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    幼兒園大班教案

    時間:2022-09-07 09:21:11 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園大班教案模板合集9篇

      作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

    【實用】幼兒園大班教案模板合集9篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.仔細觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。

      2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。

      3.知道生活中很多事情會有變化,這些變化會給人們帶來不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。

      4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。

      場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。

      活動過程

      1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

      提問:

      你們都見過什么樣的房子?

      你們見過的房子都在什么地方?

      有只小松鼠要造房子,你們覺得它會把房子造在哪里? (封面猜想與推測)

      2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。

      提問:

      當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么? (高興,好不容易找到的地方)

      當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)

      3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達。

      指導(dǎo)語:

      (1)當(dāng)小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好;貧w圖畫及故事語言,對照11頁畫面觀察畫面情景。)

      (2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡。回歸圖畫及書面語言,對照15頁畫面觀察畫面情景。)

      (3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊,小兔不會游泳怕淹死;貧w故事語言,對照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)

      (4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)

      (5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因為不會游泳;貧w圖畫20、21頁,用故事語言表達。)

      (6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時,會害怕,這是正常的事。)

      (7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時,怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)

      (8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進行推測并大膽表達。)

      4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。

      指導(dǎo)語:

      (1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r,心情有什么變化?(難為情、高興、放心了;貧w圖畫及書面語言。)

      (2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)

      5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。

      指導(dǎo)語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進行猜想與推測后,繼續(xù)將故事讀完。)

      6.簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。

      指導(dǎo)語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成,才會有驚喜、害怕這樣的感受,但這個結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。

      7.完整講述繪本故事《會動的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。

      指導(dǎo)語:

      (1)剛才,我們一起看了一遍這個故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事,再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。

      (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)

      8.表達與交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到每個人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。

      指導(dǎo)語:

      (1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張,心情是什么樣的。)

      (2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時,怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)

      9.角色扮演游戲。

      (1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。

      (2)請幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。

      引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。

      活動反思:

      《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

      整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因,我想可能有以下兩方面:

      一、從圖書本身來看,《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中,房子本身不會動,但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。

      二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來了!哇,新房子跑到草原上來了!”活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達成,重點突出,效果好。

      但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達,但在執(zhí)教中,自己對于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題,孩子說不出來,說的有點散,回答不到點上,我想如果這段對話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的`友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠,這也是我欠考慮的一個方面。

      活動下來還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力,我們的孩子會更棒。

      一、處理教材,拓展孩子的思維空間。

      “會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短,一張圖一句話,動物的心里活動基本沒有描述,對話也很少,要求偏低,對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補充,主要增加一些動物的心里活動,如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。

      二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。

      本故事共有7張圖片,在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時,前面幾張內(nèi)容簡單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會說,我就不詳細討論、展開,以便留有更多時間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容,并學(xué)說對話語。

      活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖、小松鼠的誠實。目標(biāo)基本達成,重點突出,難點也順利突破。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能,增強身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及速度感。

      2.主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。

      3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

      4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

      重、難點:

      主動與同伴協(xié)同配合、共同行動的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.每個幼兒一張報紙,鈴鼓、起跑線。

      2.音樂。

      觀察與指導(dǎo):

      一、自由玩報紙:

      1.幼兒隨教師自由入活動場地。

      2.師:今天請你和報紙做朋友,玩一玩,玩得時候注意安全。

      二、幼兒小結(jié)、展示交流玩法。

      1.揉成團投擲、折紙、跨跳等等。

      2.引導(dǎo)幼兒4人合作玩報紙

      師:請你們找4個人一起合作,看看合作的報紙都有哪些好玩的方法。

      (教師在過程中適時介入指導(dǎo))

      三、舞紙龍

      1. 在4人合作的過程中,引導(dǎo)或者建議幼兒每人將報紙放在頭上方,并將自己的報紙和前面的幼兒連接起來,搭成“紙龍”,在場地上自由練習(xí)。

      規(guī)則:在行走的過程中,每條龍都必須保持連接,不能斷開。

      在幼兒練習(xí)的過程中,教師指導(dǎo)幼兒探討“怎樣才能做到紙龍不斷開,而速度又很快呢?”

      2.幼兒比賽舞紙龍

      (提醒幼兒在速度的基礎(chǔ)上注意安全)

      3.聽指令舞紙龍

     。1)鼓聲快,“紙龍”走得快;鼓聲慢,“紙龍”走得慢。

     。2)鼓聲響,“紙龍”舞得高;鼓聲輕,“紙龍”舞得低。

      四、結(jié)束部分

      活動反思:

      舞龍是我國傳統(tǒng)的文化風(fēng)俗,也是孩子們非常喜歡的一項活動。本次活動以報紙為活動的材料,讓幼兒在玩玩中探索多種有趣的方法。整個過程由易到難,有簡單到復(fù)雜、循序漸進,教師指導(dǎo)和參與貫穿其中,充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,在活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能,體驗到成功合作的樂趣,創(chuàng)新意識得到提高,同時也增強了孩子們環(huán)保的意識。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、嘗試讀圖觀察,理解故事情節(jié),大膽參與講述和表達。學(xué)習(xí)詞語:小心翼翼、忽忽悠悠。

      2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。

      3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準(zhǔn)備:

      課件《云朵面包》。

      活動過程:

      一、小貓全家福

      1、展示全家福

      今天老師帶來了一張相片,你們看看,上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?

      2、引出故事

      你們家里也有各種各樣的全家福,今天老師給你們帶來小貓一家的故事,一起來聽聽吧!

      二、分頁欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗情感。

      1、教師講述故事開頭,猜想情節(jié)。

      ①天氣怎么樣?

     、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?

     、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?

      2、講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語。

     、儇埿值芩鼈儊淼搅四睦铮堪l(fā)現(xiàn)了什么?

     、谛≡贫浜幂p好輕,我們怎么拿回家呢?

     、酃适轮,貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(學(xué)習(xí)詞語:小心翼翼)

      3、講述故事第三部分,參與體驗。

     、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么?

     、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?

      ③猜猜云朵面包會是什么味道?

      4、講述故事第四部分,體會對爸爸的關(guān)心。

     、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖?上ж埌职譀]吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看?

      ②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了,她心里會怎么想?

     、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會對他說什么?

      5、講述故事第五部分,體驗找爸爸情節(jié)。

     、贂r間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?

     、诔粤嗽贫涿姘,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?

     、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。

     、茱L(fēng)越來越大,他們有危險了,那他們是繼續(xù)找還是放棄呢?

      6、講述故事第六部分,體會爸爸的心情。

     、侔职值降自谀膬?

     、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?

     、郯职殖粤嗣姘院,發(fā)生了什么變化?

     、馨职诛w進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到?他應(yīng)該感謝誰?

     、葚埿值茱w過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包,最后飛回家了。

      ⑥這真是一個溫馨的故事,我們再來完整欣賞一遍故事,聽聽故事的題目叫什么?

      三、完整閱讀繪本,進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、神奇和愛。

      1、教師播放課件【整體欣賞】,請幼兒完整地閱讀繪本。

      2、討論:

     、俟适碌念}目叫什么?

      ②故事中的我是誰?

      ③你們喜歡這一家人嗎?為什么?

     、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會有些什么味道呢?

      四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛,升華情感。

      討論:如果你也有一個云朵面包,吃了也能飛起來,你會想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?

      教學(xué)反思:

      近年來,繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注,作為以圖畫為主,文字少而精美,畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象,往往有童話般的美好,吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。

      好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵, 圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,表達繪本的整體意境,能留給孩子想象的空間,能帶給孩子美的熏陶和愛的教育,而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事,繪本不僅僅有繪畫,還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法,通過精心的拼貼來構(gòu)圖,讓畫面充滿了美感、質(zhì)感,富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵,不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包,也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐,一個個日常的生活細節(jié)帶著不同尋常和不可思議,這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進奇妙的愛的故事中。

      在科組有經(jīng)驗老師的指導(dǎo)下,本次繪本課思路清晰,重點突出,有值得記錄的好的環(huán)節(jié),也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞,教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟,為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。

      小百科:天空中成片狀或塊狀的云,泛指云團,云片。

    幼兒園大班教案 篇4

      相關(guān)知識:

      善于快速及長距離奔跑,多喜群居,食肉。棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。除南極洲和大部分海島外,分布于全世界。

      活動目標(biāo):

      1、觀察畫面理解故事,預(yù)測故事情節(jié)并大膽講述。

      2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7挛拿餍袨椋e極大方地表現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      繪本故事ppt。

      活動過程:

      一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字,讓幼兒認(rèn)識故事的主角。)

      1、“小朋友,你們知道什么叫“小飯桶?”

      2、小結(jié):吃了不會做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

      3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關(guān)的故事。故事的名字叫……”

      二、不受歡迎的小飯桶

      1、講述故事ppt2—ppt6,并提問

     、拧澳憧吹搅藙游飩儯l在埋怨?他們在埋怨什么呢?”

      ⑵ “動物們?yōu)槭裁床缓退鼈円黄鸪燥、玩游戲了?如果你是灰狼,你會怎樣改變自己??/p>

     、墙處熜〗Y(jié)。

      三、認(rèn)真努力的小飯桶

      1、講述ppt8,提問

      ⑴“你看到城里的哪些動物朋友,他們是怎么生活的?”

     、平處熜〗Y(jié)。

      2、講述故事ppt9,提問

     、拧靶』依莻兡7铝四男┪拿鞫Y貌的行為?”

      ⑵教師小結(jié)。

      3、老師示范動作,讓幼兒看懂并模仿。

     、拧八鼈冞學(xué)會了一個這樣的動作,你看……”

     、啤拔易隽藗什么動作,誰來模仿一下?”“這是受人歡迎的行為嗎?”

     、 教師小結(jié)。

      4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,幼兒想象模仿。

     、盘釂枺骸靶∨笥,你還見過哪些文明禮貌的動作?和旁邊小朋友說一說,并且表演給小朋友們看看,讓大家猜一猜。”

     、平處熜〗Y(jié)。

      四、討人喜歡的小灰狼。

      1、講述故事ppt10—ppt12。

      2、“小飯桶們和以前有什么不一樣?”

      3、教師小結(jié)。

      五、再次欣賞故事。

      六、拍照留念。

      附故事:

      圓圓的月亮掛在高空中,看,大家都穿的整整齊齊、干干凈凈的,他們好像是要照相了,可又像是在等待著誰的到來,這時攝影師說:我們不能再等了,再等下去就要錯過著銀色的月光了,那樣拍出來的照片會很暗的呢!”正在這時來了一群家伙,只聽“哐”、“嘭”“沖啊”,他們稀里嘩啦地撞倒了相機、攝影師,還有正在拍照的動物們。

      第二天,大家聚在一起看到的照片是這樣的動物們聚在一起,生氣極了,他們在一起埋怨著……

      鹿說:這群家伙真是一團糟,橫沖直撞的把我的手都給弄傷了。

      熊說:別提了,他們吃飯的時候,拍來打去的,還咬餐巾紙呢。

      豬說:就是呢,就是呢,吃飯時,他們身上那鼓味道臭烘烘的,連我都吃不下了。

      動物們生氣極了,它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩游戲了;依莻兏杏X到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習(xí)慣,一點都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?

      白天,灰狼家的小飯桶們瞪著眼睛滴溜溜地到處偵察……

      到了晚上,他們就抓緊時間模仿、練習(xí)。

      他們認(rèn)真的看,認(rèn)真的練。終于有一天,森林里來了一群朋友,他們打扮的干干凈凈,漂漂亮亮的,而且說話彬彬有禮,做得端端正正的。森林里的小動物們都在奇怪這些是哪里來的客人呢?哦,原來是灰狼家的小飯桶們,現(xiàn)在他們是動物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看,又是一個寧靜的夜晚,一輪明月高高掛著,小動物們約定今晚一起拍個全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨著一聲招喊:1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      嘗試借助硬幣進行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

      學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語言清楚地表達。

      活動準(zhǔn)備:

      記錄紙、筆。

      每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。

      活動過程:

      出示硬幣導(dǎo)入活動。

      師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?(……)你們知道硬幣是什么樣子的嗎?(……)兩面一樣嗎?(……)今天,我們來玩一個拋硬幣的游戲,

      好不好?(……)

      幼兒嘗試自己分硬幣。

      教師介紹游戲的玩法。

      師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細嘍,待會我們小朋友每人拿6個硬幣,放在兩個手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(……)但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

      [幼兒游戲。]

      師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請你們來說一說,剛剛你拋的時候發(fā)現(xiàn)了什么呀?(……)

      師:下面我們再來玩一次,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?(……)

      [幼兒操作。]

      教師統(tǒng)計操作結(jié)果。

      師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰愿意來說一說,你是怎么分的?[請幼兒講一講,并到黑板上演示。]

      師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?(……)讓我們一起來讀一讀。

      幼兒做練習(xí)。

      師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來幫我分一分,把你分的結(jié)果填寫在空的表格里,你們愿意幫助我嗎?[幼兒操作]

      3、游戲:逛書店。

      1)師:小朋友今天我們都有6個硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)

      游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要剛好花掉六元,你買好了請到門口收銀臺付款,聽清楚要求了嗎?

      2)幼兒游戲。

      3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1.在已熟悉補數(shù)的基礎(chǔ)上,掌握20以內(nèi)進位加法的要領(lǐng),初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

      2.通過游戲中的操作活動,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

      3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

      活動準(zhǔn)備:

      1.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。

      2.小貓一只,老鼠10只。

      3.20以內(nèi)進位加算題若干。

      活動過程:

      1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動,看看誰準(zhǔn)備好了(教師眼睛巡視一圈,同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。)看、這是幾?(老師右手撥入9)右手減一,左手加十,減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠,報數(shù)(18),撥去。

      2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒,減1加10也就是減1向前一位進1,又叫減一進一。練習(xí)。

      3、教師出示小貓,問:它是誰?小貓的眼睛又大又亮,捉起老鼠來,可厲害了,今天小朋友也來和小貓比一比,誰的眼睛更亮吧!

      出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ,這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友,請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)?幼兒回答后,師幼共同小結(jié):1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、,后出示小貓表揚幼兒:你們的眼睛真亮。

      小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng),今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。(出示9只老鼠)撥入9,又來了1只老鼠?現(xiàn)在有幾只老鼠?在算盤上怎么撥呢?加1,正在計算的這一檔叫本檔,看本檔滿沒滿10 ?(滿10了)這就叫“本檔滿十”,那怎么辦呢?直接請10 來幫忙,加10,撥入10。這道題應(yīng)該加1,現(xiàn)在卻加了10,多加了幾呀?(9)減9,撥去9,我們在加1時可以直接減9加10,注意看雙手要同時撥珠,﹢1﹦﹣9﹢10,1的補數(shù)正好是9,以后我們再遇到本檔滿10時,就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一,叫“本檔滿十,減補進一”,報數(shù)(10)撥去。

      同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

      ﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

      ﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

      4、呀,老鼠都跑了,我們一起來抓住它們。怎么抓呢?這些老鼠身上都有一道題,只要小朋友們用算盤算出這些題,它們就被抓住了。我們一起來幫忙,合作抓到這些老鼠吧!

      這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

      1

      5

      4,撥入4,加1,滿5還是滿10(滿5),想1湊4,

      下5去4,加5,本檔滿10,想5補5,減5進一,報數(shù)(10),撥去。

      5、聽(看)老鼠身上的題,撥珠計算下列習(xí)題。

      1 2 1 4 8

      3 2 4 ﹣3 ﹣6

      9 ﹣1 3 2 3 ……

      5 5 9 2 5

      ﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

      9 ﹣3 3 ﹣2

      1

      6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽(看)題計算,抓住這些老鼠吧!

      7、小老鼠都被抓住了,小朋友們的本領(lǐng)可真大,聽,小花貓在表揚大家了:你們的眼睛真亮,還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了,獎給你們一個紅蘋果。

      下次,我們再來和小花貓比賽,學(xué)更多的本領(lǐng)。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      CD,圓柱體積木

      活動過程:

      一、走線

      1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

      2、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

      二、摸一摸

      1、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

      2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個底?是什么形狀的?

      3、幼兒回答教師總結(jié)

      積木的底是圓形的,像根柱子。

      三、找一找

      請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

      固體膠,燈管小鼓…

      四、活動總結(jié)

      圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。

      活動延伸:

      請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

      活動反思:

      讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

      小百科:圓柱是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,其余三邊繞該旋轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)一周而形成的幾何體。它有2個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面?zhèn)让。其?cè)面展開是矩形。

    幼兒園大班教案 篇8

      設(shè)計背景:

      科學(xué)活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對物體按規(guī)律的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動,滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

      活動目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

      2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

      3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

      活動重難點:

      能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物。

      活動準(zhǔn)備:

      1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)

      2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標(biāo)志四個。

      3.幼兒活動操作材料人手一份。

      活動過程:

      一、幼兒玩排隊的游戲

      1.出示"男孩、女孩"圖導(dǎo)入。

      師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認(rèn)識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?

      2.幼兒按規(guī)律排隊。

      師:孩子們,我們接著他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。

      二、引導(dǎo)幼兒在9格圖上幫小動物排隊。

      1.提出操作要求,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      要求:每個橫排和豎行里都有三種小動物,而且不能重復(fù),橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的,不能變。

      2.在9格圖中幫小動物排隊。

      引導(dǎo)幼兒觀察:誰的后面跟著誰,xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。

      3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動物排隊。

      師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?

      小結(jié):幫小動物排隊并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。

      三、引導(dǎo)幼兒在16格圖上幫小動物排隊。

      根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,挑戰(zhàn)自我。

      四、引導(dǎo)幼兒自主操作,體驗成功的快樂。

      要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動物排排隊。

      五、大家看一看:

      1.展示個別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。

      師:這是第一個小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)

      2.幼兒自查、互查。

      師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。

      3.請客人老師檢查,結(jié)束活動。

      延伸活動:到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的游戲。

    幼兒園大班教案 篇9

      【活動目標(biāo)】

      1.能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

      2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。

      3.喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶、小貓、包各四個。

      2.圖片一:小寶、小貓、包

      3.圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)

      【指導(dǎo)要點】

      1.活動重點:理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。

      2.活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

      3.指導(dǎo)要點:通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。

      【活動過程】

      1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。

      提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?

     。ɡ蠋煂⒗@口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)2.欣賞繞口令《貓和包》。

      (1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

      (2)提問:"你聽到了什么?"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置)

      (3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

      提問:你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?

      教師小結(jié):原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。

      3,練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。

     。1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進行練習(xí)。

     。2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。

      4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

      (1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法,幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

      (2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

      5.運用多種形式進行繞口令比賽。

     。1)加入節(jié)奏練習(xí):引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

      (2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽。

     。3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

      評價要素

      1.是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。

      2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。

      活動建議

      1.把圖標(biāo)投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí),或繼續(xù)進行繞口令比賽活動。

      2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

      附:繞口令《貓和包》

      小寶拿包逗小貓,

      小貓叼走小寶的包,

      小寶追貓去要包,

      貓叼包和小寶藏貓貓。

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