實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案匯編7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
感受小學(xué)與幼兒園的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為佳。
課件準(zhǔn)備：“小學(xué)”組圖；“上小學(xué)”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。
活動(dòng)過程
與幼兒談?wù)撽P(guān)于小學(xué)的話題，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——你們?nèi)⒂^過小學(xué)嗎？
——你覺得小學(xué)是什么樣子的呢？
出示組圖“小學(xué)”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
——小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放得一樣嗎？
——小學(xué)的廁所在教室里嗎？
——小學(xué)的操場是什么樣子的？操場上有什么？
——有些小學(xué)有食堂，它和幼兒園有什么不一樣嗎?
小結(jié)：在幼兒園里，很多小朋友共用一張桌子，但小學(xué)是每人或每兩個(gè)人用一張課桌；幼兒園的廁所在教室里面，小學(xué)的廁所在教室外面，而且男女生是完全分開的；小學(xué)的操場沒有滑滑梯等游樂設(shè)施；小學(xué)也不在教室里吃飯了，在專門的食堂里吃。
出示組圖“上小學(xué)”，引導(dǎo)幼兒初步感受小學(xué)與幼兒園在學(xué)習(xí)上的差異。
——在小學(xué)，發(fā)言前一定要做什么呢？（舉手）
——小學(xué)還可以像幼兒園一樣隨時(shí)上廁所嗎？（只能在課間10分鐘的時(shí)候去）
——小學(xué)要學(xué)哪些課程呢？（語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、音樂、美術(shù)、體育等）
——什么時(shí)候做作業(yè)？（每天晚上）
小結(jié)：小學(xué)與幼兒園在環(huán)境和學(xué)習(xí)上都有很大的改變。最關(guān)鍵的是，成為一名小學(xué)生后，學(xué)習(xí)很重要，我們要比在幼兒園花更多的時(shí)間和精力在知識(shí)學(xué)習(xí)上。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己心目中的小學(xué)。
——你心目中的小學(xué)生活是怎樣的？試著把它畫出來吧！
溫馨提示
有條件的幼兒園，可先組織幼兒參觀附近小學(xué)，再開展本次活動(dòng)。若幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)第一環(huán)節(jié)可改為“回顧參觀小學(xué)的經(jīng)歷”。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的海報(bào)，貼在黑板上。
活動(dòng)過程：
一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入
1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。
3、教師：我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述，教師記錄。
三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏
1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?
2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。
3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值模覀冃∨笥训拿质怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝愿。
五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》
教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?
對于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認(rèn)識(shí)，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思：
《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對于孩子來說，由于知識(shí)的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)（如：歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜）。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣（包括輕拿輕放物品；食品不掉地、不造成浪費(fèi)；不貪吃、不挑食；食物搭配合理），愛惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
3、體驗(yàn)自助餐的休閑自在。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的`想法。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。
2、準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品；碗、勺等餐具。
3、輕音樂磁帶、食物圖片。
活動(dòng)：看看講講
一、通過回憶，引起幼兒的興趣。
上次，老師帶你們一起參觀了××大酒店的自助餐，你們看到了什么？懂得了什么？（幼兒自由交流）今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。
二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識(shí)。
1、欣賞食物
①幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。
②提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么味道？
2、食物分類
導(dǎo)語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇。
�、儆變鹤杂缮塘糠诸惖姆椒�；
�、诩w交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么？
�。w類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）
3、營養(yǎng)搭配知識(shí)
導(dǎo)語：這么多好吃的東西，該怎么吃？
�、俳柚鷪D片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。
②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。
提問：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么？為什么？
幼兒小組討論，集體交流。
�、蹅�(gè)別示范，師生評議（配圖片）。
提問：你想吃些什么？
�。▊�(gè)別幼兒擺圖片并介紹）
集體評評：他還有哪一類東西沒吃到？（對偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正）
�、苋w幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。
三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。
提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的？是誰種植或飼養(yǎng)出來的？
那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等）
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求
1、學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。
提問：在用自助餐時(shí)要注意些什么？
�、偃硕嗖粨頂D，互相謙讓。
�、谳p拿輕放用具。
�、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。
④取少量，用完后再添加。
�、莶回澇阅骋环N食物，多吃了會(huì)不消化，影響身體健康。
⑥所選食物盡量做到面廣。
2、給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說說為什么。
活動(dòng)反思：
我們都知道，一次成功的教學(xué)活動(dòng)，首先就是取決于活動(dòng)的內(nèi)容，因此在活動(dòng)的選材上是非常重要的，我的這次活動(dòng)《自助餐》就來源于幼兒的生活中。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上主要有幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備兩方面。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備有小朋友吃自助餐的一些經(jīng)驗(yàn)積累，知道吃自助餐時(shí)要注意些什么，比如說：取餐時(shí)要注意安全，拿食物的時(shí)候要少拿一些，不要浪費(fèi)。還有就是在活動(dòng)中涉及到谷類食物和豆類食品有哪些，在課前我也和小朋友一起進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)，豐富了幼兒的知識(shí)。
在開展活動(dòng)時(shí)，我利用了電子白板，運(yùn)用白板里的容器這一特殊的功能，在幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)食物金字塔的過程中，起到了很好的互動(dòng)作用，讓孩子們更夠更好地理解每層食物都應(yīng)該有哪些。幼兒操作的卡片我也進(jìn)行了一些處理，每張打印出來的圖片背面我都貼上了卡紙，讓圖片能夠更有質(zhì)感，這樣小朋友放在盤子里走來走去就不會(huì)飄走。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)說明：
《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光，感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著;而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個(gè)活動(dòng)還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開
1、 師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂的事......
3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個(gè)問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺鼻子酸酸的�？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼�(huì)有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你�！甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃�(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受時(shí)間的永不停頓,時(shí)間的重要性。
2.了解遵守時(shí)間的具體表現(xiàn)，體會(huì)遵守時(shí)間的重要性。
3.知道遵守時(shí)間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個(gè)遵守時(shí)間的人。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性 1.觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂]有鐘。
師：沒有鐘，有什么苦惱呢？
師：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買鐘。
2.觀看ppt：金爺爺買了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分，樓下4點(diǎn)，樓上4點(diǎn)零一分，總是相差1分鐘。
師：兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情：他會(huì)澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋果。
二、游戲體驗(yàn)，感知時(shí)間 1．一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）重點(diǎn)提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）
小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺。
2.第一次體驗(yàn)活動(dòng)：在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
師：你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3.第二次體驗(yàn)師：還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
師：怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4.進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、感受時(shí)間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師：那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼�？是鐘不�?zhǔn)？還是什么原因呢？（幼兒自由討論，尋找原因）
小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
四、欣賞故事，了解遵守時(shí)間的重要性。 師：金爺爺這下就可以按照時(shí)間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時(shí)間呢，我們一起來看看。
1.播放視頻
2．幼兒交流討論：他有沒有按時(shí)出發(fā)，他在干什么？他在繼續(xù)睡覺的時(shí)候，朋友們在干什么，這時(shí)的心情會(huì)怎么樣？最后怎么樣了？為什么會(huì)騎著自行車追汽車呢？（因?yàn)樗瘧杏X，遲到了）
小結(jié)：他沒有遵守時(shí)間，差點(diǎn)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。而且讓朋友們白白浪費(fèi)了很多的時(shí)間，所以我們要遵守時(shí)間。遵守時(shí)間就是尊重別人，對別人有禮貌的表現(xiàn)。
3．引導(dǎo)幼兒了解不守時(shí)會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。
師：就像剛才我們操作的時(shí)候，在小鬧鐘響起的時(shí)候，有個(gè)別小朋友沒有及時(shí)的回到座位上來，讓我們大家等了一會(huì)。除了這些，不遵守時(shí)間還會(huì)帶來什么影響呢？
小結(jié)：大家說的都很好，不遵守時(shí)間會(huì)影響正常的活動(dòng)開展。
五、聯(lián)系生活，知道要做個(gè)遵守時(shí)間的人。 師：看來你們都覺得遵守時(shí)間很重要，對嗎？那在平時(shí)的生活中我們怎樣來遵守時(shí)間呢？有什么辦法能夠幫助我們遵守時(shí)間呢？
小結(jié)：我們知道了時(shí)間的寶貴，要遵守時(shí)間，還學(xué)習(xí)了遵守時(shí)間的好方法，從現(xiàn)在開始，我們大家都要做一個(gè)遵守時(shí)間的人，好嗎。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)：
1、在集體中積極交流，了解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關(guān)系。
2、了解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪回的規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的推理。
3、知道十二生肖是中國人的傳統(tǒng)，萌發(fā)民族自豪感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表人手一張，生肖貼紙人手一套。
2、十二生肖磁性教具兩套，圓形鐘面一張。
過程：
一、說說自己的屬相
1、誰來告訴大家，你今年幾歲了？屬什么？
2、討論年齡與生肖的關(guān)系。
二、采訪老師們的屬相
1、展示調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)年齡與生肖的關(guān)系。
2、感知年齡不同的人生肖也一樣。
三、講述故事，并逐一出示生肖教具，貼成“生肖鐘”。
1、故事聽完了，誰知道有多少種動(dòng)物參加了競選？這十二種動(dòng)物和在一起叫什么名稱？
2、請幼兒上來排列順序。
3、教師小結(jié)。
四、根據(jù)“生肖鐘”，了解生肖十二年一輪回的規(guī)律。
1、今年是什么年？豬年過完以后又該是什么年呢？再過12年又會(huì)是什么年呢？為什么？
2、教師小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)：
今天回家后，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小伙伴，好嗎？
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
理解兒歌內(nèi)容并體會(huì)其中表達(dá)的感情。
嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：背景音樂；《我會(huì)想念你》兒歌音頻及圖片；《我會(huì)想念你》兒歌伴奏。
活動(dòng)過程
播放舒緩的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入即將離別的情境，感受想念的心情。
——小朋友們就要畢業(yè)了，就要離開學(xué)習(xí)生活了三年的幼兒園，老師心里十分舍不得你們，老師會(huì)非常想念你們。你們也會(huì)想念老師嗎？
——你覺得想念是一種什么樣的心情呢？（有點(diǎn)難過、舍不得、不想分開……）
小結(jié)：當(dāng)我們離開我們喜歡的人和地方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生想念的心情。想念會(huì)有點(diǎn)難過，因?yàn)椴幌牒拖矚g的人分開，不想離開熟悉的地方。
播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并有感情地朗誦兒歌。
1、播放兒歌音頻及插圖《我會(huì)想念你》，鼓勵(lì)幼兒討論兒歌內(nèi)容。
——下面是一位即將畢業(yè)的小朋友說的話，他也要離開幼兒園了，他心里會(huì)想念誰呢，我們一起來聽聽吧。
——小朋友說他會(huì)想念誰？
——小朋友想念小黑什么呢？
小結(jié)：小朋友即將畢業(yè)，他想念幼兒園里每天陪伴著他的小狗小黑，他舍不得離開小黑。
2、帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中包含的感情。
——你能體會(huì)小朋友想念的心情嗎？讓我們帶著想念的心情一起朗讀這首兒歌。
組織幼兒討論，請幼兒說一說畢業(yè)后會(huì)想念的人和事，并嘗試將這些想念編進(jìn)兒歌里。
1、請幼兒說說自己的想念。
——畢業(yè)后你會(huì)想念幼兒園里的誰呢？
——想念和他/她/它在一起的什么事呢？
2、請幼兒嘗試仿編兒歌。
——試一試，把你的想念編進(jìn)兒歌里吧。（比如：親愛的瑤瑤，我會(huì)想念你，想念你，和我一起搭積木，想念你，和我一起做游戲，謝謝你，陪著我在學(xué)校又笑又鬧。）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放繪畫材料，請幼兒將自己的想念畫下來。教師匯總幼兒的作品，制作成“想念海報(bào)”。
附【兒歌】
我會(huì)想念你
親愛的小黑，我會(huì)想念你，
想念你，見到我尾巴搖，
想念你，見到我汪汪叫，
謝謝你，陪著我在學(xué)校又跑又跳。
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