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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-04 16:03:26 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦7篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦7篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)背景

      “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn),那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果,活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      過(guò)程實(shí)錄

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。

      2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

      (1)(大樹畫面)師:這是誰(shuí)呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

      (2)欣賞故事課件

      欣賞后提問(wèn):毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

      大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來(lái)?

      (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)

      (評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

      2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

      (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

      (2)提問(wèn):歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)

      (評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來(lái)了視聽的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

    (3)教師手指表演及范唱歌曲

      師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來(lái),另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

      教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹腳下)

      語(yǔ)言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來(lái),樹葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!

      師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?

      (評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

      (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

      師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來(lái)了。“大樹爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

      (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)

      (評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)

      3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

      (1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。

      邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲爬出來(lái)停在樹腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

      (2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

      (3)全體幼兒一起參加游戲。

      (評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)

      三、教學(xué)反思

      活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、內(nèi)容的適宜性

      新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。

      2、過(guò)程的趣味性

      幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

      3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

      主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

      小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏

      音樂(lè)活動(dòng):敲敲奏奏

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。

      2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、節(jié)奏棒每人一副

      2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室

      2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

      3、分辨聲音游戲

      *教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒

      *啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)

      4、敲敲奏奏

      *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

      *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

      *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的.變化

      5、音樂(lè)游戲 《 聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂(lè)的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

      寶寶新村

      [研究要點(diǎn)目標(biāo)]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出門,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。

      2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。

      [研究過(guò)程]:

      一、引出課題。

     。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

      二、講解示范。

      1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

      2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

      3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出門。

      三、幼兒制作。

      用過(guò)漿糊后要手擦干凈,剪門時(shí)要沿著的門的輪廓線進(jìn)行。

      四、講評(píng)。

      1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

      2、幼兒自由交流、探討。

      [研究結(jié)果]:

      活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1,鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈,在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

      2,鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

      3,能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      4,能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1〉重點(diǎn):感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

      2〉難點(diǎn);初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī),磁帶,鋼琴,空沐浴露瓶,毛巾,臉盆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一,律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      二,練聲,復(fù)習(xí)歌曲

      三,教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

      1〉師:小朋友,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演,大家猜猜看,老師在干什么,你從哪里可以看出來(lái)。

      2〉教師表演,突出洗澡的動(dòng)作。

      3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:你們是怎么洗澡的,并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。

      四,教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

      1〉小朋友們知道這是什么歌嗎?好聽嗎?

      五,教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。

      1,師:小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽,那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作

      六,教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。

      1〉師:小朋友今天都這么乖,那么老師也想到一些好看的動(dòng)作,小朋友們想不想看?

      2〉教師表演“洗澡歌”

      3〉師“好看嗎,你們想不想也來(lái)跳,那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧

      七,教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。

      1.師:小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái),認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,老師看看哪個(gè)小朋友最棒。

      八,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。

      1.師:小朋友學(xué)的真棒,我們現(xiàn)在就聽這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧

      九,復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

      十,律動(dòng)出場(chǎng)。

      師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎?

      活動(dòng)反思:

      由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái),因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能主動(dòng),激積的配合老師,回答相應(yīng)的問(wèn)題,這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

      小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      一、活動(dòng)背景

      《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

      二、活動(dòng)實(shí)錄

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

      2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

      3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

      幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

      要求 :兩兩合作舞蹈。

      師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

      二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

     。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》

      引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

      師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

      幼:《數(shù)鴨子》。

      師:這首歌曲第一部分講了什么?

      幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。 師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

      幼:越來(lái)越響。

     。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

      師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽音樂(lè)后交流)

      幼A:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

      幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。

      評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

     。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

      唱,體驗(yàn)和聲的美。

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

      師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

      幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

      幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

      評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。

      2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

      第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

      第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

      評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

      三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽,我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

      評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。

      2、聽辨音樂(lè)旋律的上行與下行,能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      4、了解兒歌的含義。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒能熟練說(shuō)出身體各部分名稱。

      2、音樂(lè)游戲《找朋友》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、手指游戲:《我是小小魔術(shù)師》。

      師:你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎,那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧!

      師:你們的小手這么棒,說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?

      二、游戲《小手爬一爬》。

      1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

      師:老師也有一雙很能干的小手,我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫畫、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!

      師:我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)

      2、嘗試聽辨音樂(lè)旋律的上行與下行。

      師:小手向上爬的時(shí)候音樂(lè)的聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?往下爬的時(shí)候音樂(lè)聲音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低?

      3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂(lè)趣,能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱。

      師:我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?

      4、聽辨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

      師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,音樂(lè)聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂(lè)聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)

      三、游戲:大樹和毛毛蟲。

      1、了解的游戲規(guī)則。

      師:一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友,毛毛蟲要蹲在大樹的底下,大樹要站得直直的可不能動(dòng)哦!

      2、聽音樂(lè)做游戲《找朋友》,自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

      師:現(xiàn)在我們聽音樂(lè)來(lái)找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹,誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲。

      3、聽音樂(lè)進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》

      師:聽到音樂(lè)聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上,音樂(lè)聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹底下。

      四、延伸活動(dòng)。

      結(jié)束:剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲,毛毛蟲們,我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢,讓我們到外面去爬一爬吧!

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng),大部分幼兒都能夠積極參與,并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂(lè)趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

      2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

      3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲的興趣

      1.根據(jù)繪本談話:西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

      2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

      3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

      4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。

      二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

      1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

      2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

      三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲的玩法

      1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

      2.幼兒2人一組自主玩游戲。

      四、樂(lè)意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

      1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡(jiǎn)單的玩法,讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)

      2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

      3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

      4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

      五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

      附:玩法一(雙人游戲):

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。

      2. 大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)行合作表演。

      3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

      重點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

      難點(diǎn):創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┚毩(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。

      1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

      2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。

      1) 妹娃來(lái)到河邊看見遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公,她會(huì)喊什么呢?

      艄公是怎么回答的?

      2)妹娃和艄公離得很遠(yuǎn),他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽見呢?

     。ň毩(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作)

      2. 分角色練習(xí)

     。ǘ﹦(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。

      創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。

      討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂(lè)想一想,妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備?

      幼兒聽音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

      創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作:妹娃是怎樣開開心心來(lái)到河邊的,聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。

      教師指導(dǎo)重點(diǎn):能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

      2. 創(chuàng)編艄公動(dòng)作。

      1)妹娃高高興興出門的時(shí)候,艄公是怎么劃船的?

      指導(dǎo)重點(diǎn)同前

      3. 分角色表演。

     。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作

      1. 討論妹娃上船的情景。

      2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。

      3. 集體表演。

      4. 個(gè)別表演,分享交流

     。ㄋ模┩暾硌1-2次,結(jié)束。(蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華)

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。

      2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、田鼠弟弟沒(méi)起床。

      1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來(lái),我們?cè)鯓訋椭?/p>

      2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

      二、弟弟,起床吧。

      1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

      2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

      3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

      4、重點(diǎn)學(xué)唱:鐘兒已經(jīng)敲響這句。

      5、整演唱歌曲。

      三、弟弟,快快起床。

      1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

      2、教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

      3、幼兒嘗試輪唱。

      4、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題,集體練習(xí)。

      5、學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

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