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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-09-07 12:19:52 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集八篇

      作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    精選幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集八篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;

      2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.盤子一個(gè)。

      2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

      3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

      4.膠水。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1.聽(tīng)秋天的音樂(lè),如活動(dòng)室。

      2.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

      教師說(shuō):秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

      3.教師總結(jié):其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

      現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

      4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

      a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。

      b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完貼完為止。

      c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,幼兒集體念詩(shī)歌;

      d.幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

      5.幼兒制作水果盤:請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。

      6.教師說(shuō):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

      小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!

      附詩(shī)歌:

      秋天像只大盤子,盛滿各種甜果子。

      綠蘋果、紅柿子,黃澄澄的大梨子。

      串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子。

      秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。

      2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、教育懂得尊重別人,能夠知錯(cuò)就改,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

      4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題。

      難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

      2、PPT課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、理解故事內(nèi)容

      1、觀看PPT1—2(小蝸牛嘲笑啄木鳥)

      (1)師提問(wèn):

     、傩∥伵S鲆(jiàn)了誰(shuí)?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治。

      ②小蝸牛說(shuō)了什么話?

     。ǘ颊f(shuō)你是森林醫(yī)生,原來(lái)你是給大樹治病的,這太容易了。)

      ③啄木鳥聽(tīng)了小蝸牛的話是怎么做的?

     。2)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

     。3)討論:小蝸牛說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

      (師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn))

      2、觀看PPT3—4(小蝸牛嘲笑小螞蟻)

      (1)師提問(wèn):

     、傩∥伵S钟鲆(jiàn)了誰(shuí)?(小螞蟻)

     、谛∥伵R(jiàn)小螞蟻沒(méi)理他,是怎么說(shuō)的?

     、坌∥浵伿窃谕鎲?它到底在干什么?(往高處搬家)

     、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒(méi)理他?(不是)小螞蟻說(shuō)了什么?

     。2)討論:小螞蟻說(shuō)的對(duì)嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn))

      (3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

     。4)繼續(xù)提問(wèn):小蝸牛是怎么暈過(guò)去的?

     。ū淮笥隂_下了大樹)

     。5)討論:小螞蟻醒來(lái)后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      (引導(dǎo)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)

      3、觀看PPT5—6(小蝸牛認(rèn)錯(cuò))

      (1)提問(wèn):

     、僬l(shuí)叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)

     、谛∥伵P褋(lái)后不好意思的說(shuō)了什么?

     、坌∥浵伿窃趺凑f(shuō)的?

     。2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

      4、完整的看一遍PPT故事。

      (1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

     。2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

     。3)提問(wèn):啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?

      (4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?

     。總(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。)

      5、談一談

     。1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?

      (教師可以從自身談起如:我畫畫很好看,但是我不會(huì)跳舞。)

     。2)我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足?

     。ㄈ纾阂鹬貏e人,虛心請(qǐng)教)

      二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)

      1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

      2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。)

      3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

      三、情感教育(結(jié)束活動(dòng))

      小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì),但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改,學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人,只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了,我們和它道別吧!再見(jiàn)。

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美,激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

      2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

      5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事磁帶、紙、筆。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問(wèn)題:聽(tīng)完故事有什么感覺(jué),你想對(duì)大家說(shuō)什么?

      2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語(yǔ)言。

      3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?

      4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià),并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

      5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

      活動(dòng)反思:

      故事意境優(yōu)美,生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的.問(wèn)題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

      中班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了,孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了,我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題,本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》,讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助,遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

      教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容,知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

      2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),為別人著想的良好品質(zhì)。

      3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

      教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

      教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

      教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。

      教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

      一、播放下雨聲音,教師提問(wèn)。

      1、聽(tīng),這是什么聲音?(下雨了)

      2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電)

      3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)

      4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨,那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢?

      二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

      1、教師講述故事,并出示圖片。

      師:聽(tīng)一聽(tīng)故事,看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢?

      2、提問(wèn):

     、、故事中都有誰(shuí)?(小刺猬、小鹿、小兔子)

      ②、小刺猬沒(méi)有傘,但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?

      ③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法?

      3、繼續(xù)聽(tīng)故事

      師:故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法,聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法

      三、情景表演

      教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

      四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

      1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)

      2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象,你們想知道嗎?

      教師小結(jié):

      魚:它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低,深水中的氧氣大大減少,魚紛紛浮上水面呼吸。

      燕子:下雨前燕子會(huì)低飛,這是因?yàn)檠嘧右韵x子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候,氣壓變低,空氣里水汽增多,土壤中的一些小蟲子也爬出土外,燕子就要低飛去捕蟲吃。

      螞蟻:能預(yù)感空氣的濕度,當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了,因此它們會(huì)把家從低處搬到高處,避免被水淹死。

      五、活動(dòng)延伸

      1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢?

      2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢?

      3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      教學(xué)活動(dòng)反思:

      《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng),以聽(tīng)下雨的聲音,介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課,使幼兒初步了解下雨天,使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。

      通過(guò)聽(tīng)教師講述故事,幼兒根據(jù)故事回答問(wèn)題加深了幼兒對(duì)故事的理解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),為別人著想的良好品質(zhì)。

      其次以情景表演的方式,鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事,復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí),下面的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演,再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。

      通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài), 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象,小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

      2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

      3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

      4、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛(ài),都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時(shí)的生活中,有誰(shuí)幫助過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢?

      2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了,從生下來(lái)到現(xiàn)在,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在,很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝” 、“幫助”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說(shuō)一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛(ài)的父母,感謝敬愛(ài)的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過(guò)我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說(shuō)了這么多,小朋友都累了吧,接下來(lái),咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

      六、活動(dòng)延伸。

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)展想象力,激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

      2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

      3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:《月亮下來(lái)吧》。

      2、仿編兒歌紙條人手一張。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┮耄夯貞浽铝列螤钭兓。

      提問(wèn):月亮的形狀是怎樣變化的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)

      播放PPT2,:每個(gè)月的初一,月亮又彎又小,然后慢慢變大變圓,到十五時(shí)月亮又大又圓,然后又慢變彎變小。

     。ǘ⿴熒勗挘簣A圓(彎彎)月亮像什么?

      1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn):圓圓的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

      2、播PPT4提問(wèn):彎彎的月亮像什么?(幼兒自由發(fā)言)。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4,師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。

     。1)初次欣賞。

     。航裉欤蠋煄(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌,一起來(lái)欣賞吧。

     。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。(點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè),教師朗誦,點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15,畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制)

      提問(wèn):兒歌名字叫什么?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

      (2)帶著問(wèn)題再次欣賞。

      提出要求:請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),兒歌里講了什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(點(diǎn)按鈕回到PPT5,點(diǎn)擊方法同上,教師再次朗誦)

      2、逐段回憶兒歌內(nèi)容,結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

     。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT16)教師提問(wèn):你在兒歌里最先(或接下來(lái))聽(tīng)到什么?把月亮當(dāng)成什么?誰(shuí)想把它怎么樣?(教師點(diǎn)擊PPT16,依次逐段出示圖譜后,引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。)

      3、整首朗誦。(根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵(lì)幼兒,增加氣氛)

     。1)結(jié)合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

     。2)點(diǎn)擊進(jìn)入PP17,引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。

     。3)師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作,視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

     。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:仿編兒歌。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

      2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飛、躲、爬、藏等。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、各種小動(dòng)物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

      2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

      3、家的圖片若干。

      4、在黑板上畫好表格(詳見(jiàn)附圖)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了,這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:

      小朋友們,剛才老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么名字。浚▊悖

      學(xué)了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō))可是森林里啊,還住著許多小動(dòng)物,他們啊沒(méi)有自己的傘,下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐,會(huì)淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。

      二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ):

      你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動(dòng)物嗎?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

      那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

      小朋友們?nèi)绻麤](méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西,老師可以當(dāng)場(chǎng)畫出來(lái)。

      三、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編:

      剛才啊,小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物,也說(shuō)了許多可以用來(lái)當(dāng)傘的東西,現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。

      先為哪知小動(dòng)物找傘呢?(可以根據(jù)小朋友的要求來(lái),如果意見(jiàn)很大的話,老師可以指定)

      小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物,老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,說(shuō)可以當(dāng)傘的東西,把圖片放在事物那里,最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。

      貼好一欄,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊:下雨了,下雨了,——飛過(guò)來(lái),—在——下,把它當(dāng)做自己的傘。

      選擇若干個(gè),說(shuō)過(guò)一邊之后,請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。

      分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。

      四、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編:

      剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編,老師在旁邊加以引導(dǎo)。

      【活動(dòng)延伸】

      今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

      附表:

      動(dòng)物圖像

      事物圖像

      家圖像

      貼上去(下同)

      附詩(shī)歌:《五顏六色的傘》

      下雨了,下雨了,

      蜜蜂飛過(guò)來(lái),躲在紅紅的花朵下,把它當(dāng)做自己的傘,

      螞蟻爬過(guò)來(lái),躺在黃黃的樹葉下,把它當(dāng)做自己的傘,

      青蛙跳過(guò)來(lái),藏在綠綠的荷葉下,把它當(dāng)做自己的傘,

      小白兔跳過(guò)來(lái),坐在白色的蘑菇下,把它當(dāng)做自己的傘,

      下雨了下雨了,

      大家都有一把傘。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

      2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

      1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

      二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

      1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

      2、T:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

      三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

      2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題

      ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

      ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

      ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

      ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較。

      ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

      四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

      1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

      2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

      3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“六一”兒童節(jié))。

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