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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-09-02 14:13:58 幼兒園教案 我要投稿

    有關幼兒園大班音樂教案集錦10篇

      作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關幼兒園大班音樂教案集錦10篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

      2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡單的動作。

      3、體會與同伴玩游戲的樂趣。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      活動準備:

      圖譜、歌曲《康康舞曲》

      活動過程:

      (一)聽音樂進場。

      (二)引入話題,欣賞歌曲。

     。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂旋律的變化。

      (四)請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

     。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

      (六)請幼兒展示自己編好的動作。

     。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲。

      (八)小結。

      小百科:舞曲是電子音樂的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。

      2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗,學習用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。

      3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型,能用動作表現(xiàn)歌曲。

      活動準備:

      1、磁帶、錄相帶各一盒。

      2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

      活動過程:

      一、欣賞歌曲

      1.幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

      2.練聲、節(jié)奏型練習。

     。1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節(jié)奏型:

      × o× × × ×× ×× × -

      (2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

     。3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

      3.學習歌詞內容。

     。1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。

     。2)在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半部分。

      二、學唱歌曲

      1.欣賞老師范唱歌曲。

      2.幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相,同時感受音樂旋律。

      3.幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

      4.幼兒完整演唱歌曲二遍。

     。1)幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。

      (2)鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

      5.引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

      三、游戲、表演

      師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      一、活動意圖:

      幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)造美。

      二、活動目標:

      1、感知復合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

      2、積極參與音樂活動,體驗合作的快樂。

      三、活動準備:多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

      四、活動過程:

     。、律動《木瓜恰恰恰》:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

      2、發(fā)聲練習:

      ××× —× × × —

      下 雨 了 下 雨 了

     。、節(jié)奏練習:

     。1)大雨的節(jié)奏:

     、倌銈兛催^下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

      × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

      滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

     、趯W習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

     。2)小雨的節(jié)奏:

     、僖魳烦堑挠挈c發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

      × × × × × × × ×

      滴 答 滴 答 滴 答滴 答

     、趯W習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

     。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

      把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。

     、傧瘸笥辍"谠俪∮。

      ×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

      滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

      × × × × × × × ×

      滴 答 滴 答 滴 答滴答

     。ǎ矗簭秃涎莩

      音樂城里有一個藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對了,門就會打開。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1能夠認真傾聽、找出兒歌中內容顛倒不分給予 修改。

      2感受兒歌語言的幽默、有趣、產生學習愿望。

      活動準備:幼兒活動手冊活動過程:

     。ㄒ唬、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。

     。ǘ"今天,老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

      提問:"說一說什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個部分內容顛倒找出來,在小組中討論,并給予修改。

     。ㄎ澹⿴熣b讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

     。└木幵姼。

      活動延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

      游戲:《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

      課后反思:

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      一、活動目標

      1、學唱歌曲《小黑眼和小白眼》,感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。

      2、體驗昆山話吆喝聲“吃茶哉!”“怎么辦呢?”帶來的詼諧風格,分享與教師、與同伴合作表演的樂趣。

      二、活動準備

      物質準備:課件《小黑眼和小白眼》

      經驗準備:會說一定的家鄉(xiāng)話。

      三、活動過程

      一、談話導入,激發(fā)孩子興趣。

      1、回憶小黑眼小白眼的故事。

      師:還認識他們是誰嗎?幼:小黑眼和小白眼

      師:他們平時最喜歡干什么。坑祝汉炔

      2、昆山話旁白練習

      師:喝茶用昆山話怎么說呢?

      師:我們一起來學一學。

      師:今天小黑眼和小白眼來到了我們昆山的茶館,他們很開心。誰能用開心的聲音來說昆山話的喝茶呢?一起來說說看好不好?

      教師帶領幼兒用昆山話說“喝茶則”,并請個別幼兒嘗試說。

      師:剛才我們說他們來到昆山的茶館很開心,那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣啊?是因為他們來到昆山的茶館遇到了困難,怎么辦呢?昆山話怎么辦呢是怎么說的?

      教師帶領幼兒學習昆山話“怎么辦呢”,并請個別幼兒學習。

      游戲:看圖說話。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

      2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。

      4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

      5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      活動準備:

      1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

      2.圖譜一幅,小圖片若干。

      活動過程:

      1.談話導入。[練聲:向風兒問好]

      “美麗的春天來了,風兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”

      2.引導幼兒傾聽、感受歌曲。

     。1)完整欣賞音樂。

      “聽了以后有什么感覺?”

      “猜一猜,風兒在唱些什么?”

      “它會唱些春天的哪些變化?”

      “風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來為你們唱一唱。”

     。2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么?”

      (3)教師隨音樂范唱歌曲。

      “歌里還唱了些什么?”[請幼兒用歌詞來回答。]

      3.看圖譜學說歌詞。

     。1)出示不完整圖譜一張。

      “圖譜上有什么?”

      “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學說]

      “這張圖譜完整嗎?“

      (2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。

      出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,并說出相應的歌詞。

     。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

      4.幼兒學唱歌曲。

     。1)輕聲學唱。

     。2)好聽的聲音學唱。

     。3)學習不同風格的演唱。

      “這首歌曲是幾拍子的?”

      “微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎么唱呢?”

      [個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]

     。4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。

      (5)集體表演唱。

      5.延伸活動。

      “春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來,一定也很好聽的!

      活動反思:

      這是一節(jié)音樂活動,對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前,我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的'“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI幼兒一句一句的朗讀歌詞,結合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境導入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認為在活動的準備階段還可以更加充分,或者在活動結束后進行及時延伸,整合入美術活動,請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      教材簡介:

      《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動,目的是從多個角度,運用多種手段,提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

      目標預設:

      1、學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。

      2、在感受歌曲的過程中,通過觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動作和玩法。

      3、在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      活動重點難點:

      1、重點:學唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

      2、難點:觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂玩游戲。

      設計理念:

      在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲,通過演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學習的主人,通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂活動中。

      設計思路:

      隨著春風吹來,我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機,我班的主題活動《我們在春天里》展開了,我們先從認識春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設計了這節(jié)音樂活動,讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂旋律,感受音樂形象,從而猜測花園的主人會是誰,接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色,學習用粗狂豪放的聲音來演唱,這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。

      活動準備:

      多媒體課件、鋼琴

      教學過程:

     。ㄒ唬﹦游锱笥褋砜椿

      1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)

      2、游戲——快與慢:這個花園看起來怎么樣?這么漂亮的花園,把小動物們都吸引來了,聽,誰來了?(播放音樂)。

      孩子們傾聽后回答:音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了,節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了,我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。(幼兒聽音樂游戲)

      (二)大象園丁真勤勞

      1、欣賞旋律

      1)小動物們來到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個花園的主人是誰呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來了,(播放音樂)這段音樂你聽上去有什么感覺?他會是誰?

      2)究竟是誰呢?我來唱一唱,你來猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長長鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細細的尾巴。

     。ㄓ變翰孪耄

      3)看看大家猜的對不對!(課件大象)。原來就是花園的主人是——大象,他還是這個花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。

      2、學唱歌曲第一段

      1)傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

      2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來他介紹了什么?對,是他長長鼻子,為什么說長長鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細細的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來說一說。

      3)大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。

      4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

      5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們再來學一學!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

      3、學唱歌曲第二段

      1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應該會為花朵做點什么吧,聽!教師清唱第二段。

      2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們再來數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      一、游戲玩法建議

      第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

      第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

      小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

      在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

      二、教學活動建議

      【活動目標】

      1、在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

      2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

      3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

      【活動過程】

      1、復習拾豆子游戲。

      指導語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

      和第二個小朋友玩了什么游戲?

      2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

      指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

      (1)觀看示范

      誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

      妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)

      (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。

      指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

      (3)幼兒之間分角色練習。

      指導語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

      3、掌握雙圈游戲的玩法。

      (1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。

      指導語:猜拳游戲結束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

      (2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

      指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

      (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

      指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

      4、完整進行游戲。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      【作品分析】

      教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分,促進孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進入主題活動“亮眼看世界”,抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷,我設計了創(chuàng)造性韻

      律活動《搖滾巴士》,讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子,體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點,創(chuàng)造屬于自己的個性化律動,享受大膽地進行自主表現(xiàn)的快樂。

      二、相關教學資料 【圖譜】

      邁克爾·杰克遜圖片兩張

      三、教學活動建議

      【活動目標】 1、初步發(fā)現(xiàn)機械舞的特點,感受它節(jié)奏感強、動作頓點的獨特魅力;

      2、調動生活經驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作,嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

      3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

      【活動過程】

      (一)韻律熱身

      二)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機械舞的特點并初步體驗

      1、師幼討論機械舞動作特點

      師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作?

     。ㄕ堄變捍竽懕憩F(xiàn)視頻里的舞蹈動作。)

      師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?

      幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!

      幼2:他很用力。

      幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機器人在跳舞。

      師:你們看得很仔細,像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型,我們來學學吧。ǔ鍪緝蓮圡ichael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

      2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

      (評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節(jié),找到停頓的感覺)

      (三)調動生活經驗,創(chuàng)編機械舞動作 1、傾聽故事

      教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關于乘坐巴士的情景故事:

      巴士站臺,等等車。

      巴士來了,快上車。

      找到位置,拉扶手。

      你在干嘛?

      注意安全,上坡了。(下坡了)

      車到站了,快下車。

      2、幼兒討論,完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

      師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?

      幼1:聽音樂。

      幼2:看報紙。

      師:那我們把這些事情也講到故事里去。

     。ㄔu價:講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。)

      3、結合生活經驗,創(chuàng)編機械舞風格的動作

      師:剛才我在等車的時候做了什么動作?

      幼1:你的頭在轉。

      師:一起來學學我。

      (評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動邊講故事。)

      師:巴士來了之后,機器人可能會用什么動作上車呢?

     。ㄒ龑в變杭w創(chuàng)編第二個動作。)

     。ㄔu價:注意動作的頓點。)

      4、分組創(chuàng)編動作。

      師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。)

      5、分組展示,鼓勵個性化的創(chuàng)編。

      師:公車上,機器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

      你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作?

      下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?

      (評價:注意動作的力度以更好的模仿機器人。)

      (四)完整舞蹈,個性化的表現(xiàn)機械舞特點。

      1、串聯(lián)動作,跟音樂做動作

     。ㄔu價:鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

      2、設置巴士場景,完整舞蹈。

      (幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

     。ㄔu價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)

      3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

     。ㄓ變捍骱诿弊、白手套,表現(xiàn)自己的動作。)

      4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

     。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧,最后“下車”時自然退場。)

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      一、預設目標

      1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會樂曲活潑、歡快的情緒。

      2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

      3、感受集體合作演奏的快樂。

      二、活動準備

      (一)知識準備:

      1、幼兒已經有了牧羊的概念,了解牧羊人。

      2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

      (二)物質準備:

      1、音樂《孤獨的牧羊人》。

      2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

      3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

      三、活動過程:

      (一)、故事導入

      1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

      提問:

      1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

      2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

      (二)、看圖譜學習節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動作練習節(jié)奏型。

      1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

      ①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

      前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

      A段:(重復1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

      B段:

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮 起 | 小皮 鞭0 |

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮起 小皮 | 鞭0 0 |

      間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準備動作。

      A段:(重復1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

     、、看圖譜練習讀節(jié)奏兒歌。

      師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學會了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

     、邸⒙犚魳肪毩曌x節(jié)奏兒歌。

      師:加上音樂來一次好不好?

      2、分組練習用肢體動作打節(jié)奏。

     、、一起確定4種角色的身體動作。

      師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

     、邸⒎纸M嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

      師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時候誰做動作。

      (三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

      1、根據(jù)音樂形象選配樂器

      師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

      師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

      (教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片,并一起嘗試。)

      2、分組進行樂器演奏練習

     、儆變鹤杂蛇x擇樂器。

     、诜纸M練習運用樂器看圖譜練習演奏。

      3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

      教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

      活動延伸:

      師:牧羊人說今天他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

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