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    幼兒園大班美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-09-09 19:33:25 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案集錦6篇

      作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案集錦6篇

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面,體會(huì)共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

      2、樂(lè)于運(yùn)用畫、剪的方法,再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、8開卡紙4張,紅色A4紙人手一張,勾線筆、剪刀、膠棒。

      2、大魚范畫2幅。

      3、欣賞過(guò)繪本故事《小黑魚》,有畫魚和快速裝飾魚的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、欣賞討論——再現(xiàn)故事情境。

      (1)出示繪本《小黑魚》,師:上次我們欣賞了繪本《小黑魚》,故事里的小紅魚遭遇了什么?

     。2)小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法,那聰明的小黑魚想了什么辦法戰(zhàn)勝了大金槍魚?

     。3)播放視頻片段。

      師:它們是怎樣游成大魚的?

      :它們一起合作,是先變頭,再變出身體,最后變出尾巴。

      2、探索與發(fā)現(xiàn)。

      小魚們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,必須朝著一個(gè)方向游,還常常會(huì)游成不同的魚,有時(shí)會(huì)游成大怪魚(出示范畫),有時(shí)會(huì)游成大水母(出示范畫),你們想想它們還會(huì)游成什么樣的大魚?(幼兒自由發(fā)言)

      如果我們把想到的這些大魚都變出來(lái),一定也能戰(zhàn)勝金槍魚。

      3、共同創(chuàng)造。

     。1)小組討論想變出什么魚。

      師:今天我們也來(lái)小組合作游成大魚,好嗎?每組要變一條不一樣的大魚,只能是一條,你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚,商量好了告訴大家。

      師:你們組想變出什么魚?

     。2)提出操作要求。

      師:游成一條大魚需要許多小魚,我們沒(méi)有這么多小魚怎么辦?

      師:第一步先畫魚(出示范畫小魚),剪下來(lái)然后放在一起擺一擺,擺成大魚的形狀以后再用膠棒粘好,粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚的位置,小紅魚和小黑魚能動(dòng)腦筋游成一條大魚,相信你們也會(huì)動(dòng)腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景,讓大魚生活在美麗的大海里。

     。3)幼兒操作(播放音樂(lè))

      師:金槍魚馬上就要來(lái)了,小紅魚,你們要快一點(diǎn)哦。

      4、分享交流。

     。1)觀賞畫面,你認(rèn)為哪條大魚能把金槍魚嚇走?為什么?

     。2)回歸文本:體會(huì)小魚們團(tuán)結(jié)合作、共同努力趕走大魚的快樂(lè)。

     。ǔ鍪拘『隰~)小黑魚看見(jiàn)這些小紅魚合作得這么好,非常開心,它游過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你們的眼睛吧”。它們?cè)谇鍥龅脑缟嫌,在?yáng)光燦爛的中午游,把所有的大魚都給嚇跑了!今天,你們也像小紅魚一樣學(xué)會(huì)了合作,我喜歡你們,以后我就叫你們小紅魚吧!

      附故事:小黑魚

      有一群快樂(lè)的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹游得都快。

      可是有一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又起來(lái)。

      他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……

      他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

      他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚……

      他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

      后來(lái),他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈ネ姘伞,他高興地說(shuō)!安恍,大魚會(huì)把我們吃掉的”,小紅魚說(shuō)!翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法”,小黑魚說(shuō)。

      他想啊想啊,突然說(shuō):“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

      等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說(shuō)“我來(lái)當(dāng)眼睛!庇谑牵麄?cè)谇鍥龅脑绯坷镉,也在充滿陽(yáng)光的中午游,大魚一見(jiàn),弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大;--這家伙一定很厲害吧,于是大魚就扭頭逃開了。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

      刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙,它與其他的畫種有所不同,在繪畫的過(guò)程中,不需要用其他的工具,只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴,就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色,把竹筷當(dāng)成一支神筆,劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩,像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,它所用的工具極為簡(jiǎn)單,只需一支竹筷,縮小了對(duì)色彩工具帶來(lái)的麻煩,這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂(lè)!新奇和誘人。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 欣賞范例三張,半成品若干張。

      2、 白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

      3、 錄音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引出課題

      今天,老師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過(guò)氣來(lái),心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來(lái)重新看到這美麗的世界。( 教師邊說(shuō)邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。

      (二)欣賞范例,示范講解

      老師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)

      教師示范:我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見(jiàn)著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

      欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

      (三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟。

      這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來(lái)學(xué)畫刮蠟畫。

      交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

      你們也來(lái)試試吧。

      (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))

      1、 提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿,動(dòng)作要快。

      2、 用竹簽刮蠟時(shí),力量要適度,不能太重也不能太輕。

      3、 注意保持衣服和手的清潔。

      (五)講評(píng)。

      幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。

      請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

      展示幼兒作品。

      兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學(xué)階段,學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強(qiáng)的階段,隨著美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展,一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫,經(jīng)過(guò)美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究,且認(rèn)為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣,激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力,對(duì)色彩的感受能力,發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力,同時(shí),也培養(yǎng)了兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力,是兒童在繪畫成長(zhǎng)路上一個(gè)重要的途徑之一。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo):

     。薄 通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

     。、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

     。、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市,它沒(méi)有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來(lái)選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

      ※ 教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

      ※ 教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

      ※ 教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié):這是獨(dú)立的

      ※ 教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得

      它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

      ※ 教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

      2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。

      ※ 教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      ※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

      4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

      ※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

      目標(biāo):

      1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

      2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

      準(zhǔn)備:幼兒用畫紙、范例、筆

      過(guò)程:

      一、談話引出課題。

      師:太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作,給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦。

      二、師邊說(shuō)邊示范。(重點(diǎn):重疊)

      師:太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō):我來(lái)背太陽(yáng)吧。ó嬌弦环孔樱,可是太陽(yáng)那么大,一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

     。ㄓ懻撘唬┻,怎么這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng),第四幢房子也來(lái)了(教師示范)它和第三幢房子一樣,前面有人站著,就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng),第五、第六幢房子來(lái)了,這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)?

     。ㄓ懻摱┓孔颖程(yáng)走了一整天,被大樹看見(jiàn)了,大樹說(shuō):“第二天讓我們來(lái)背吧!”那幾棵大樹才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢?

      教師小結(jié)!耙荒365天,需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng),F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng),把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。

      三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

      教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

      四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

      五、小結(jié)后幼兒上色。

      師:太陽(yáng)非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

      六、結(jié)束課題。

      美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

      活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

      活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

      活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

      活動(dòng)過(guò)程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票? 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。

      剪紙活動(dòng):花兒朵朵

      目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:

      1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

      2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

      3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

      4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程:

      1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

      師:我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

      幼:梅香騎馬。

      幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

      (1)初步整體欣賞作品。

      師:這些蝴蝶是什么樣子的?

      幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

      幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

      師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

      幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

      幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

      幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

      師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

      幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

      (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

      師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

      師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的'顏色也不同。

      現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

      幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

      師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

      幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

      師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

      師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

      幼:小翅膀上的花紋是三層的。

      幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

      師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

      3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

      (1)共同討論制作方法。

      師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

      幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

      師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

      幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

      師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

      幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

      幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

      (2)嘗試制作。

      師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

      (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

      4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

      師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

      幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

      幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

      師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。

      剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

      2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)教師的示范講解,學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

      3、通過(guò)顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紙、勾線筆、油畫棒。

      2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。(如能很快地畫出一些不同的樹)

      3、幼兒用書人手一冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察果樹,引出秋天的樹。

      1、教師在黑板上畫出一棵果樹,引起幼兒的興趣。

      2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié),瞧,滿樹都是紅蘋果。

      3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠,把許多蘋果都圍了起來(lái)。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢?(橢圓形)

      4、秋天到了,除了蘋果樹,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說(shuō)出后,教師將果子畫在黑板上,便于觀察了解繪畫的方法。

      5、你看見(jiàn)了哪些樹、它們是什么顏色,什么樣子的?教師根據(jù)幼兒的表述,快速地在黑板上畫一畫。

      二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察各種各樣的樹,了解其裝飾手法。

      1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

      2、葉子和樹干是什么形狀的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

      三、教師提出繪畫要求:

      1、今天我們來(lái)畫“秋天的樹林”,要畫出三種以上的樹木。

      2、前面的樹是完整的,后面的樹,有時(shí)只能畫出一部分。

      3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛,紅、黃、綠等色彩都有)我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。

      四、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

      五、展覽幼兒作品,將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林,欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品,增強(qiáng)自信心。

      教學(xué)反思:

      活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料,還通過(guò)校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀察秋天的景色,不但豐富了幼兒這方面的知識(shí)面,更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性,探索不同的繪畫方法,以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式,教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式,有了初步的獨(dú)立見(jiàn)解與創(chuàng)造性。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)之前,我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征,積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩?duì)秋天已有準(zhǔn)備,興趣較高,幼兒參與的積極性很高漲。而活動(dòng)前充分得知識(shí)準(zhǔn)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和討論。

      繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài),用不同的方式,線條表現(xiàn)樹木,作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然,教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠,流程圖的指向也較明確,限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造,對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些,鼓勵(lì)幼兒共同探索,找出更多適合方法。

    幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。

      2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

      3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

      4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

      5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

      2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張;

      3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

      (1)里面的小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

     。2)你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢?你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

      二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能

     。1)老師也喜歡運(yùn)動(dòng),看,老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(老師示范跳繩的動(dòng)作)

      (2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

     。3)你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎?怎么畫呢?

      幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。

      三、老師再次示范動(dòng)作,個(gè)別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范,幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個(gè)方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

      四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過(guò)的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)

      (1)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?你參加過(guò)什么運(yùn)動(dòng)呢?趕緊把它畫下來(lái)吧。

     。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)

      活動(dòng)反思:

      《大家來(lái)鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動(dòng)課。目的在于通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過(guò)大家來(lái)鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,從學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā),把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動(dòng),想一想從中可以提出哪些問(wèn)題,然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題,把全班同學(xué)分成兩半,一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動(dòng),另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問(wèn)題并記在小卡片上,組織好學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)中,還尊重學(xué)生的差異,對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的難易程度不做硬性規(guī)定,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,允許有一個(gè)逐步提高的過(guò)程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非;钴S,活動(dòng)的積極性很高,思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)的加減法。

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