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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-09-08 12:30:22 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班社會(huì)教案8篇

      作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園大班社會(huì)教案8篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      (一)目標(biāo)

      1.樂(lè)意看看、聽(tīng)聽(tīng)、安全視頻,理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)防火意識(shí)。

      2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

      重點(diǎn)難點(diǎn):增強(qiáng)防火意識(shí),說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

      (二)準(zhǔn)備

      1.“火娃”圖片,幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂(lè)《楊基歌》。

      2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

      (三)過(guò)程

      1.身邊的火娃

      教師:這是什么?(出示“火娃”的圖片),你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

      教師:對(duì),火娃的本領(lǐng)真大,可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來(lái)溫暖,我們的身邊離不開(kāi)火娃,可是,你們知道嗎,如果人們沒(méi)有正確用火,或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

      2.不留情的大火

      教師:是的,大火無(wú)情,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》——

      教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

      教師:是的,如果人們不正確用火,小朋友玩火,火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

      3.安全闖關(guān),對(duì)和錯(cuò)

      教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

      4.游戲:我是小小消防員

      教師:如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽(tīng)——消防隊(duì)員們集合了!

      教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂(lè)風(fēng)格,帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,穿上消防服、消防膠靴,集合,開(kāi)著消防車(chē)出發(fā)、使用水槍滅火、救援,等等。)

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

      2、不隨便亂扔垃圾,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

      3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻,一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。

      2.知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

      二、基本部分

      (一)了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害。

      1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片:整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,組織幼兒對(duì)比觀察、討論。

      教師提出問(wèn)題:"你們喜歡哪個(gè)小區(qū),為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"

      (二)了解垃圾分類的方法

      1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

      師:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"

      2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師:"你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"

      "可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

      "不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"

      "有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"

      (綠色代表可回收垃圾,黃色代表不可回收垃圾,紅色代表有害垃圾)

      (三)送垃圾"回家"

      1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

      老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后,把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi),讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。

      "小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了!"

      游戲結(jié)束后,請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷,看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

      三、結(jié)束部分

      (一)美麗的垃圾桶

      師:"小朋友們我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境?"

      "那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。

      "請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶,張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫(huà)"。

      活動(dòng)延伸

      收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂(lè)瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫(huà)展等。在音樂(lè)區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂(lè)器。

      活動(dòng)反思

      《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道"人群中我和別人長(zhǎng)得不一樣,但也可以找到許多相同的地方。

      運(yùn)用按某一特征進(jìn)行歸類的方法學(xué)做游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份;幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話,引起興趣

      師:上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像,自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里?(幼兒回答)師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(zhǎng)得不一樣的地方,這樣大家才能區(qū)分出來(lái)你是誰(shuí)了。

      二、情景引入,觀看課件,

     。ㄒ唬┝私"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則:

      1、師:昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲,你們想看嗎?

      2、(播放錄像1:男孩子中間站)師提問(wèn):

      這個(gè)游戲叫什么名字?

      他們是怎么玩的?他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌?

      聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話時(shí)才站在中間的?這句話是誰(shuí)說(shuō)的?

      (老師提升:當(dāng)聽(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后,女孩子才站在中間。)

      3、(播放錄像2:男孩子中間站)提問(wèn):這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令?(男孩子中間站)

      4、(播放錄像3:背書(shū)包的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再說(shuō))提問(wèn):猜猜這次發(fā)的是什么口令?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎?(播放錄像驗(yàn)證)師:原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方,然后才發(fā)了口令。

      5、師:再來(lái)看看這一次,猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令?

     。úシ配浵4:帶圍巾孩子的中間站,口令先不說(shuō),幼兒猜好后再驗(yàn)證)你們知道她的口令是根據(jù)他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的?怎么發(fā)?

      找找他們還有哪些相同的地方?

      如果你是發(fā)口令的小朋友,你會(huì)發(fā)什么口令?(出示幼兒圍成圓圈的照片)根據(jù)幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)?

      三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲

      1.幼兒互相協(xié)商(游戲者與發(fā)口令者)然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令,而且口令盡量不一樣。

      2.幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)同伴之間的相同處與不同之處。

      四、活動(dòng)延伸:

      鼓勵(lì)幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途,并能夠按用途進(jìn)行分類。

      2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。

      3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

      2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。

      3、幼兒用書(shū):《生活用品又多》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。

      教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱和用途。

      教師小結(jié):在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。

      2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

      幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,并在集體面前介紹。

      引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。

      3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。

      幼兒閱讀幼兒用書(shū),并和同伴交流。

      幼兒集體交流、討論:現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。

      教師小結(jié):

      現(xiàn)在,人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。

      活動(dòng)反思:

      生活用品是幼兒在生活中最熟悉的,在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng),幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便,快捷,感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類的活動(dòng),需要發(fā)揮孩子的力量,收集生活用品,結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是所有老人的節(jié)日,了解爺爺奶奶的辛苦,感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

      2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感,愿意為他們做力所能及的事。

      3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      排練情景表演

      (1)爺爺接送小朋友入園,離園。

      (2)奶奶在摘菜,準(zhǔn)備晚飯。

      (3)爺爺生病了,躺在床上休息。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      皺紙、筆、信封等材料。

      與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系,并邀請(qǐng)其父母,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

      準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

      九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,稱重陽(yáng)節(jié)。在這一天,老人們會(huì)聚集在一起,談?wù)勊麄兊淖蛱、今天、和明天,他們將感到非常快?lè)。因此,重陽(yáng)節(jié)亦稱老人節(jié),是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

      2、請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓幼兒感受祖輩的辛苦。

      (1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

      討論:爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

      小結(jié):爺爺奶奶真辛苦。

      (2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛(ài),平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。

      討論:你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

      小結(jié):爺爺奶奶真愛(ài)小朋友。

      3觀看情景表演,激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

      討論;這時(shí)你可以做什么?

      小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶,聽(tīng)他們的話,讓他們開(kāi)心。

      4、每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      設(shè)計(jì)背景

      我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒熟悉兒歌,并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字。

      2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與待客之道。

      3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動(dòng)過(guò)程

      1 幼兒律動(dòng):客人來(lái)。

      2 教師:菠蘿寶寶,我們都是有禮貌的小朋友,我平時(shí)用的禮貌 用語(yǔ)有很多很多,我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有哪些?

      3 幼兒發(fā)完言后,教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語(yǔ))和小朋友一起分享。

      4 教師: 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語(yǔ),那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      5 教師:小朋友說(shuō)的非常好,唐老師也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。首先 ,我給小朋友帶 來(lái)了一首客人到的兒歌,這首兒歌可好聽(tīng)了,唐老師想讓小朋友也聽(tīng)聽(tīng),小朋友沒(méi)有聲音,靜悄悄的聽(tīng)老師讀一遍。

      6 教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。

      7 教師:小朋友聽(tīng)了這首兒歌覺(jué)得好聽(tīng)嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?。

      8教師:讓我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,幼兒跟讀。

      9 教師:小朋友讀得真好聽(tīng),讓我們把小手拍起來(lái),再有節(jié)奏的來(lái)讀一遍這首好聽(tīng)的兒歌吧。(讀完后,教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng))

      10 神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀( 茶)( 請(qǐng) ) ,并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞,或說(shuō)一句話。

      11 再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過(guò)的生字 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起,看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。

      12 游戲:把字寶寶送回家。 把新學(xué)過(guò)的字寶寶和以前學(xué)過(guò)的字寶寶放在一起,要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣,并給予表?yè)P(yáng)。

      13 教師: 我們學(xué)習(xí)過(guò)了這么好聽(tīng)的兒歌,知道了怎么做事禮貌的人,還把字寶寶送回了家,你們開(kāi)心嗎?幼兒:開(kāi)心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。

      14 情景表演:請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客,并要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

      課題延伸

      要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽(tīng),并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客,學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過(guò)的,有禮貌的方式來(lái)對(duì)待自己的客人。

      活動(dòng)反思

      在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語(yǔ)言活動(dòng)中有許多詩(shī)歌、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識(shí)字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的'課來(lái)上,達(dá)到了較好的效果。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢有所欠缺,很多孩子還放不開(kāi)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于參與活動(dòng),感受票在生活中的運(yùn)用。

      2、了解各種各樣的票中包含的信息,知道票是人們生活的一種憑證。

      3、收集、欣賞生活中各種各樣的票,能根據(jù)不同的用途給票進(jìn)行分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖:各種各樣的票。

      2、收集各種各樣的票。

      3、課件:布票、飯菜票、糖票等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的票。

     。1)幼兒自由觀看各種各樣的票,感受票的豐富。

      教師:今天周老師要帶你們坐汽車(chē)去看電影,你們高興嗎?那我們準(zhǔn)備出發(fā)了,嘟嘟!電影院到了,你們知道平時(shí)我們進(jìn)去看電影需要什么東西呢?(電影票)那把我們準(zhǔn)備好的電影票拿出來(lái)吧,我們按上面的座位號(hào)做好!

     。2)教師播放課件《各種各樣的票》。

      教師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始看電影了,小眼睛看仔細(xì)了!

     。3)引導(dǎo)幼兒介紹自己看到的票。

      教師:你手里是什么票?上面有什么?是什么時(shí)候用的?

      (4)教師有意識(shí)的選擇不同種類的票,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

      (5)師幼共同小結(jié),生活中得票是各種各樣的,票上有字,有圖案,不同的票有不同的用處。

      2、引導(dǎo)幼兒給票進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解票的多樣性。

     。1)引導(dǎo)幼兒思考:可以怎么給這些票進(jìn)行分類。(師幼討論出共同的標(biāo)準(zhǔn),如按生活用途分類)

     。2)幼兒分組進(jìn)行分類。

      (3)展示分類結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽交流小組的分類結(jié)果。

      3、師幼共同討論票在生活中的用處。

     。1)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。(重點(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)的票)

     。2)師幼共同小結(jié):生活中各種各樣的票對(duì)我們有很大的用處。

      4、欣賞郵票和以前生活中的票。

     。1)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。

      (2)逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。

      (3)教師小結(jié):郵票是用來(lái)寄信的。郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風(fēng)景等,小小的郵票中藏著許多知識(shí)呢!

     。4)引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

      5、引導(dǎo)幼兒分組為班級(jí)設(shè)計(jì)票。

     。1)引導(dǎo)幼兒討論:我們班上什么地方、做什么事情的時(shí)候可以用到票。

     。2)分組設(shè)計(jì)。

      (3)展示和交流設(shè)計(jì)的票。

      活動(dòng)延伸:

      根據(jù)班級(jí)游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種票。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

      總結(jié)及分析

      環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐證明,兒童是通過(guò)與環(huán)境的相互作用生成并開(kāi)展活動(dòng)的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的影響,為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關(guān)鍵。家園外出活動(dòng)就是讓孩子們走出課堂,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。

      一 、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1、活動(dòng)內(nèi)容

      主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點(diǎn)的情況,讓孩子了解蘭州,認(rèn)識(shí)自己生活的人文環(huán)境;二是到達(dá)目的地后,讓孩子們?cè)谕嫔乘幕顒?dòng)中了解自然,認(rèn)識(shí)自然。

      2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)場(chǎng)地考察

      教師提前到蘭州百合花公園進(jìn)行了詳細(xì)了解。其中包括公園內(nèi)的幾個(gè)部分的環(huán)境;其具有危險(xiǎn)性的因素有哪些;行走路線怎樣最為恰當(dāng);每個(gè)具體活動(dòng)實(shí)施所定位置等。

      (2)收集資料

      收集蘭州及沿途各風(fēng)景點(diǎn)的相關(guān)資料。向?qū)I(yè)導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何介紹,并提前預(yù)習(xí)和演練,將行車(chē)時(shí)間與內(nèi)容和時(shí)間相吻合,保證行程連貫。

     。3)孩子的準(zhǔn)備

      復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)有關(guān)風(fēng)景,動(dòng)植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境方面的話題。

      3、活動(dòng)進(jìn)程:

     。1)下午2:30分集合好所有的家長(zhǎng)與孩子,一同登車(chē),一次愉快的旅行正式開(kāi)始。沿途,通過(guò)提前溝通,司機(jī)師傅讓客車(chē)以適中的速度行駛;老師則客串導(dǎo)游,沿途解說(shuō)。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱“金城”的來(lái)歷,中山路、中山橋和蘭州大學(xué)為何曾被命名為“中山大學(xué)”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西游記人物”雕塑、水車(chē)園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)等。

     。2)進(jìn)入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹(shù)木,并帶領(lǐng)孩子們唱《柳樹(shù)姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時(shí)提醒孩子路上看到或自己吃過(guò)的廢物應(yīng)主動(dòng)丟進(jìn)垃圾桶。通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認(rèn)識(shí)到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。

     。3)親子游戲的比賽:

      游戲一《小腳踩大腳》

      將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請(qǐng)各位家庭主動(dòng)報(bào)名參加,抽選五個(gè)家庭進(jìn)行比賽。有爸爸帶著女兒的,有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開(kāi)心。

      游戲二《大熊抱小熊》

      家長(zhǎng)跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認(rèn)真的游戲著,一片熱鬧景象。

      (4)玩沙、玩水:

      讓家長(zhǎng)與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關(guān)系進(jìn)行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進(jìn)行作品的比賽。大家認(rèn)真制做沙雕,家長(zhǎng)也像回到了童年時(shí)光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時(shí)的說(shuō)著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車(chē)”、“飛機(jī)”等等。教師時(shí)時(shí)去觀察他們的作品,鼓勵(lì)孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長(zhǎng)們也引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

      二、活動(dòng)分析

      1、活動(dòng)特點(diǎn)

     。1)將多個(gè)教育主題融入活動(dòng)之中,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩

      俗話說(shuō)“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂(lè)星期五》活動(dòng)充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過(guò)老師介紹蘭州和相關(guān)景點(diǎn)的歷史,讓他們認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然。同時(shí),該項(xiàng)活動(dòng)還將多項(xiàng)主題教育融入活動(dòng)之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),鑄造他們樂(lè)觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。

      (2)加強(qiáng)了家、園合作,使家園共育在活動(dòng)中得到延伸

      通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步融洽了家、園、子之間關(guān)系,創(chuàng)造了一個(gè)彼此容易溝通、交流和了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),消除了彼此間的情感隔閡。同時(shí),使家長(zhǎng)更全面、更真實(shí)的了解了自己的孩子,有助于家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,有針對(duì)性的解決教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      2、活動(dòng)的啟示

     。1)家園外出活動(dòng)的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過(guò)創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來(lái)教育孩子,因此,能否讓家長(zhǎng)理解并積極配合活動(dòng)是關(guān)鍵。在日常生活中,雖然有的家長(zhǎng)也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長(zhǎng)目的性不強(qiáng),在野外不能有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子,影響了教育的效果。

     。2)活動(dòng)的主動(dòng)性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動(dòng)中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細(xì)致的作好準(zhǔn)備、預(yù)習(xí),在活動(dòng)中要成為組織者、引導(dǎo)者、支持者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動(dòng)的興趣,營(yíng)造和諧快樂(lè)的氛圍。

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