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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-08-31 16:15:12 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板錦集十篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

    有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板錦集十篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞《鐘表店》這首樂曲,讓幼兒感受音樂歡快的節(jié)奏,知道這首樂曲是“A-B-A”三段體的結(jié)構(gòu)。

      2、創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中的各種鐘表形象。

      3、在表演中能與同伴配合、協(xié)調(diào)。

      活動準備:

      鐘表圖片、音樂、圖譜

      活動過程:

      一、欣賞歌曲

      1、(音樂)師:看看,這里都有什么?對了,這里就是鐘表店,讓我們看看鐘表店里都有些什么吧。

      2、師:剛剛放了一首非常好聽的音樂呢,我們坐下來靜靜的聽一聽。

      二、傾聽音樂

      1、 師:剛才鐘表店放的音樂還會講故事呢。會講什么故事呢,讓我們仔細的聽一聽。

      2、師:你覺得這首音樂會講一個什么故事呢?(幼兒猜想)

      3、教師講述故事。

      (每當(dāng)午夜鐘聲響起的時候,鐘表店里就會發(fā)生有趣的事兒。一個個鐘表就會離開貨架,和伙伴們跳起鐘表舞。滴答滴答動動頭,滴答滴答扭扭腰,今天它們召開了一個鐘表舞會,它們的好朋友灰姑娘來了,小鐘表們和灰姑娘唱啊跳啊,玩的可開心了。時間一到灰姑娘就回去了,小鐘表們又跳起了鐘表舞。滴答滴答動動頭,滴答滴答扭扭腰。天亮了,小鐘表們回到了貨架,又恢復(fù)成原來的模樣。)

      4、師:現(xiàn)在我們來聽音樂給我們講這個故事,邊聽音樂教師邊講述。

      三、聽音樂學(xué)習(xí)鐘表舞

      1、師:小鐘表們都干什么了呀?(出示圖譜1)

      說說看,這是一段怎么樣的音樂?你知道這個動作是什么意思嗎?讓我一起聽著音樂學(xué)一學(xué)小鐘表來跳舞吧。

      2、師:舞會上來了一位非常美麗的客人,她是誰呀?(灰姑娘)(出示圖譜2)

      這一段又是怎樣的音樂?這是一段歡快得音樂。你們愿意和我一起跳舞嗎?今天跟你們玩得很開心,再見。

      3、師:灰姑娘回家了,小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞,F(xiàn)在又是幾點鐘?

      4、幼兒看著圖譜跳舞。

      5、師:這首好聽的音樂有幾段?哪幾段音樂是一樣的?最歡快的音樂是第幾段?

      6、教師:原來音樂會給我們講這么好聽的故事呢,這是發(fā)生在鐘表店的故事,我們就給它起個名字叫鐘表店。

      四、鐘表舞會

      1、師:現(xiàn)在我們?nèi)ョ姳淼耆∫粋喜歡的鐘表,打扮一下,去參加鐘表舞會吧。

      2、師:小鐘表們,請你變出和鐘表一樣的造型,當(dāng)天亮的時候,我們要迅速的恢復(fù)成現(xiàn)在的模樣。鐘表舞會結(jié)束了,你們表演的真棒,給自己鼓鼓掌。我們?nèi)グ押寐牭囊魳方探o其他小朋友,好嗎?

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動設(shè)計背景

      孩子們經(jīng)常撿到別人的鉛筆、橡皮等物品,有的幼兒交給老師,有的幼兒據(jù)為己有,針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計了《一分錢》音樂活動,對幼兒進行教育。

      活動目標(biāo)

      1.會唱《一分錢》。

      2.幼兒主動參與活動,大膽表演。

      3.幼兒擁有拾金不昧的精神。

      4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

      5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

      教學(xué)重點、難點

      1、重點:熟悉曲調(diào),唱準歌詞。

      2、難點:角色表演

      活動準備

      1.一分錢紙幣若干

      2.警帽一頂

      3.錄音帶

      活動過程

      一、

      1.律動《數(shù)鴨子》。

      2.師生問好:

      3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。

      提問:

      (1)圖片上都有什么?

      (2)什么時間、地點、發(fā)生了什么事(描述圖片,培養(yǎng)幼兒的語言能力)

      4.認識一分錢,開始新課教學(xué)

      二、新歌教學(xué)

      1.聽錄音范唱或教師范唱。

      2.小朋友們,以前是不是聽過這首歌,聽誰唱的?今天我們就一起學(xué)習(xí)這首歌。

      3.隨我朗讀歌詞。

      4.隨我逐句學(xué)唱。

      5.分組學(xué)唱。其他小朋友打拍子。

      6.試著隨我完整地唱。(三遍)

      7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱后句)

      8.再完整地唱一遍。

      三、表演歌曲

      1.提問:歌曲里唱了兩個人物,撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。

      2.首先請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

      3.老師也創(chuàng)編了一套動作,請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人,提示我們把撿到東西不揣進自己兜里,歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)

      4.分角色表演:男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。

      讓每一位幼兒都有參與的機會。

      四、小結(jié):教育幼兒從小要發(fā)揚“拾金不昧”的精神,做個好孩子。

      活動延伸:

      認識各種面值的紙幣。

      活動反思:

      班主任必須以科學(xué)的育人方法,良好的心理素質(zhì),根據(jù)學(xué)生的實際情況,作出耐心的長期的努力;和學(xué)生建立新型的人際關(guān)系。班主任既要把學(xué)生當(dāng)作自己的知心朋友,傾聽他們的心聲,了解他們的苦惱,使他們樂意向你傾訴,以達到和學(xué)生心靈上的溝通,以便能對癥下藥,有效地解決問題。平時,我們在工作中要注重循循善誘、啟發(fā)引導(dǎo),從不凌架于學(xué)生之上,使學(xué)生感受到自己獲得了尊重,從而理解老師用心,敞開心扉講真話;在學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題時,耐心幫助他們,從不用嚴厲的口吻指責(zé)、批評他們,傷害他們的自尊心。最好利用課余時間平等地與學(xué)生交流,增進了解、加深友誼,并引導(dǎo)他們在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼;不斷提高自身素質(zhì),用人格力量去感染學(xué)生。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1.初步學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。

      2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,進一步認識冬季的特征。

      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      【活動準備】

      1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

      2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

      【活動過程】

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

      1.看圖片記憶歌詞

      先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

      師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

      師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

      2.教師范唱歌曲。

      提問:你喜歡哪一句?

      3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

      師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

      4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

      師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

      師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

      師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

      5.多種形式唱。

      1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

      2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

      3)表演唱。

      三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

      四、活動延伸:

      請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

      活動反思:

      為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動,我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動反思如下:

      在開展這個主題活動前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。

      有了這份調(diào)查表后,各項活動就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動語言《老爺爺?shù)拿弊印,活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個活動,幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。

      又如科學(xué)活動《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動,認識了各種取暖用具和用途,知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。

      再如美工活動《做賀卡》,我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點,如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中,并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會了表達祝福。

      通過本次主題活動,孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗,還增強了冬天不怕寒冷,堅持參加各項活動的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動,體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。

      小百科:禮物是在社會交往中,為了表達祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈的物品。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      【活動目標(biāo)】

      1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。

      2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。

      3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      【活動重點難點】

      1、重點:學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。

      2、難點:能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。

      【游戲準備】

      音樂、事先豐富歌曲、場地。

      【活動過程】

      一、復(fù)習(xí)歌曲

      1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。

      2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!

      (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。

      (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。

      二、學(xué)習(xí)游戲的動作,進一步熟悉音樂樂句

      1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作

      (1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路

      (2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)

      要求:在邊聽音樂邊模仿,動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

      1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音

      (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)

      (2)幼兒學(xué)習(xí)

      第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。

      第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。

      第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習(xí)

      第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)

      2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)

      (1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài)),個別幼兒模仿小花貓的動作。

      (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)

      要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作

      三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則

      1、游戲方法

      全體幼兒拉成一個圓圈,然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。

      放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動作,當(dāng)抓住一二只老鼠時,停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請其他幼兒進行游戲。

      2、規(guī)則

      (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。

      (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。

      (3)追逐時不能逃跑到圈外。

      四、教師小結(jié)

      表揚積極游戲的幼兒,對下回游戲提出創(chuàng)意。

      【活動反思】

      小孩子生性好動,以游戲為生命。只有幼兒對教育活動內(nèi)容有興趣,并保持著適中的輕松愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而游戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是游戲期,游戲是幼兒身心發(fā)展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質(zhì)、情感、創(chuàng)造性以及個性成長的重要手段。音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)奏、樂曲的結(jié)構(gòu)等進行游戲,有一定的規(guī)則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它采用游戲的方法來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,發(fā)展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。以幼兒感興趣的音樂游戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關(guān)鍵。音樂游戲能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì),是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑。

      小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

      2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

      3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      活動準備:

      中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

      活動過程:

      1、京劇表演:

      分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。

      2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

      (1)觀看武術(shù)表演。

      剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

     。ㄓ變河^看武術(shù)表演)問:中國的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

      武術(shù)有什么用?(強身健體)

     。2)了解中國武術(shù)。

      問:你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

     。ǜ鶕(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作,集體學(xué)做個別動作)

     。3)欣賞歌曲《中國工夫》

      問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

      (4)表演中國工夫

      a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

      b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。

      c、下面,把動作組合在一起完整的表演。

      今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?

      請你們自己找?guī)讉朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)

      d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

      e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。

      再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

      打擊樂:

      拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!

      教學(xué)反思:

      在本次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動中的常規(guī)較亂,有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動中,應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、 XX節(jié)奏音型。

      2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

      3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備

      1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

      2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

      3、圖片-園地和孩子

      活動過程

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

      他們高高興興的要去干什么呢?

      (啟發(fā)幼兒想象。)

      二、感受音樂

      1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

      (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的`心情怎么樣?)

      2.引導(dǎo)幼兒進行討論。

      (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

      讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

      三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

      1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

      教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

      2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

      (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

      (2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,

      接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

      使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

      (3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

      四、設(shè)計配器方案

      1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

      2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

      五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

      1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢,

      教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,

      在音量、音色處理上需要提高。

      2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,

      看看是否比剛才的好聽了。

      3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

      活動反思

      《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊,對于孩子們來說都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      設(shè)計意圖:

      大班孩子就要邁進小學(xué)的大門,小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的思想準備,其中包括在生活中通過各種活動,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準備。

      活動目標(biāo):

      1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

      2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準備。

      活動準備:音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

      活動流程:情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

      活動過程:

      一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

      1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?

     。ɑ貞浌适,引入話題)

      師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會身體好,才會更有精神學(xué)習(xí)。

      2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

      3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

      二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

      1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

      提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

      2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

      3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

      4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

      師:學(xué)會小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起床上學(xué)去了。

      5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會,同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)

      三、輪唱歌曲

      1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

      2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

      3、教師與個別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

      師:就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

      提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

      師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

      4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo):兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

      5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準備上學(xué)去了。

      四、游戲結(jié)束

      1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

      2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

      ――很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)――反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準備。)

      《快快起床》活動反思:

      同一份教案,同一個老師,不同的孩子,實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動,和前一次相比,不同的孩子有著不同的經(jīng)驗,所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠,幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程,現(xiàn)做如下反思:

      一、亮點:

      1、環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。

      2、活動設(shè)計能夠考慮情景性、趣味性。

      3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰(zhàn)。

      二、不足:

      1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強。

      (1)教師對幼兒經(jīng)驗把握不足,隨機指導(dǎo)能力不強,當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。

     。2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點空間給孩子探索。

     。3)教師的回應(yīng)語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

      2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)

      具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

      三、調(diào)整:

      1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗,本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富,需要提升活動挑戰(zhàn)點,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

      2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中,解決對音樂由弱漸強的處理及指導(dǎo)。

      3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略,爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

      附歌曲:

      1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

      快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟,

      5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

      鐘兒已經(jīng)敲響,鐘兒已經(jīng)敲響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)。

      幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》

      活動目標(biāo):

      1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。

      2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。

      3,樂意跟隨音樂跳舞。

      活動準備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

      活動過程:

      一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

      師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

      二,播放音樂,做熱身運動。

      師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"

      三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

      師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

      師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉。克惺裁疵?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

      四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。

      1,教學(xué)重點:

      鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

      2,幼兒回憶動作。

      師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

      請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

      師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"

      3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。

      師:"我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

      1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

      師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

      1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

      師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

      1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

      師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

      1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

      師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

      師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

      1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。

      師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

      1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

      師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

      2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。

      師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

      4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

      師:"好,我們把整個舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

      5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

      師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

      6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

      師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

      五.活動延伸:

      師:"小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

      大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

      活動背景

      隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

      在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認識了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級里開起了自己的花店…

      為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”;顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

      活動目標(biāo)

      1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。

      2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

      活動準備

      與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

      活動過程

      演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

      一、種花

      1.聽賞A段音樂,引出“種花”。

      師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

      2.聽賞教師歌唱,感受A段樂曲“種花”的歡樂。

      3.幼兒跟隨A段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

      二、開花

      1.聽賞B段音樂。

      師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

      師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

      2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

      3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

      4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。

      5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂。

      師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

      師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸福快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設(shè)計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。

      活動目標(biāo):

      1、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、在老師的引導(dǎo)下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。

      3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

      活動準備:

      1、幼兒穿過大鞋和小鞋。

      2、圖譜。

      活動過程:

      一、聽音樂進教室。

      “親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

      1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?

      2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?

      4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧!(做做動作,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導(dǎo)幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。

      1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。

      過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌里唱了些什么?

      提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?

     、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?

      2、 幼兒再次欣賞歌曲。

      過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應(yīng)該怎么擺放?

      請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。

      四、幼兒學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。

      1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!

      2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?

      五、多種形式演唱歌曲。

      1、我們來合作演唱好嗎?

     、僬埬泻⒆映笮,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!

      2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!

      教后反思:

      本次教研活動順利的結(jié)束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

      《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學(xué)習(xí)的重點,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習(xí)放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學(xué)習(xí)歌曲就更容易了。

      環(huán)節(jié)的設(shè)計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導(dǎo)幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗了合作的快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,感應(yīng)顫音的特點。

      2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      1、圖片、CD碟2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

      活動過程:

      一、進入活動室。

      音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊,席地而坐)二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

      提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當(dāng)一回小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,你們愿意嗎?

      提問:(幼兒討論回答)

      1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

      2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

      3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢? (強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

      二、熱身操:

      音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!

      依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)2、音樂第二遍A段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍A段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)B段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍A段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動)B段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們!(作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!

      今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個一個感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

      音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師:(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉。〢段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了。ㄎ覀兓丶依玻┝、結(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。

      活動反思:

      通過今天的活動,讓我更加了解了音樂教育活動,提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實踐開來,使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

    幼兒園大班音樂教案 篇10

      【活動目標(biāo)】

      1、感受音樂,嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。

      2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

      3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      【活動準備】

      視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子

      【活動過程】

      一、準備活動。

      二、觀看視頻,掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。

      1、提問引出課題。

      ——小朋友們,你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情?

      2、幼兒觀看視頻,說一說面條的變化。

      ——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片,我們一起來看看,邊看邊請小朋友思考一個問題:面條在煮的時候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?)

      3、教師總結(jié)面條的變化。

      三、感受樂曲段落,區(qū)分面條的三個不同時期。

      1、幼兒傾聽音樂,初步感受樂曲段落。

      ——小面條在鍋里扭動,翻滾,就像是在跳舞,為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美,老師給它配上了一段好聽的音樂,下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段?

      2、幼兒再次感受音樂,教師用線條畫出音樂段落。

      3、教師出示三張圖片,請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。

      ——老師這里有三碗面條,分別對應(yīng)上面的三段音樂,誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去?

      四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。

      1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。

      ——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條,我們要來煮面條了,誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢?

      2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。

      3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。

      4、請幼兒跟音樂完整表演。

      五、游戲:我是快樂的小面條。

      1、教師扮演廚師,幼兒扮演小面條,教師介紹游戲規(guī)則。

      ——小朋友們看,我們的教室中間有一個大圓,就是一口大鍋,旁邊有兩個小圓,是盤子,現(xiàn)在我來扮演廚師,你們就是小面條,第一段音樂面條沒有下鍋的時候,小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時候,小面條都要跳進鍋里跳舞;當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候,小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮,我就用勺子點他一下,這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去,好不好?

      2、師生共同游戲。

      3、請一名幼兒扮演廚師,重新游戲。

      4、教師小結(jié)。

      ——小朋友們真棒,這么普通的面條被你們表演的這么好,看來人類的想象力是無窮無盡的,現(xiàn)在請小面條們排好隊,我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍!

      【活動反思】

      音樂活動中,經(jīng)?吹沟囊魳酚螒蚪逃J绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p,然后教動作并告訴游戲規(guī)則,孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲,一遍又一遍的玩,直到孩子“學(xué)會”為止,既枯燥又沒興趣,而且完全沒有創(chuàng)新意識,如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”,從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢?

      由此,我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《面條舞》,想通過這個活動給幼兒一個舞臺,讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。

      陳鶴琴先生說過:"大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作,他們本能的都愛唱歌,表現(xiàn)出音樂的律動。"是的,幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式,是孩子們喜愛的一種活動。如何將音樂與游戲有機地整合,讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂的神奇,是我們必須考慮的問題。

      在選擇本次活動的時候,我還注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性,以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中,使孩子在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速,慢板和快板),并理解音樂的性質(zhì),用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化,接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂,在幼兒掌握了節(jié)奏后,我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂,一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè),頭、肩、腰都在輕輕的扭動,動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后,慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜,韻律活動達到了高潮!那一刻,他們仿佛真的變成了一根根小面條,那么投入,那樣充滿激情地舞蹈著。

      活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩",然而在置身于"玩"的過程中,孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵,在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動,才是幼兒需要的,也只有在這里,孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。

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