關于幼兒園大班社會教案6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1、 學習用適當?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、 在分享快樂的同時,了解同伴對自己的態(tài)度,從而更好地與他人相處。
活動準備:
1、 每周有一定的時間。
2、
幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。
活動過程:
1、 出示生日慶祝會的照片,引起回憶,導入活動。小朋友想一想,那天你的心情如何?為什么?
一份高興與別人分享,就會使 別人高興,可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、 幼兒自己找朋友說 。
高興的事可以說給朋友聽,還可以用什么方式讓朋友知道?
3、 在以后的活動時間,讓幼兒表現(xiàn)自己學到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,還可以與家人分享。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動準備:
幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。
用于開設旅游商品店的貨架三個。
用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。
活動目標:
感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產的豐富。
運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。
活動過程:
一、說說我們的旅游商品
1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產地。
2、談論這些產品的功用,了解我國各地的豐富物產。
二、觀察、討論怎樣擺放商品
1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?
2、按已有經驗說說各自的方法。
3、選擇一堆物品,按幼兒設想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。
5、根據商品的特征做分類的標記。
三、布置柜臺
1、按標記將商品送人柜臺。
2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組,分別觀察討論進一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標記加以標示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續(xù)用另一種標記表示。
四、交流
1、觀察三個貨架的標記和貨物。
說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和非罐頭食品,又分成大和小。
又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。
2、嘗試購物:
。1)各組分別選一位小朋友當售貨員。
(2)請三位幼兒當顧客購物。
。3)規(guī)則:不能選購同組柜臺里的物品。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。
幼兒園大班社會教案 篇3
【活動目標】
1、認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。
2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個。
【活動過程】
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,這些標志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標志師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就像交通標志一樣,讓奇奇一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
【活動延伸】
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
幼兒園大班社會教案 篇4
總結及分析
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎。教學實踐證明,兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。環(huán)境是孩子的老師,不同的環(huán)境在兒童成長過程中會產生不同的影響,為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂,引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。
一 、活動設計
1、活動內容
主要分為兩大部分:一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況,讓孩子了解蘭州,認識自己生活的人文環(huán)境;二是到達目的地后,讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然,認識自然。
2、 活動準備:
(1)場地考察
教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內的幾個部分的環(huán)境;其具有危險性的因素有哪些;行走路線怎樣最為恰當;每個具體活動實施所定位置等。
。2)收集資料
收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業(yè)導游學習如何介紹,并提前預習和演練,將行車時間與內容和時間相吻合,保證行程連貫。
。3)孩子的準備
復習、鞏固所學有關風景,動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等,與孩子們討論愛護周圍環(huán)境方面的話題。
3、活動進程:
。1)下午2:30分集合好所有的家長與孩子,一同登車,一次愉快的旅行正式開始。沿途,通過提前溝通,司機師傅讓客車以適中的速度行駛;老師則客串導游,沿途解說。其中包括蘭州的歷史,蘭州別稱“金城”的來歷,中山路、中山橋和蘭州大學為何曾被命名為“中山大學”的故事,黃河鐵橋的歷史,白塔山、“西游記人物”雕塑、水車園、“綠色希望”雕塑、黃河母親等景點的相關知識等。
。2)進入百合公園后,沿公園小路走,向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木,并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問,啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認識到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。
(3)親子游戲的比賽:
游戲一《小腳踩大腳》
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家,請各位家庭主動報名參加,抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的,有媽媽帶著兒子的,他們赤著腳踩在沙灘上,玩得十分開心。
游戲二《大熊抱小熊》
家長跪在沙灘上,孩子就像小熊一樣,緊緊抱著大熊向前爬行,由于寶寶年齡小,很多半路就掉在沙灘上了,雖然那天天氣比較熱,但大家還是很認真的游戲著,一片熱鬧景象。
。4)玩沙、玩水:
讓家長與孩子,孩子與孩子,家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品,最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕,家長也像回到了童年時光,赤著腳,挽起褲管,和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“ 城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品,鼓勵孩子做的真好,提醒他們工具可以交換使用,分工合作,提水的提水,鏟沙的鏟沙,家長們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
二、活動分析
1、活動特點
(1)將多個教育主題融入活動之中,讓孩子在玩中學、學中玩
俗話說“處處留心皆學問”,對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的,也是好奇的,《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心,激發(fā)他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史,讓他們認識、了解家鄉(xiāng),認識大自然、了解大自然。同時,該項活動還將多項主題教育融入活動之中,如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團結友愛品格,培養(yǎng)孩子們的合作意識,鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
。2)加強了家、園合作,使家園共育在活動中得到延伸
通過活動,進一步融洽了家、園、子之間關系,創(chuàng)造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會,消除了彼此間的情感隔閡。同時,使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子,有助于家長樹立現(xiàn)代教育觀念,有針對性的解決教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。
2、活動的啟示
。1)家園外出活動的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力,通過創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來教育孩子,因此,能否讓家長理解并積極配合活動是關鍵。在日常生活中,雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅游,但許多家長目的性不強,在野外不能有針對性的引導孩子,影響了教育的效果。
。2)活動的主動性掌握在教師手中,作為教師要能提前考慮到活動中所要出現(xiàn)的各種情況,周詳細致的作好準備、預習,在活動中要成為組織者、引導者、支持者,要調動家長主動配合及參與的積極性,激發(fā)大家活動的興趣,營造和諧快樂的氛圍。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2、進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入——幼兒交流分享——活動小結
活動過程:
一、導入活動:師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1、超市小組:
1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?
小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2、醫(yī)院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。
小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結束部分:
教師小結:我們的生活離不開各行各業(yè)的`人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思:
《生活中的各行各業(yè)》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經過課后調查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業(yè)之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今后的教學中應改進:
一、多了解學生,對于他們的學習狀況和只是儲量有一定的了解。
二、課堂語言就是一門藝術,在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來,多用鼓勵性積極的評價語言。
三、多站在學生的角度想問題,體會其心靈陽光。
四、作為老師要善用引導語言,引導學生,不輕易下結論,多給學生思考的空間。
小百科:各行各業(yè),泛指所有的人所從事的各種行。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標:
1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動,并記錄自己的采訪結果。
2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果,大膽地表現(xiàn)自己。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、觀看有關記者采訪的錄像片斷,知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。
2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。
指導要點:
1、了解記者。
(1)、觀看有關記者采訪的錄像片斷。
(2)、討論:記者是干什么的?什么叫采訪?你見過記者采訪嗎?他們是怎樣采訪的?采訪時會說些什么?
2、自制采訪播報所需的道具。
討論:你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具?
3、制作活動。
(1)、開展采訪活動。
(2)、明確采訪對象和目的。
(3)、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。
活動反思:
當時設計這樣一個活動,是發(fā)現(xiàn)班里很多孩子羞怯,經歷了寶寶班、小班近一年半的時間,還是在很多活動中不肯動手、不肯試一試,所以帶動班里很多孩子都不敢去嘗試新鮮的事物,不敢去表現(xiàn)自己,這樣班里無形的產生了一種奇異的氛圍,老師帶著孩子們去認識一件新的事物,所有的孩子都會退縮,本能的反應是“不敢”,而且在家長的教育觀念里,也沒有給孩子一個正確的引導。為了改變這個狀況,我趁一個家長開放日活動,安排了這個教育活動。
小百科:記者(journalist)是報社、通訊社、廣播電臺、電視臺等新聞機構中擔任采訪、新聞寫作、攝影的專業(yè)人員。
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