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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-09-10 13:59:34 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班音樂教案集合7篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【必備】幼兒園大班音樂教案集合7篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

      2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

      3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自編故事一個。

      2、音樂文件。

      3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

      活動過程:

      一、初步感受樂曲。

      師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兿葋砺犅牽础?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

      二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

      師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

      三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

      師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

      四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

      師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

      師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

      五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

      教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

      附:《獅王的生日》

      在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

      你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

      獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

      2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

      3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

      活動準(zhǔn)備:室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

      活動過程:

      1、充分感受:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

      教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

      幼兒:

      1、我穿媽媽的高跟鞋。

      2、我穿爸爸的大鞋。

      3、我穿姐姐的運動鞋。

      4、我穿奶奶的布鞋。

      5、我穿媽媽的靴子。

      教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

      幼兒:

      1、腳上感覺非常松。

      2、踏起來聲音很響。

      3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

      4、人變高了。

      5、我覺得有些站不穩(wěn)。

      6、像走在小山坡一樣。

      7、像踮著腳尖走路。

      教師:我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

      讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

      教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

      幼兒:

      1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

      2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

      3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

      4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

      5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

      6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

      7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

      2、游戲引導(dǎo)

      引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

      老師敲擊出不同的節(jié)奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

      3、自由創(chuàng)編

      教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

      教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

      幼兒:

      1、 ×× ×× |

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.感受各種炊具發(fā)出的聲音。

      2.根據(jù)音樂的特點為樂曲配置適合的炊具聲響。

      3.能與同伴和諧演奏樂曲。

      4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      1.各種質(zhì)地的炊具及餐具。

      2.幼兒已有樂曲節(jié)奏經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、聽音猜物,引起興趣

      師:今天我?guī)砹艘粋神秘的大箱子,里面藏著一些東西,要請你們來聽一聽、猜一猜,是什么在發(fā)出聲音?

      師:廚房里的東西發(fā)出的聲音真有意思,我這里還有很多呢!你們也想來敲一敲,聽一聽嗎?

      師:你可以選擇能夠發(fā)出聲音的一樣或兩樣用具,回到座位上試著敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音。

      二、分辨音色,送物回家

      師:誰來說一說,你拿的是什么?它的聲音怎么樣?這些廚房里的用具發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

      師:我來請兩個小朋友站到前面來。先來聽聽這個小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。

      師:這種聲音像哪種打擊樂器發(fā)出的聲音?(小鈴)我們能不能用一個好聽的詞語來形容這好聽的聲音呢?(清脆)

      師:再來聽聽這個小朋友手里的東西發(fā)出的聲音。像什么打擊樂器?(小鼓)我們也找一個好聽的詞語來形容小鼓的聲音(低沉)

      師:現(xiàn)在,我的小鈴響著清脆的聲音要回家了,我的小鼓發(fā)出低沉的聲音也要回家了,小朋友,你手中的用具發(fā)出聲音是像小鈴一樣清脆呢,還是像小鼓一樣低沉,請你再敲一敲,聽一聽。

      師:停!聲音像小鈴一樣清脆的,請站到這邊來,聲音像鼓聲一樣低沉的,請站到這邊來。

      三、互相問好,復(fù)習(xí)節(jié)奏

      師:我還能一邊用它打節(jié)奏一邊來問好呢,聽好嘍!

      × ×∣× ×∣× ×∣× —∣

      小 朋 友 呀 上 午 好

      師:你們也來試試和我問好,節(jié)奏可要和我的一樣!

      × ×∣× ×∣× ×∣× —∣

      劉 老 師 呀 上 午 好

      師:下面我們就用節(jié)奏來問好,嘴巴不發(fā)出聲音,聽聽老師怎樣和你們問好,你們也用同樣的節(jié)奏回答我,好嗎?試試看,聽好哦!”

      (師):× ×∣× ×∣× ×∣× —∣

     。ㄓ祝骸 ×∣× ×∣× ×∣× —∣

      師:今天我們這里還來了很多客人老師呢,我要向他們問好。

      ××××∣××××∣× ×∣× ×∣

      我們歡迎 客人老師 歡 迎 歡 迎

      師:你們也來向客人老師問好

      四、復(fù)習(xí)歌曲,樂曲配器

      師:廚房里的叔叔每天用這些勺子、鏟子給大家做出許多好吃的東西,我們一起來為他們加加油吧!看,《加油干》的節(jié)奏譜我已經(jīng)放在了黑板上,我們一邊看著節(jié)奏譜一邊來唱歌。

      師:以前是用打擊樂器來為樂曲伴奏,今天我們要用這里的廚房用具來為它伴奏。

      樂曲需要有清脆的聲音,也需要有低沉的聲音,那你覺得什么地方可以用清脆的聲音?什么地方又可以用低沉的聲音呢?

      師:我們先用身體動作來試一試。這邊的小朋友,你們演奏清脆的聲音,可以用什么身體動作?(拍手)這邊的小朋友,你們演奏低沉的聲音,想用什么身體動作來表示?(跺腳)

      師:現(xiàn)在你們可以來選擇自己喜歡的廚房用具,我們一起來試一試為樂曲伴奏。眼睛要看好指揮哦!

      師:和朋友商量一下,交換你們手里的用具,我們再來演奏一次,記住你該在什么地方演奏。

      五、結(jié)束

      師:在我們的周圍還有很多東西能發(fā)出聲音,小朋友可以盡情地去尋找、去發(fā)現(xiàn)更好聽、更有趣的聲音。

      師:哦!廚房里的叔叔已經(jīng)在等著它們做好吃的呢,我們一起把它們送到廚房里去吧!

      活動反思:

      本次活動是《集體教學(xué)中幼兒秩序感養(yǎng)成之實踐研究》課題組的研究活動,在決定開展活動后,我一直在為選擇什么內(nèi)容而煩惱,這時,陸老師提供了好的建議:“孩子們喜歡敲敲打打,我們可以在這方面進(jìn)行挖掘”,于是,經(jīng)過大家的討論、試教、改動,就有了本次節(jié)奏樂活動《廚房里的聲音》。

      在活動的開始,我們設(shè)置了“神秘的大箱子”這一教具,讓孩子們來聽音猜物,孩子們都爭著回答,當(dāng)我取出敲擊的物體時,孩子們發(fā)現(xiàn)是盤子、勺子這些廚房用具,很是驚訝!原來,廚房里藏著這么有意思的聲音。此時,我及時抓住孩子們的興趣點,讓他們自由選擇廚房用具來敲擊,探索不同的聲音。活動的第二個環(huán)節(jié),在試教過程中也是修改最多的地方,原來我的設(shè)計是要讓孩子自己總結(jié)出“清脆”和“低沉”,但試教后覺得效果不是太好,可能是源于幼兒詞語的匱乏,F(xiàn)在活動中則改成由我直接給予幼兒答案,遺憾的是,活動過程中,幼兒對這兩個詞語還是感覺陌生;顒咏Y(jié)束后,張老師提議;如果能讓孩子們站起來說一說自己手中的'用具聲音是“清脆”還是“低沉”就更好了,可以加深幼兒對于形容詞“清脆、低沉”的印象。節(jié)奏問好的環(huán)節(jié)其實是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下來樂曲的節(jié)奏型。第一次試教后,老教師們提出了很多意見,比如:教師的節(jié)奏要抓準(zhǔn),語句要有完整性。再次試教時,我在這些方面就做了改動,比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延長音,歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下來,我們運用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏,讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色,孩子們比較感興趣,也基本能選出最和諧的演奏方法。最后,我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里,從而結(jié)束了整個活動。

      我們課題組選擇節(jié)奏樂活動為切入點來做為幼兒秩序感的養(yǎng)成研究,那么,在節(jié)奏樂活動中,幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、互相協(xié)調(diào)交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等,就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然,由于自身的問題,活動還存在一些不足,比如:教師的話語較多,對于幼兒的回答不能靈活地應(yīng)對,指揮的動作不太規(guī)范等等。今后,還要在大家的幫助和指導(dǎo)下,爭取更好的教學(xué)效果。

      小百科:廚房,是指可在內(nèi)準(zhǔn)備食物并進(jìn)行烹飪的房間,一個現(xiàn)代化的廚房通常有的設(shè)備包括爐具(瓦斯?fàn)t、電爐、微波爐或烤箱)、流理臺(洗碗槽或是洗碗機)及儲存食物的設(shè)備(例如:冰箱、冰柜)。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動設(shè)計背景:

      讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

      活動目標(biāo):

      1、初步感受進(jìn)行曲堅強、有力的風(fēng)格,用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

      2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

      3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱,學(xué)唱第一段。

      4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

      5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

      教學(xué)重點、難點:

      1重點:讓幼兒學(xué)會四二拍歌曲,體會歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

      2難點:學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會齊唱,分唱等方法。

      活動準(zhǔn)備:

      解放軍帽子、一把槍

      活動過程:

      1、準(zhǔn)備活動:手腕轉(zhuǎn)動、師生問好(由弱到強的演唱)

      2、感受歌曲堅強、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,喜歡解放軍。

      ——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》,引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。

      ——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)

      ——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

      ——聽到這樣的音樂想到什么?

      ——請你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子,表現(xiàn)出他們很有力量。

      3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞,滲透弱起半拍。

      ——(老師一邊表演解放軍,一邊示范唱歌,讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。

      ——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演,聽清楚老師唱了什么?

      ——你聽到了什么?(學(xué)說歌詞)

      ——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數(shù)1234,嘴巴里數(shù)到3時4在心里數(shù),老師聽到你們數(shù)到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說歌詞)

      4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

      ——請小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下,是弱拍起唱的,我們要注意聽前奏,當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來)

      ——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

      ——我們一起來做解放軍,一邊唱一邊自己編動作好嗎?

      ——用有力堅強的聲音來唱歌。

      教學(xué)反思:

      這首歌曲非常形象生動,很能激發(fā)幼兒的激情,活動效果還是比較滿意的。

      1、在難點的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),我用示范的方法和孩子互動,孩子馬上明白了,既而互換角色互動,為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

      2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅強有力,我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓,聲音要集中并做了示范,通過多次的引導(dǎo)、體驗、孩子有了感悟,能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

      3、 幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣,但最容易出現(xiàn)混亂,于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊,可以用不同的武器來攻擊,這下整個場面好看又有秩序。 這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,但是每次上課時都會感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,是孩子帶給你快樂,是孩子需要你去創(chuàng)新。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      內(nèi)容與要求:

      1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

      2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

      材料準(zhǔn)備:ppt課件、鋼琴伴奏:魚兒的夢

      活動設(shè)計:

      一、音樂游戲:小魚游;

      二、情景導(dǎo)入,引起興趣: 教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。 聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么? 那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)

      三、欣賞并理解歌曲:

      1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1) 小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了? 誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?

      2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2) 天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢? 你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

      3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3) 風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。 為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹? 請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

      4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4) 在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢? 我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)

      5、:你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

      6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。

      四、演唱歌曲: 讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)

      重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。

      五、表演歌曲: 我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢吧。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      教學(xué)目的:

      1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

      2.訓(xùn)練聽力。

      3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準(zhǔn)備。

      4.器樂合奏的訓(xùn)練。

      5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      教材分析:

      這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

      這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個特點設(shè)計了一個圖型譜。

      我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜,讓學(xué)生通過親自敲打,更深體驗音樂,培養(yǎng)對民族音樂的興趣。

      教具準(zhǔn)備:

      圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機、音帶

      教學(xué)建議:

      ——出示幾個符號,這是幾種動物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

      ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關(guān)系。

      ——我們要聽一個關(guān)于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

      ——聽兩段音樂,它們在描繪鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的:吵嘴、走路)。

      ——選擇符號標(biāo)示。

      ——把符號轉(zhuǎn)換成動作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?

      ——看第一段(走路),有個符號☉,問音樂中聽到是什么樂器奏的,在動作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

      ——用聽說法學(xué)節(jié)奏填詞。

      ——每行先學(xué)一個聲部,基本掌握再學(xué)第二、三個聲部,并交換聲部練習(xí)。

      ——掛節(jié)奏譜,用聲勢替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

      ——換打擊樂器,分四個聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

      ——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié)),除第五、六兩行外,均有反復(fù)。一行行練習(xí),基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

      ——聽音樂,看圖型譜,找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

      ——選八位學(xué)生,每人一付小鈸,分四組設(shè)計四段即興(長短不限):出門、嘻戲、吵嘴、回家。

      ——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為:ABACADAGA

      ——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

      教學(xué)反思:

      a該課例給6一7歲兒童時,主要用律動訓(xùn)練聽力,節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(奏)法。小學(xué)中年級可看譜練習(xí)。

      b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗,對其他部分音樂就會有種似曾相識的親切感。通過對節(jié)奏譜的練習(xí)對這部音樂的節(jié)奏語匯,從原先初聽時的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學(xué)生對音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

      c該課例主要目的是參與,故對節(jié)奏譜中個別技術(shù)難點(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時間、精力用在技術(shù)操練上,會消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      設(shè)計意圖

      綜述這首歌曲表現(xiàn)了玩蹺蹺板的情景,幼兒在學(xué)唱中體驗著玩蹺蹺板的快樂,加上幼兒對玩蹺蹺板的情景很熟悉,因此創(chuàng)編動作有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

      活動目標(biāo)

      1、感受三拍子旋律的強弱變化,在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。

      2、在創(chuàng)編表演動作的過程中,體驗同伴合作表演的樂趣。

      重點難點在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺,并創(chuàng)編表演動作。

      教具準(zhǔn)備大鼓,音樂磁帶。

      活動流程:

      一、玩一上一下蹺起來并欣賞音樂。

      1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。(兩個人面對面雙手拉緊,一蹲一站,一上一下翹起。

      2、放錄音,幼兒邊聽音樂,邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《蹺蹺板》

      1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞,并在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。

      3、聽歌曲搖動身體,每三拍搖動一次,幼兒也可以用身體的其他動作(手臂擺動、雙腳移動等)感受三拍子的變化。

      4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。

      三、翹呀,翹呀,蹺蹺板。

      1、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動作。

      2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧?

      3、引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。

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