是點(diǎn)點(diǎn)頭,沒說話。狐貍眼睛一轉(zhuǎn)想出了一個好辦法,說:你是森里面唱歌最好聽的,你能給我唱首歌嗎?烏鴉張開嘴:!的一聲,肉怎么樣了?對,肉掉下來了,狐貍撿到肉,一口吃到嘴里就跑走了。你們說狐貍聰明嗎?

      三、感受音樂,學(xué)玩游戲。

      1、傾聽音樂,區(qū)分狐貍和烏鴉的角色;

      師:今天老師帶你們玩狐貍和烏鴉的游戲,我們現(xiàn)在先聽一首好聽的音樂,聽完之后你們說說有幾段音樂,哪一段像狐貍,哪一段像烏鴉?

      2、分段聽音樂;

      先聽第一段,你們覺得像什么?(狐貍)我來學(xué)學(xué)狐貍的動作,F(xiàn)在,我們一起來學(xué)學(xué)狐貍的動作。(狐貍伸伸懶腰出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);狐貍肚子咕咕叫,到處到處找食物,左邊左邊看一看,右邊右邊瞧一瞧。什么也沒有,休息一下)你們都是聰明的小狐貍。我們再來聽聽第二段音樂,像誰?(烏鴉)我們現(xiàn)在一起來當(dāng)烏鴉。我們小烏鴉們都很能干找到了食物,(出示肉)現(xiàn)在我們要飛回家,但是呢,肉放在哪里才不會掉下來?你們有什么好辦法?(先請一個幼兒嘗試,教師同時抓撓幼兒)這回我來當(dāng)狐貍,我要想辦法讓這塊肉掉下來,咱倆來試一試。最后我們每只小烏鴉都來試試,你們的方法真多,都是聰明的小烏鴉。

      3、分角色進(jìn)行游戲;

      (1)教師當(dāng)狐貍,幼兒當(dāng)烏鴉;

      現(xiàn)在,我們一起來玩游戲,我來當(dāng)狐貍,我請郭老師帶著小朋友們當(dāng)烏鴉。(總結(jié):狐貍沒得到肉走的時候是怎樣的心情,那烏鴉呢?那如果狐貍得到了肉,是怎樣的心情?

     。2)3到5名幼兒當(dāng)狐貍,其他幼兒當(dāng)烏鴉;

      這次我想請幾個小朋友跟老師一起來當(dāng)狐貍?

     。3)一半幼兒當(dāng)狐貍,一半幼兒當(dāng)烏鴉;

      現(xiàn)在,我們一半小朋友當(dāng)狐貍,另一半小朋友當(dāng)烏鴉,我們來一起玩。

     。4)交換角色進(jìn)行游戲;

      這次,我們來換一下角色,剛才當(dāng)烏鴉的小朋友這次當(dāng)狐貍,互換一下。(我們小朋友都是最聰明的小狐貍和小烏鴉)

      四、全體幼兒隨音樂跳舞,自然結(jié)束。

      師:我們都喜歡小動物,小動物們在一起也要友好,那我們小朋友有好吃的好玩的應(yīng)該和大家怎么樣?(一起分享)好,今天我們玩了這么有意思的游戲,讓我們找更多的小朋友分享我們的快樂吧!

      【活動反思】

      因?yàn)橛變簩π蜗笾庇^的事物比較感興趣,所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著,師幼共同演一演,說一說,評一評 ,師幼互動,教師用形象的語言、逼真的動作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

      小百科:烏鴉(學(xué)名:Corvus sp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色,故名。羽毛大多黑色或黑白兩色,長喙,有的具鮮明的白色頸圈,黑羽具紫藍(lán)色金屬光澤;翅遠(yuǎn)長于尾;嘴、腿及腳純黑色。鼻孔距前額約為嘴長的1/3,鼻須硬直,達(dá)到嘴的中部。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試?yán)斫飧柙~的含義,體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

      2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn):嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

      活動準(zhǔn)備:

      讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      我們每個小朋友都有自己的家,家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就為小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。

      二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:

      這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

      三、欣賞歌曲一遍,提問:

      小朋友,在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

      四、分句欣賞。

      (1)提問:"姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

      那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

      (2)欣賞第二句提問:"那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

      家里的事情特別多,媽媽每天都在忙家務(wù)活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"

      (3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

      爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是只為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護(hù),我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂)

      (4)欣賞第四句。

     。呵,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的`家,愛就在我們的家。

      五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。

      現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

      六、分組活動,放背景音樂。

      美工組:

      目標(biāo):通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

      準(zhǔn)備:花盆、手工紙、雙面膠。

      過程:第一組,老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。

      繪畫組:

      目標(biāo):通過一家人的情景再現(xiàn),提高幼兒的繪畫水平。

      準(zhǔn)備:紙、筆過程:第二組,老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

      講述組:

      目標(biāo):通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達(dá)力。

      準(zhǔn)備:生日、生病等圖片過程:老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

      七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。

      二組:用投影輪流放看一遍。

      三組:叫兩到三個幼兒進(jìn)行講述。

      八、結(jié)束:

      師:愛,不僅僅在我們的家里,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園里,正是因?yàn)橛辛藧郏∨笥褌儾拍芸鞓返某砷L、學(xué)習(xí),現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。

      2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。

      3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。

      4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

      2、人手一件打擊樂器。

      活動過程:

      1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。

      2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。

      (1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。

     。2)教師講解舞蹈情節(jié)。

      3、學(xué)跳舞蹈。

      (1)教師示范,幼兒欣賞。

     。2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。

      (3)先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。

     。4)重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。

     。5)教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

      (6)重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。

      (7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

      4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。

      因?yàn)榻淌覉龅乇容^小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。

      因?yàn)橛辛斯适虑楣?jié)動作順序倒不難記。

      就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。

      活動反思:

      這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。

      活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

      并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

      接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作,頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進(jìn)行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

      這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。

      如何改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:

      1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。

      2、學(xué)習(xí)動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

      3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。

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