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    幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-09-02 14:13:58 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案集錦10篇

      作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園大班音樂(lè)教案集錦10篇

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂(lè)意用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化。

      2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

      3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖譜、歌曲《康康舞曲》

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┞犚魳(lè)進(jìn)場(chǎng)。

     。ǘ┮朐掝},欣賞歌曲。

      (三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。

      (四)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。

      (五)幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。

      (六)請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。

      (七)教師與幼兒一起玩游戲。

     。ò耍┬〗Y(jié)。

      小百科:舞曲是電子音樂(lè)的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

      2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗,學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說(shuō)對(duì)白。

      3、學(xué)習(xí) × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁帶、錄相帶各一盒。

      2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞歌曲

      1.幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。

      2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

     。1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:

      × o× × × ×× ×× × -

     。2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。

     。3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

      3.學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

     。1)師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。

      (2)在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。

      二、學(xué)唱歌曲

      1.欣賞老師范唱歌曲。

      2.幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相,同時(shí)感受音樂(lè)旋律。

      3.幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。

      4.幼兒完整演唱歌曲二遍。

     。1)幼兒能跟音樂(lè)節(jié)拍完整演唱。

     。2)鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

      5.引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。

      三、游戲、表演

      師生共同扮演游戲角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

      一、活動(dòng)意圖:

      幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

      2、積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》:音樂(lè)城里面藏了許多好聽的音樂(lè),一起看看。

     。、發(fā)聲練習(xí):

      ××× —× × × —

      下 雨 了 下 雨 了

      3、節(jié)奏練習(xí):

      (1)大雨的節(jié)奏:

     、倌銈兛催^(guò)下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂(lè)城的雨會(huì)唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。

      × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

      滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

     、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

     。2)小雨的節(jié)奏:

      ①音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?播放《下小雨了》課件。

      × × × × × × × ×

      滴 答 滴 答 滴 答滴 答

      ②學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

     。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

      把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。

     、傧瘸笥。②再唱小雨。

      ×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

      滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

      × × × × × × × ×

      滴 答 滴 答 滴 答滴答

     。ǎ矗簭(fù)合演唱:

      音樂(lè)城里有一個(gè)藏寶庫(kù),里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫(kù)要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái),唱對(duì)了,門就會(huì)打開。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

      2感受兒歌語(yǔ)言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、師說(shuō)顛倒歌,太陽(yáng)從西往東落,聽我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。

      (二)"今天,老師請(qǐng)小朋友聽一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語(yǔ)氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

      提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō)什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來(lái),在小組中討論,并給予修改。

     。ㄎ澹⿴熣b讀詩(shī)歌,幼兒模仿老師的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

     。└木幵(shī)歌。

      活動(dòng)延伸:將顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽。

      游戲:《黑貓警長(zhǎng)》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂(lè)做手指操。

      課后反思:

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》,感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。

      2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉!”“怎么辦呢?”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格,分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小黑眼和小白眼》

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說(shuō)一定的家鄉(xiāng)話。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子興趣。

      1、回憶小黑眼小白眼的故事。

      師:還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎?幼:小黑眼和小白眼

      師:他們平時(shí)最喜歡干什么啊?幼:喝茶

      2、昆山話旁白練習(xí)

      師:喝茶用昆山話怎么說(shuō)呢?

      師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      師:今天小黑眼和小白眼來(lái)到了我們昆山的茶館,他們很開心。誰(shuí)能用開心的聲音來(lái)說(shuō)昆山話的喝茶呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好不好?

      教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說(shuō)“喝茶則”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。

      師:剛才我們說(shuō)他們來(lái)到昆山的茶館很開心,那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣?是因?yàn)樗麄儊?lái)到昆山的茶館遇到了困難,怎么辦呢?昆山話怎么辦呢是怎么說(shuō)的?

      教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。

      游戲:看圖說(shuō)話。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

      2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      3.通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

      5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

      2.圖譜一幅,小圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅

      “美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!

      2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

     。1)完整欣賞音樂(lè)。

      “聽了以后有什么感覺?”

      “猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”

      “它會(huì)唱些春天的哪些變化?”

      “風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來(lái)為你們唱一唱。”

     。2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么?”

     。3)教師隨音樂(lè)范唱歌曲。

      “歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]

      3.看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。

     。1)出示不完整圖譜一張。

      “圖譜上有什么?”

      “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說(shuō)]

      “這張圖譜完整嗎?“

     。2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

      出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

     。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

      4.幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)輕聲學(xué)唱。

     。2)好聽的聲音學(xué)唱。

     。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

      “這首歌曲是幾拍子的?”

      “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”

      [個(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]

     。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

     。5)集體表演唱。

      5.延伸活動(dòng)。

      “春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽的。”

      活動(dòng)反思:

      這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的'“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

      教材簡(jiǎn)介:

      《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌,整首歌曲分為兩段,第一段是大象自我介紹,第二段是大象辛勤澆花。對(duì)該教材仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地,所以我為《大象澆花》設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),目的是從多個(gè)角度,運(yùn)用多種手段,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和綜合音樂(lè)能力。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、學(xué)習(xí)用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲,感受歌曲的幽默詼諧。

      2、在感受歌曲的過(guò)程中,通過(guò)觀察視頻,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。

      3、在與朋友的合作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《大象澆花》,把上行音階的音高唱準(zhǔn)并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

      2、難點(diǎn):觀察視頻找出游戲規(guī)則,并能聽著音樂(lè)玩游戲。

      設(shè)計(jì)理念:

      在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中,歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的,只要教師自己會(huì)唱,兒童自然會(huì)跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的,要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂(lè)意的基礎(chǔ)上,是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢?我根據(jù)孩子們愛玩、好動(dòng)的心理特征,一切從孩子的角度出發(fā),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題,以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲,通過(guò)演唱和游戲等多種形式,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法,完全投入到此音樂(lè)活動(dòng)中。

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥在大樹上歌唱。孩子們對(duì)幼兒園開放的花朵特別感興趣,每天都去看看,有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),我班的主題活動(dòng)《我們?cè)诖禾炖铩氛归_了,我們先從認(rèn)識(shí)春天里的花朵入手,漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子們?cè)诓乱徊、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本節(jié)課我巧妙的運(yùn)用了多媒體課件,先讓孩子傾聽音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)形象,從而猜測(cè)花園的主人會(huì)是誰(shuí),接著我就讓孩子們?nèi)の缎缘貙W(xué)習(xí)大象的自我介紹,孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色,學(xué)習(xí)用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱,這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣,孩子們積極性很高;接著讓孩子們分角色表演,聽著音樂(lè)做游戲。整節(jié)課孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、鋼琴

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)動(dòng)物朋友來(lái)看花

      1、孩子們看看這是什么地方?(課件:花園)

      2、游戲——快與慢:這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣?這么漂亮的花園,把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了,聽,誰(shuí)來(lái)了?(播放音樂(lè))。

      孩子們傾聽后回答:音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了,節(jié)奏快的音樂(lè)就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了,我們來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。(幼兒聽音樂(lè)游戲)

     。ǘ┐笙髨@丁真勤勞

      1、欣賞旋律

      1)小動(dòng)物們來(lái)到了花園了,它們覺得這兒太美了,那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢?聽!花園的主人大搖大擺地走來(lái)了,(播放音樂(lè))這段音樂(lè)你聽上去有什么感覺?他會(huì)是誰(shuí)?

      2)究竟是誰(shuí)呢?我來(lái)唱一唱,你來(lái)猜一猜。(教師清唱歌曲第一段)教師清唱:森林里面我最大,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它,我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴。

      (幼兒猜想)

      3)看看大家猜的對(duì)不對(duì)。ㄕn件大象)。原來(lái)就是花園的主人是——大象,他還是這個(gè)花園的園丁喲,你知道園丁是什么意思嗎?就是照顧花園的人。

      2、學(xué)唱歌曲第一段

      1)傾聽歌曲第一段大象要?dú)g迎小朋友去他的花園玩,聽,他又放開嗓門唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。

      2)大象是怎么自我介紹呀?他先唱了什么?森林里我最大,他說(shuō)這句話是什么樣的心情,特別了不起的樣子,接下來(lái)他介紹了什么?對(duì),是他長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,為什么說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它呢?它用鼻子在花園里做什么事情呢?嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花,他真是一位好園丁,接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方?我有一雙大耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      3)大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱,有伴奏。

      4)孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

      5)孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺?我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎?大象的聲音就是這樣粗粗的,我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)!幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

      3、學(xué)唱歌曲第二段

      1)大象大搖大擺地走到了自己的花園里,他是園丁喲,應(yīng)該會(huì)為花朵做點(diǎn)什么吧,聽!教師清唱第二段。

      2)大象做了什么?(澆花)他澆了幾次,我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)(教師再次清唱第二段)。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

      一、游戲玩法建議

      第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

      第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,小豆豆和拾豆人。

      小豆豆聽音樂(lè)變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

      在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

      二、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

      2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。

      3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

      指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲

      和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?

      2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。

      指導(dǎo)語(yǔ):妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

      (1)觀看示范

      誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?

      妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)

      (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動(dòng)作。

      指導(dǎo)語(yǔ):我來(lái)做豆豆,你們來(lái)做妞妞,我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。

      (3)幼兒之間分角色練習(xí)。

      指導(dǎo)語(yǔ):兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

      3、掌握雙圈游戲的玩法。

      (1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

      指導(dǎo)語(yǔ):猜拳游戲結(jié)束后,誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好,變成雙圈)。

      (2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

      指導(dǎo)語(yǔ):馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

      (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

      指導(dǎo)語(yǔ):怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?

      4、完整進(jìn)行游戲。

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9

      【作品分析】

      教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂(lè)中挖掘有益的養(yǎng)分,促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進(jìn)入主題活動(dòng)“亮眼看世界”,抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂(lè)文化的初衷,我設(shè)計(jì)了創(chuàng)造性韻

      律活動(dòng)《搖滾巴士》,讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子,體驗(yàn)這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點(diǎn),創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化律動(dòng),享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂(lè)。

      二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】

      邁克爾·杰克遜圖片兩張

      三、教學(xué)活動(dòng)建議

      【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn),感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動(dòng)作頓點(diǎn)的獨(dú)特魅力;

      2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作,嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

      3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化舞蹈的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)韻律熱身

      二)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點(diǎn)并初步體驗(yàn)

      1、師幼討論機(jī)械舞動(dòng)作特點(diǎn)

      師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

      (請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動(dòng)作。)

      師:做這些動(dòng)作是什么感覺?你覺得這個(gè)舞的特點(diǎn)是什么?

      幼1:我覺得跳起來(lái)很帥!動(dòng)作很酷!

      幼2:他很用力。

      幼3:我覺得他的動(dòng)作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

      師:你們看得很仔細(xì),像這樣動(dòng)作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

      2、在機(jī)器人游戲中初步體驗(yàn)動(dòng)作有力、停頓的感覺。

     。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)

      (三)調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞動(dòng)作 1、傾聽故事

      教師在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

      巴士站臺(tái),等等車。

      巴士來(lái)了,快上車。

      找到位置,拉扶手。

      你在干嘛?

      注意安全,上坡了。(下坡了)

      車到站了,快下車。

      2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂(lè)中一同講述故事。

      師:人們?cè)诔俗褪康臅r(shí)候可能會(huì)做什么呢?

      幼1:聽音樂(lè)。

      幼2:看報(bào)紙。

      師:那我們把這些事情也講到故事里去。

     。ㄔu(píng)價(jià):講述故事的時(shí)候注意吻合音樂(lè)節(jié)奏。)

      3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動(dòng)作

      師:剛才我在等車的時(shí)候做了什么動(dòng)作?

      幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

      師:一起來(lái)學(xué)學(xué)我。

      (評(píng)價(jià):提醒幼兒動(dòng)作跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試邊動(dòng)邊講故事。)

      師:巴士來(lái)了之后,機(jī)器人可能會(huì)用什么動(dòng)作上車呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個(gè)動(dòng)作。)

      (評(píng)價(jià):注意動(dòng)作的頓點(diǎn)。)

      4、分組創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來(lái)找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動(dòng)作?注意機(jī)器人停一頓的感覺哦。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動(dòng)作。)

      5、分組展示,鼓勵(lì)個(gè)性化的創(chuàng)編。

      師:公車上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

      你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時(shí)候機(jī)器人的動(dòng)作?

      下車的時(shí)候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動(dòng)起來(lái)?

     。ㄔu(píng)價(jià):注意動(dòng)作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

      (四)完整舞蹈,個(gè)性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點(diǎn)。

      1、串聯(lián)動(dòng)作,跟音樂(lè)做動(dòng)作

     。ㄔu(píng)價(jià):鼓勵(lì)和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

      2、設(shè)置巴士場(chǎng)景,完整舞蹈。

     。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位,跟隨音樂(lè)舞蹈。)

      (評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)動(dòng)作有力、有頓點(diǎn)的幼兒。)

      3、簡(jiǎn)單裝扮,讓表演更盡興。

      (幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動(dòng)作。)

      4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

     。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧,最后“下車”時(shí)自然退場(chǎng)。)

    幼兒園大班音樂(lè)教案 篇10

      一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1、繼續(xù)欣賞樂(lè)曲,體會(huì)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。

      2、了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

      3、感受集體合作演奏的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

      2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂(lè)曲的旋律。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、自制打擊樂(lè)圖譜、樂(lè)器標(biāo)記圖。

      3、打擊樂(lè)器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、故事導(dǎo)入

      1、完整的欣賞樂(lè)曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

      提問(wèn):

      1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

      2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過(guò)去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來(lái)聽一聽。

      (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組通過(guò)肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

      1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

     、、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

      前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

      B段:

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮 起 | 小皮 鞭0 |

      我 是 | 牧羊 人呀 |

      揮起 小皮 | 鞭0 0 |

      間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

      A段:(重復(fù)1遍)

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

      大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

      追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

      ②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了,只有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來(lái)試一試。

     、、聽音樂(lè)練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

      師:加上音樂(lè)來(lái)一次好不好?

      2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

     、、一起確定4種角色的身體動(dòng)作。

      師:我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō)著兒歌試一試。

     、、分組嘗試邊聽音樂(lè)邊打節(jié)奏。

      師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。

      (三)、根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器并分組進(jìn)行演奏

      1、根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器

      師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè)器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

      師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂(lè)器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      (教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片,并一起嘗試。)

      2、分組進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)

      ①幼兒自由選擇樂(lè)器。

     、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。

      3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè)曲

      教師跟隨音樂(lè)指揮,幼兒看指揮集體演奏。

      活動(dòng)延伸:

      師:牧羊人說(shuō)今天他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑啵拇笱蚝托⊙蛞矠樗枘,他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂(lè)器會(huì)更好聽,你們猜猜是什么樂(lè)器,好的,下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?

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