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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-08-30 18:48:39 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集合6篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【熱門(mén)】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集合6篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      教學(xué)設(shè)想:本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)和教育活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了講故事導(dǎo)入,從而引出歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后是學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力,通過(guò)節(jié)奏、速度、歌聲、表情、動(dòng)作等,讓幼兒來(lái)表現(xiàn)歌曲的演唱,音樂(lè)活動(dòng)勤快人和懶惰人教案。在培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力方面,我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲仿編活動(dòng);顒(dòng)結(jié)束時(shí),教育幼兒學(xué)做勤快人。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      2、教育幼兒學(xué)做勤快人,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

      3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)創(chuàng)編新歌詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

      2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂(lè)錄音帶

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、感受不同的音樂(lè)形象。

      2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、師:講個(gè)有關(guān)勤快人懶惰人的故事。

      幼兒;傾聽(tīng)

      引出課題

      2、聽(tīng)錄音,邊唱邊表演,教案《大班音樂(lè)活動(dòng)勤快人和懶惰人教案》。

      3、師:小朋友都知道勞動(dòng)是一件非常光榮的事情,那我們是要做一個(gè)勤快人呢,還是做一個(gè)懶惰人呢?為什么?

      引導(dǎo)孩子明白懶惰人終將一無(wú)所獲。

      二、展開(kāi)討論

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人我們稱為:勤快人。

      提問(wèn):

      在家里誰(shuí)最勤快?

      咱班的小朋友誰(shuí)在勤快?

      和勤快人相反的是什么樣的人?(懶惰人)

      懶惰人是什么樣的?(不勞動(dòng),不干活,很懶)

      1、小朋友在家都見(jiàn)過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng),那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢?

      2、你們的媽媽在家里可真勤快!今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容

      1、幼兒欣賞歌曲一遍,請(qǐng)幼兒"聽(tīng)聽(tīng)歌中兩個(gè)人做了什么?"

      2、提問(wèn):

     、俑枨拿?

     、诟柚杏袃蓚(gè)什么樣的人?

     、塾幸粋(gè)人做了些什么事情?

     、苡幸粋(gè)人不做什么事情?

      3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。

      四、學(xué)習(xí)歌曲

      1、感受歌曲

      師:如果讓你們用簡(jiǎn)單的動(dòng)作去表現(xiàn)勤快人和懶惰人,你會(huì)怎么做?

      充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性,進(jìn)一步感受音樂(lè)。

      2、聽(tīng)范唱

      師:我們用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做勤快人和懶惰人好不好?看看勤快人他們都會(huì)做些什么。ㄟ吢(tīng)范唱,邊表演)

      用動(dòng)作加深對(duì)歌曲的理解。

      3、學(xué)習(xí)歌曲

     。1)、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

      (2)、跟老師逐句學(xué)唱。

     。3)、聽(tīng)老師范唱。(幼兒可以自己配合做一些聲勢(shì)動(dòng)作)

      (4)教師再次范唱,請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

     。5)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

     。6)、集體完整演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。

      五、創(chuàng)編歌曲

      1、導(dǎo)幼兒想想,勤快人和懶惰人在學(xué)校里或者在別的地方還會(huì)做什么事情?不會(huì)做什么事情?分組請(qǐng)幼兒將自己的看法,創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。

      2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。

      六、結(jié)束:

      提問(wèn):喜歡哪種人?為什么?

      鼓勵(lì)幼兒做事情認(rèn)真,要向勤快人學(xué)習(xí)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。

      2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

      3. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng),

      師:“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?”

      幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰!

      2. 出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么?

     、儆變和暾蕾p歌曲。提問(wèn):“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌?”

     、谀懵(tīng)到王老先生在歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱。

     、圻有誰(shuí)在唱歌?——小雞 再完整地聽(tīng)一遍

      提問(wèn):小雞是怎樣唱的? 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱

     、苷(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

      3. 練習(xí)部分

     、 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。

     、 提問(wèn):“還有什么其他方法來(lái)唱這首歌?”

      分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說(shuō)的方法試試看。

      4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

      農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物?

      ——小狗、小貓、小羊等

      請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

      5.角色游戲

      請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,商量誰(shuí)做王老先生,誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

      游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

      2、對(duì)改編歌詞有興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)磁帶。

      2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示王老先生圖片,以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

     。1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。

      (2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

     。3)練聲:(用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

      如:師:鴨子鴨子怎么叫?

      幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

      2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。

      欣賞歌曲旋律(2遍)。

      --"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"

      3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。

     。1)教師范唱,幼兒欣賞。

      --"歌曲里唱了什么?"

      --"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"

      (2)教師,師幼一起念歌詞。

      3、學(xué)唱歌曲:

     。1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。

     。2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

     。3)分角色演唱歌曲。

      --"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"

      --"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"

      --"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

      4、嘗試創(chuàng)編歌詞

     。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

      (2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

     。3)師幼清唱改編后的歌曲。

     。4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

      2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

      3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

      2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、師生問(wèn)好,以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

      師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

      二、基本部分

      1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣

      師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

      師:誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦,小朋友們真聰明!

      師:小狗看見(jiàn)骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

      教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”,兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”,如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

      2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

      3、以小狗唱歌為由引出歌曲

      師:小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))

      師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

      師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個(gè)拍子處唱

      師:小朋友唱的真好聽(tīng),除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧。ǔ鍪拘∝、小鴨子圖片)

      4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍

      師:小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好?(好)(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

      5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱

      師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)

      師:每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)

      三、結(jié)束部分

      1、音樂(lè)欣賞《小狗圓舞曲》

      師:小朋友的小手鈴真聽(tīng)話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個(gè)故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲)

      2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課

      師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

      小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

      評(píng)價(jià)反思:

      1、教師指導(dǎo):音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò),所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的'形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

      2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂(lè)句,幼兒能夠積極參與,個(gè)別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

      3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng),中間銜接不是很好,最后音樂(lè)欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,沒(méi)有明確的目標(biāo),再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

      小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門(mén)、脊椎動(dòng)物亞門(mén)、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      一、活動(dòng)背景

      《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛(ài),甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

      二、活動(dòng)實(shí)錄

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

      2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

      3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

      幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

      要求 :兩兩合作舞蹈。

      師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

      二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

      (一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

      引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

      師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

      幼:《數(shù)鴨子》。

      師:這首歌曲第一部分講了什么?

      幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。 師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?

      幼:越來(lái)越響。

      (二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

      師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話,你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)

      幼A:小鴨子游過(guò)來(lái)后。

      幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。

      評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話。

     。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演

      唱,體驗(yàn)和聲的美。

      1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

      師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)

      幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

      幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

      評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。

      2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

      第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

      第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

      評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

      三、小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

      評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂(lè)有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂(lè),感受音樂(lè)歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,享受到了合作的快樂(lè)。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《一條魚(yú)水里游》歌譜

      活動(dòng)目標(biāo)

      讓幼兒懂得歌詞大意。

      學(xué)會(huì)演唱歌曲。

      教學(xué)過(guò)程

      1、教師先給幼兒邊彈邊唱

      師:我們來(lái)學(xué)一首關(guān)于魚(yú)的兒歌,老師先唱一遍,請(qǐng)你們來(lái)欣賞!來(lái)源:

      師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開(kāi)心啊。

      2、先教幼兒熟讀記住歌詞

      師:這首兒歌是不是很好聽(tīng)啊!咱們先來(lái)學(xué)歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。

      3、學(xué)演唱兒歌

      師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學(xué)老師唱一句。

      師:小朋友們學(xué)會(huì)后,我們?cè)谡w演唱。

      4、小結(jié)

      在幼兒學(xué)習(xí)中,要提醒歌詞的先后順序,教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,多表?yè)P(yáng)幼兒,讓孩子更有積極性。

      活動(dòng)延伸

      1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

      2、讓幼兒邊唱邊跳

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