關于幼兒園大班語言活動教案（精選26篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言活動教案 1
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
設計思路：
本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如愿以償?shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動準備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動流程：
PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：
一、 PPT導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的'認識來進行描述。）畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？
畫面一：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細觀察，激發(fā)幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
畫面二：
這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑�，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
當然活動總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應該提前做好準備。
3、 某些環(huán)節(jié)欠佳。活動中整理欣賞放最后有些不妥當，應該調整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應與前面相呼應。
這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。
幼兒園大班語言活動教案 2
【教材分析】
冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感
【活動目標】
1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。
3．萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
【活動準備】
有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。
【活動建議】
1．引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的`快樂。
�。�1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？
�。�2）引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。
2．借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。
�。�1）講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內容。
�。�2）鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。
提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？
�。�3）結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？
3．引導幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣
�。�1）小組協(xié)商，將圖片分類。
每組幼兒1張分類圖，組內協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。
�。�2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。
每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升
小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。
4．引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。
�。�1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？
�。�2）小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《擁抱冬天）第12－13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附
動物怎樣過冬
冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢？
第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游�。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺
直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼
第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。
第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。
第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了
第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。
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幼兒園大班語言活動教案 3
活動目的：
1、能細心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內容。
2、學習使用詞：先、再、最后。
3、學會做事要動腦筋，有條理。
活動準備：
教育掛圖
活動過程：
1、感知整體講述對象。
“圖上有誰？它在干什么？”
引導幼兒仔細觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？
2、幼兒適用區(qū)有經驗講述。
將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進行結伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的'用法。
圖4，引導幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”
3、遷移的講述經驗。
我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞，用連貫的語句講述。
4、教師表演動作幼兒講述。
幼兒園大班語言活動教案 4
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關系。
3、能大膽進行創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。
2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT
活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）
師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）
師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
�。≒PT）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）
師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽，優(yōu)美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢姐姐先遇見了誰�。拷o了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。
師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢��？它夢見了什么？
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（PPT）
5、互動游戲，與他人共享美的體驗。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的'夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y束）
附：散文詩《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。
幼兒園大班語言活動教案 5
【教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗。
【活動目標】
1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2、嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。
3、感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。
【活動準備】
1、背景音樂，多媒體課件。
2、活動前了解桂花的.作用。
【活動過程】
1、談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎？桂花有什么作用？
2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
�。�1）結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什么？
�。�2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么？
�。�3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？
小結：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。
3、引導幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。
�。�1）師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情？
�。�2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內容，進一步感受分享的快樂。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
幼兒園大班語言活動教案 6
活動目標：
1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2、引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。
3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件
活動過程：
一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片
今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓？
二、結合課件分段講述故事，并引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論，大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。
1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧？！
2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？
3、咦？不是有聯(lián)歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？
4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論：
1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓？它那么膽小為什么還要出門？
2、最后它變成了一只什么樣的小貓？
四、我也很勇敢
1、你有什么害怕的經歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？
鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
2、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？
引導幼兒回憶自己所見所聞的.事例進行講述。
五、音樂《不怕不怕》
卡咪聽說你們都是勇敢的孩子，也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會，聽，音樂響起來了，讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來，跳起來吧！
活動反思：
傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外，關鍵的一點——環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。 在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據(jù)猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。
幼兒園大班語言活動教案 7
活動要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早，做個勇敢的孩子。
活動準備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象，并邀請他們來參加。
準備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。
活動過程：
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個不怕冷的'人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？
2、鼓勵幼兒大膽表達。
幼兒園大班語言活動教案 8
活動目標：
1.理解故事內容，感受故事中的“第一次”所帶來的快樂。
2.圍繞故事大膽想象，提高口語表達能力。
3.體驗助人為樂的樂趣。
活動準備：
動畫flash、熊爺爺頭飾一個。
活動過程：
一、談話導入
師：今天是我和小朋友們第一次在這里上課，我感到很高興，這是我開心的第一次。你們有哪些有趣的、開心的、難忘的第一次嗎？幼兒相互交流，教師也參與交流。
二、播放課件、講述故事
師：今天我們這里還來了一位小客人，你們猜他是誰？鼴鼠阿土也發(fā)生了一件有趣的第一次呢，你們想聽嗎？
三、師邊講述故事邊提問
1.小鼴鼠去邀請熊爺爺散步，你們覺得熊爺爺會同意嗎？為什么？
幼兒討論，并且說出自己的理由。
2.第二天小鼴鼠會怎么說呢？熊爺爺會同意嗎？為什么？
幼兒再次討論，再次說出自己的理由。
3.這一次小鼴鼠又會說什么呢？（引導幼兒觀察圖片）
四、幼兒創(chuàng)造性的表演故事
幼兒討論：“假如你是小鼴鼠，你會想什么辦法去邀請熊爺爺出來散步”？
幼兒相互交流，思考。
幼兒講述并表演。(個別幼兒表演小鼴鼠、教師參與。）
五、理解故事內容，提問
1.故事最后熊爺爺?shù)钠夂蜕眢w都變的怎樣了？（引導幼兒與之前的熊爺爺進行對比）為什么會發(fā)生這么大的變化呢？
2.小鼴鼠用了什么辦法？（很多的第一次)散步有什么好處？（心情好、鍛煉身體，呼吸新鮮空氣、欣賞美麗景色等等）
3.既然熊爺爺?shù)钠獠缓�，為什么每次都要答應阿土呢？熊爺爺是只怎樣的熊？（有愛心、善良�?/p>
4.阿土通過想出這么多“第一次”散步的這個辦法，讓脾氣不好、身體不好的熊爺爺都變好了，小鼴鼠是只怎樣的小鼴鼠呢？（聰明，善良、樂于助人）
教師小結。
六、討論：
想一想，你們的身邊有哪些需要幫助的人？你將怎樣幫助他？
與客人老師互動。
七、教師總結。
附故事：第一次
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門，誰去打擾他都會挨一頓罵。
大人們都說熊爺爺是只孤獨的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來散散心，他準會生病的。
小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門。
誰呀？熊爺爺不耐煩地問。
阿土乘巧地說：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土。”
“有什么事嗎？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛怼?/p>
“我，我想到小樹林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”
熊爺爺說：“憑什么陪你？”
“因為，這是我第一次到小樹林里散步，第一次呀！”
熊爺爺沉默了一會，打開了門，身上已經穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的�！�
熊爺爺和阿土一起到小樹林里散步，一起欣賞美麗的野花，一直呼吸新鮮的空氣，一起聽小鳥兒唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門：“熊爺爺，您能陪我去小樹林散步嗎？”
熊爺爺皺著眉頭說：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”
“可是，”阿土認真地說，“雨后散步可是我的'第一次啊！”
“好吧，好吧。”熊爺爺無奈地和阿土一起出了門，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天，阿土又來了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”
“真是沒完沒了！”熊爺爺咕噥著說，不過還是和阿土出了門。
第四天，第五天……
阿土每天都來找熊爺爺散步，每一次都是他的第一次：
第一次在小溪邊散步；
第一次穿著小紅鞋散步；
第一次撐著小花傘散步；
……
漸漸的，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧�，身體也越來越棒了，遇見他們的人都說：“熊爺爺年輕多了！”
熊爺爺摸摸阿土的頭，笑著說：“都是因為阿土每天的第一次散步呀！”
大人們不明白了，熊爺爺和阿土經常散步，怎么還是第一次呢？
熊爺爺和阿土相互眨眨眼睛，笑了。
幼兒園大班語言活動教案 9
活動目標
1.理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法，生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。
活動過程
1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。
2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己快樂的.方法，根據(jù)需要進行提問：
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導幼兒討論：如果不開心，你們會用什么方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片，與同伴分享自己的快樂經驗，說說自己為什么這么開心，互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子，知道我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化，鼓勵幼兒學會調整自己的情緒，幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請幼兒欣賞幼兒學習資源，回家將故事講給家人聽。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
幼兒園大班語言活動教案 10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關心與興趣。
2、增強幼兒視覺辨別力。
活動重點：
發(fā)展幼兒對漢字的辨認能力。
活動準備：
1、字卡數(shù)張，在活動室內張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動過程：
一、活動前準備。
二、活動開始。
1、找一找，讀一讀。
引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字。
2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準備好的'字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。
4、誰會讀。
同桌互相交流方法：
�、僖粋�小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。
�、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾�，你認識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統(tǒng)計有多少"×"
5、誰會寫，看誰寫的對。
要求幼兒會寫，寫會學的漢字。
三、活動小結。
四、活動結束。
幼兒園大班語言活動教案 11
活動目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了！（巡視幼兒并指導幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的'房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子……
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
幼兒園大班語言活動教案 12
一、活動目標：
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一
起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”
進行對比，感受中西節(jié)日的不同
二、活動準備：
1、知識準備：豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、圣誕老人一個，圣誕帽若干，圣誕禮物、圣誕樹一棵（上面掛滿各種禮物），
三、活動過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天有一個特別的客人要來我們大四班做客，猜猜看他是誰？
幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師（出示圣誕老人）：誰來了？
幼（興奮的'大聲喊）圣誕老人。
師：圣誕老人來干什么呢？
幼：送禮物。
�。ㄊフQ老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動氣氛頓時活躍起來。）
師：圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢？
幼：因為圣誕節(jié)要到了。
師；圣誕節(jié)快到了，你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)？
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來
師：你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎？圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件，了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。
師：圣誕節(jié)你有收過禮物嗎？都有些什么禮物呢？收到禮物你們開心嗎？
師：今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺，把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎？送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
4、邊放音樂，讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品，在愉快的情緒中結束活動
幼兒園大班語言活動教案 13
活動目標：
1、理解故事內容，進一步了解鳥與人類的關系。
2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關系。
3、萌發(fā)對大自然的關注之情。
活動重點：
理解故事內容，了解鳥與人類的關系。
活動難點：
了解鳥與人類的.關系。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、談話引出活動。
提問：你們知道鳥與我們人類有什么關系嗎？
師：小朋友講了那么多鳥與我們人類的關系，今天老師也帶來了一個關于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學習故事，理解故事內容。
1、講述故事第一段提問：
（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？
�。�2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢？
2、看圖猜測故事內容提問：
（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？
�。�2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎？為什么？
3、看圖驗證結果。
提問：老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎？你認為是怎么實現(xiàn)的？
4、教師講述故事第二段到最后。
提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的？
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？
小樹苗是怎么長大的？
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望？
你能為故事取個題目嗎？
四、與幼兒交流。
提問：鳥對人類有什么好處？
小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
幼兒園大班語言活動教案 14
活動目標
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
活動準備
幻燈片、筆、紙
活動過程
一、出示小樹葉，導入情景。
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
教師：今天，我碰到了誰？（小樹葉）
風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。
�。�1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？
小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”
小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”
小樹葉找到了第一個快樂的小動物。
我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
（2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”
小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
�。�3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”
小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴。
1、小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？
那你想不想去了解一下你的.好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們去采訪一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。
四、全班分享交流采訪結果：
鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。
幼兒園大班語言活動教案 15
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義。
2、正確理解姓氏，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
3、能在集體面前大膽的表素自己的想法。
活動準備：
1、幼兒認識自己的名字，了解自己名字的故事。（請家長配合）
2、有單雙數(shù)的知識概念。
3、全班幼兒名字圖、姓氏圖、人物關系圖。
活動過程：
一、我的名字
老師：出示全班幼兒的名字圖：那個是你的名字？你們每個人的名字都在這里嗎？請你指出來。
二、名字的`秘密：
教師：名字里藏著一些小秘密，你能發(fā)現(xiàn)發(fā)？
（一）談書發(fā)現(xiàn)姓的秘密
1、發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
老師：中國人的名字是姓和名組合在一起的，姓在前，名在后。我的名字是趙，想一想我姓什么？
2、知道自己的姓。
老師：引導幼兒說出自己的姓，并在自己的名字上把自己的姓用筆圈出來。
3、找出班級同姓的進行找朋友游戲。
4、發(fā)現(xiàn)姓的傳承：
你的姓和家里的誰是一樣的？
教師小結：中國人的傳統(tǒng)是跟爸爸的姓，爺爺把姓傳給爸爸，爸爸再傳給我們，姓是一代一代傳下去的。（出示人物關系圖）
5、關注其他姓氏：
教師：你還知道那些姓氏？老師這里有許多的姓氏，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
總結：姓有單姓如：王、陳、李等，有復姓如：上官、慕容、司馬等等。中國人的姓氏數(shù)量超過400個，被稱為“百家姓”。
�。ǘ┨剿髅值拿孛�
1、知道名在姓的后面。
教師：拿掉姓，后面的就是名。你的名是什么？
2、發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
3、說說名字的故事。
教師：我們每個人的名都有自己的故事，老師說自己名字的故事。再請小朋友們說一說。
三、活動延伸：
教師：我們中國人的名字真奇妙。那你知道外國人的名字嗎？請家長幫助認識1-2個外國人的名字。
幼兒園大班語言活動教案 16
設計意圖：
大三班幼兒隨著年齡的增長，對中國文字的興趣逐漸增加。孩子們經�；ハ嘤懻摗⒉聹y這是什么字。也會猜測字的意義是什么。為了進一步提高他們的興趣，豐富他們的相關詞匯知識，特開展此次語言活動。
活動目標
1.初步學會在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產生興趣。
2.通過故事理解動詞，并通過引導幼兒比較它們的共同特征。
3.發(fā)揮幼兒的語言表達力和想象力。
活動重點
引導幼兒觀察一些代表字的偏旁
活動難點
通過偏旁的比較，總結所呈現(xiàn)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字的特點。
活動準備
圖片，大嘴猴。準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃.喝.唱.吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的字的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。
活動過程
一、教教師導入，吸引幼兒的興趣。
二、圖片引出主題
1.出示大嘴猴圖片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的
漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）
小結：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。
2.認識“口”字旁的漢字“吃.喝.唱.吹”，
1.以圖猜字。
二、延伸更多的.偏旁
1.今天我們認識了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們去認識他們呢！
2.辨認象形字，延展偏旁的認識。
三.填充偏旁增加詞匯
1.拿出缺少偏旁的故事或者小詩讓幼兒根據(jù)意思加偏旁。
四.游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。
1.啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞，并請一
樣動詞的幼兒站起來。
2.用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……；
我想喝……；我正在……”。
五.教師小節(jié)
六.前邊學過的字并帶幼兒回教室，為帶有“口字旁” “木字旁”“三點水”的字找伙伴。
延伸活動
將本節(jié)活動的圖片投入在語言去，以便孩子活動活動時用。
幼兒園大班語言活動教案 17
活動目標
�、蹦苷J真地觀察畫面，大膽地講述畫面內容。
�、仓啦荒茉诤舆呁�，了解救助落水者的正確方法。
活動準備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
�、保ㄓ^察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情？你覺得它怎么會掉進河里的？（幼兒講述）
�、材俏覀円黄饋砺犅牽矗鹈弊邮窃趺磿渌�。（聽故事開頭~落湯雞）
⒊火帽子怎么會掉進河里的？
�、磻撛趺醋霾挪粫暨M河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
二、好朋友救助
⒈火帽子掉進了河里，這可怎么辦呀？火帽子應該怎么做？（喊救命）
�、材憧�，誰來了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
⒊聽到跳跳蛙喊救命，紅袋鼠跑過來了，它會想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）
�、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的.？（幼兒講述圖片中的內容）
�、邓绕鸹鹈弊恿藛幔磕俏覀兝^續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀察圖片，引導幼兒講述）
�、段覀儊硗暾穆犚宦�、看一看故事《落湯雞》。
三、學會自我保護
�、被鹈弊釉趺磿暨M河里的？（到河邊玩，不小心滑進去的）現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應該怎么做才不會掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
⒉紅袋鼠想了什么辦法救火帽子的？這個辦法好嗎？為什么？（因為紅袋鼠自己也不會游泳，假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子，自己也會淹死）對啊，紅袋鼠這樣做保護了自己的安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個辦法真好。
�、橙绻憧匆娦∨笥崖渌笤撛趺醋觯浚ǜ鶕�(jù)顯示生活中的情況引導幼兒講述：首先要大聲的呼救，邊跑邊找周圍的人來幫忙，身邊有手機的馬上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人）
幼兒園大班語言活動教案 18
活動目標：
1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動難點：
創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
活動反思
1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的`正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
幼兒園大班語言活動教案 19
活動目標：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、物質準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。
2、知識準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風兒》
活動過程：
1、談話：我制作的云彩。
――觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的`云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云�！艾F(xiàn)在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風兒）
3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？
4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩
――幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。
6、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。
活動延伸：
――在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
――在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的變化。
活動反思：
在這節(jié)語言活動中我通過影象，課件等教學手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內容，再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美，感受云彩變化的奇妙�；顒又杏變簩@首散文詩非常感興趣，課堂氣氛很活躍，幼兒的想象力出乎我的意料，課堂效果非常好，活動目標完成的不錯，
幼兒園大班語言活動教案 20
活動目標：
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護鳥類，產生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動重點：
初步理解故事內容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
活動難點：
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
活動過程：
1、談話導入：
小朋友們，你們生病的.時候，爸爸媽媽帶你們去找誰看病呢？可是有一棵老蘋果樹也生病了，它又要找誰治病呢？今天讓我們一起來看這個故事，請小朋友們認真看、仔細聽，然后說說最后是誰幫老蘋果樹治好病的？
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結滿了蘋果。
4、小結：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護它們。）
5、課后作業(yè)：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領真大。
幼兒園大班語言活動教案 21
活動目標：
1、認真傾聽和理解故事內容，懂得做事要專心
2、能觀察畫面，學習復述故事片段，愿意在同伴前講述。
3、認讀字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動準備：
1、掛圖一張（導入）
2、自繪圖片：小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動過程：
一、看圖談話導入
師：1、看王老師給你們帶來的圖片，圖片里有誰？
�。ㄓ變嚎赡苷f不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等，可以先賣個關子，聽故事時再回答）
2、它們在干什么？它們上課專心嗎？你從哪看出來的？
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段（開頭~~學生們齊聲回答：能做到！）
2、提問相關內容：故事里都有哪些小動物？
八哥老師在上課時提了什么要求？（上課要專心，心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴跟著念）
學生們是怎么回答的？（都答應地好好地，表示“能做到！”）
2、帶著問題欣賞故事第二段（八哥老師笑著點點頭，就在黑板上端端正正寫了五個詞：“媽媽~~~~~~~~最后）
1）八哥老師寫了哪5個詞語？
2）它請誰來回答問題？（小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉）
3）小動物都是怎么回答的？（小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫）
4）它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的.五個詞語都學會呢？（不夠專心）
懂得上課要專心、認真聽講！
三、幼兒認字
師：小動物們學習不夠專心，所以只學會了一個單詞。你們覺得難為情嗎？
現(xiàn)在王老師請你們來學習這5個單詞，你們能專心地學習嗎？
1、認讀字卡，每張讀3遍
2、游戲“誰不見了”
3、完整欣賞故事
師：你們學得比小動物專心多了。為了獎勵你們，我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
幼兒園大班語言活動教案 22
活動目標：
1、認識四種水果名稱：蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
2、對識字活動感興趣，并積極參與活動。
3、在教師引導下創(chuàng)編兒歌。
4、引導幼兒在兒中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
水果圖片、字卡、字圖配對卡每人一份
活動過程：
一、導入活動：今天我們班來了許多的水果客人
1、出示已學過的水果字卡，復習已學過的水果名稱。
2、認識新學的水果名稱：蘋果、梨子、葡萄、西瓜，并出示水果圖片進行直觀認識。
3、認識四種水果的顏色并引導幼兒說出什么顏色的水果，如：紅紅的蘋果。
二、創(chuàng)編兒歌《四種水果來做客》
1、接下來我們給這四種水果編首好聽的兒歌好嗎？
2、先給蘋果編吧。教師編第一句：什么水果紅紅的？引導幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。蘋果今天來干什么呢？引導幼兒編出：紅紅的.蘋果來做客。
3、依次用問、回答、干什么的句式編完四種水果。
4、編題目《四種水果來做客》
5、集體念兒歌一遍。
三、認識漢字
1、出示兒歌《四種水果來做客》
2、請你們看看這首小朋友們自己編的兒歌中哪些字是你認識的。
3、重點認識：蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
4、教師點字，幼兒邊看字邊念兒歌。
5、教師念兒歌請一幼兒從字卡中找出教師念到的水果名稱，再集體找一遍，加深對新詞的認識。
6、教師交代要求，幼兒操作，獨自完成字圖配對。
7、集體檢查，結束。
活動反思：
根據(jù)孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發(fā)揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以后的教學生涯中要不斷提高自己，發(fā)展保教結合，積累的良好的教學經驗。
幼兒園大班語言活動教案 23
活動目標
1.理解故事內容，以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿，不懈努力的堅定意志。
活動準備
課件ppt一組大的木偶劇道具（教師）五組小的木偶劇道具（幼兒）
活動過程
一、出示矮房子圖片，引出故事，激發(fā)孩子興趣。（故事2分鐘16秒）
1.師：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不開心，她有一個愿望，他想飛到天上去，去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。
二、分段講述故事，出示幻燈片，學習角色對白。
場景一：城市馬路柵欄
問題：
1.矮房子剛開始飛起來了嗎？為什么？
2.矮房子在馬路上遇到了誰？柵欄說了什么？
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎？為什么？你覺得矮房子能飛起來嗎？為什么？
4.最后矮房子飛起來了嗎？人們說了什么？
場景二：田野池塘青蛙
問題;
1.矮房子飛行哪里？遇到了誰？
2.青蛙說了什么？我們來說一說。
場景三：大海月亮螃蟹
問題：
1.矮房子又飛向哪里，遇到了誰？
2.螃蟹說了什么？我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的`地方了嗎？
三、出示木偶，教師完整的邊講故事邊表演木偶劇，再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇，分角色合作表演對白。
規(guī)則：1.小組分工合作，選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放，不破壞。
3.第一次表演結束后，可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場
選一組幼兒進行表演，大家欣賞。
幼兒園大班語言活動教案 24
活動目標：
理解故事。
學會感恩，懂得表達對父母的愛。
活動準備：
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程：
一、談話引入：
引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？
教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
學前過渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動物？你們喜歡熊嗎？
教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）
分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
教師提問：
這篇故事講的'是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？
爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
聽完這篇故事后有什么體會呢？
三、爸爸的愛。
討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
活動反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續(xù)努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。
幼兒園大班語言活動教案 25
一、活動目標：
1、引導幼兒運用已由的生活經驗，想象不同的人有不同的需要，使幼兒了解動物和人類是好朋友。
2、鼓勵幼兒主動積極地參與談話，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。
二、活動準備：
杰克圖片、三副圖、各種小動物的桌面教具
三、活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^討論，引出課題，幫助幼兒了解動物出租公司的功能。
1、有一位杰克先生剛從國外回來，想開一家奇特的公司，猜一猜會是什么公司？要求引誘而充分發(fā)揮想象力，設想一個與眾不同的公司
2、原來杰克先生開了一家奇特的動物出租公司，為什么要開這個公司呢？
小結：因為動物是人類的好朋友，各種動物有不同的本領，可以給人們帶來好處。
�。ǘ┯^看圖片，設題討論，理解動物出租公司可以給人們帶來快樂和方便。
1、出示小女孩、紗巾、大樹、長頸鹿的畫面，觀察長頸鹿是怎樣幫助小女孩的清節(jié)。除了長頸鹿還可以請動物出租公司的'誰來幫忙？
2、出示小哥哥抱著小妹妹的畫面，我們想什么辦法幫助他減輕負擔？
什么動物的幫助又溫暖又舒服？
3、突然“砰砰“幾聲槍響，請小朋友猜一猜發(fā)生了什么事？
警察抓小偷，借什么動物幫忙最合適？為什么？
小結：顧客非常喜歡這家又奇怪又特別的公司，因為它可以給人們帶來方便。小朋友們喜歡嗎？
�。ㄈ┰O置場景，在教室開設動物出租公司，請小朋友借小動物去幫忙，得說出借誰去？派什么用場？加深對動物的喜愛，懂得動物是人類的好朋友。
幼兒游戲。
�。ㄋ模┨岢鰡栴}：如果請你開一家奇特公司，你會開什么公司呢？請你和小朋友討論一下。
幼兒自由討論，發(fā)揮想象的空間。
�。ㄎ澹┱埬惆涯銣蕚溟_什么公司在畫紙上表現(xiàn)出來，然后講給同伴和爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語言活動教案 26
活動目標：
1、學習畫面與文字對應起來閱讀圖書，理解故事內容。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣。
活動準備：
清涼一夏幼兒用書。
活動過程：
一、出示幼兒用書。
1、出示幼兒用書，引出活動。
教師：這堂課我們繼續(xù)看書活動課，拿出我們這個禮拜的主題書“清涼一夏”請你翻開書，看一看，你看到什么?
2、請小朋友們把書本從第一頁開始進行閱讀。
(1)培養(yǎng)幼兒進行自由閱讀《清涼一夏》。
教師帶幼兒一同看《清晨公園樂淘淘》，教師請小朋友閱讀。
教師：請小朋友看看圖上有些什么，這里是哪?
教師：他們都在干什么?這樣做有什么好處?
3、觀看《風在哪里》
教師：翻到第4 頁，看看這圖上有什么?這是一個怎樣的情景?
教師：這是一首關于風的兒歌，我們一起來讀一遍。
觀看《種太陽》
教師：看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?
教師：小朋友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽?
教師：一請來跟著老師小聲的讀這首歌曲，你們就知道為什么呢?
二、觀看《美麗的彩虹》。
教師：小朋友們你們喜歡彩虹嗎?讓我們一起來看看這里也是說的一件關于彩虹的事，小朋友們看看這上面都有什么?
教師：書上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的，一起來欣賞這里制作的彩虹吧。
三、組織幼兒把幼兒用書收起。
教師：(表揚在活動中能夠按要求完成的孩子)今天的.活動我們就進行到這里，請你們把書按書名分開放在桌子中間，小組長整理好后把書交到老師這里。
四、要求幼兒安靜的收書，并有秩序的把書交給老師。
教師：要按老師的要求去收書，這要才不會把書弄亂，我們要養(yǎng)成愛護書本的好習慣。
五、活動結束。
表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
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