【精華】幼兒園大班美術教案模板錦集六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道自己的重要性。

　　2、學會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。

　　活動準備

　　各種蔬菜(零食)，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的注意力。

　　[展開]

　　1. 向朋友們介紹你自己。

　　- 我叫什么名字?

　　- 我的別名叫什么?

　　- 我最擅長和最喜歡的是什么?

　　- 我最不擅長和最不喜歡的是什么?

　　- 我長大后想成為什么?

　　- 我想和誰生活在一起?

　　2. 向朋友們介紹一下你的樣子。

　　- 你的臉長什么樣子?

　　- 你長得像誰?

　　- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什么樣子?

　　3. 制作出你自己的臉并研究制作材料。

　　- 如果要制作出你自己的臉需要哪些材料呢?

　　- 利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?

　　4. 用活動紙中準備的材料裝飾己的臉。

　�、� 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。

　�、� 然后再用零食裝飾出你自己的臉。

　　[結尾]

　　1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們

　　2. 活動。

幼兒園大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過裝飾花瓶的活動，培養(yǎng)幼兒對中國畫的熱愛，體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。

　　2.通過欣賞青花瓷，簡單了解二方連續(xù)紋樣的特點。

　　3.能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶

　　2、難點：二方連續(xù)紋樣的設計

　　活動準備：

　　1.教具：課件、范例2.學具：紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師幼問好。

　　2.欣賞視頻，引出主題。

　　今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻，請小朋友仔細的看。

　　師提問：請小朋友們說一說，視頻上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色)小結：古時候人們把藍色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點。

　　二、基本部分

　　1.欣賞青花瓷實物，激發(fā)興趣。

　　2.學習運用印染的方法制作青花瓷。

　　(1)談話激趣。

　　現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來畫，只請清水幫忙，你們相信嗎?

　　(2)教師示范做印染畫的方法。

　　(3)幼兒動手做印染畫。

　　3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

　　(2)認識了解二方連續(xù)紋樣。

　　(3)欣賞范例，說一說喜歡哪一部分

　　4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

　　(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

　　(2)瓶身上粘貼印染畫。

　　三、結束部分

　　1.幼兒互評制作、設計的青花瓷。

　　2.裝飾區(qū)角。

　　3.結束活動

　　活動反思：

　　教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長，隨著新課程的推進，這一由美國教育心理學家波斯納提出的教師成長公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當?shù)男袨榫秃茈y改變，其結果他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標志。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教學行為。正確的理念導致正確的行為，錯誤的理念導致錯誤的行為。如果一個教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對學生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應該是自己的教育理念。 實踐證明， 凡善于反思， 并在此基礎上不斷進行努力， 提高自己教學效果的教師， 其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學中， 一旦教師熟悉教材， 特別容易陷入機械重復的教學實踐中， 處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權威定勢和惰性教學之中。因此， 開展教學反思， 加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發(fā)展特別重要， 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會努力的去發(fā)展自我， 建構自我， 對自己的發(fā)展形成整體性的看法， 從而不斷促進自我學會教學， 教會學生學會學習。

　　教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。

　　小百科：水墨是一個漢語詞匯，拼音為shuǐ mò，指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點染的繪畫法；水墨畫的簡稱；淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

幼兒園大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

　　2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備

　　小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。

　　活動過程

　　1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點

　　課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

　　課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

　　教師小結漫畫的特點。

　　(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應手，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)

　　2.為老師畫漫畫頭像

　　誰能說說老師的頭及五官像什么?

　　(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫。)

　　3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像

　　師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

　　引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。

　　幼兒自由作畫。

　　4.看漫畫電影

　　把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。

　　幼兒觀看漫畫電影。

　　5.游戲：好朋友的相片是哪張

　　邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù)。

　　(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)

　　延伸活動

　　想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關系，體驗活動帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的'快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動重點難點

　　1、重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　2、難點：引導幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長？

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長？

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長？

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長？

　　幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么？小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什么用途？

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？

　　幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用？

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢？

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用？

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

　　1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么？它能給我們帶來什么方便？

　　幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

　　2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

　　師：什么是長？想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

　　師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長

　　出示魔術棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

　　指導重點：引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？

　　活動反思：

　　這節(jié)活動的目標我設定了4個：通過閱讀，理解什么是“長”；大膽想象，說出長的東西有什么功能；喜歡表達自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn)；能用自己的腿當桌子，安靜地看書。第一個目標是認知方面的，也是知識層面的；第二個目標主要是結合幼兒的實際生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的想象力；第三個目標是鼓勵幼兒大膽發(fā)言；第四個目標是上繪本閱讀時，老師給孩子提出的要求�？v觀這節(jié)活動課，我的第二個目標完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結合生活經(jīng)驗說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時間非常短，所以，我就直接進入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時間浪費。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個環(huán)節(jié)中，由于時間的關系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結尾時顯得非常倉促，提出的問題有點偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物身上有什么東西是長長的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關注幼兒的個體差異性。關注幼兒的發(fā)展。

　　小百科：長，漢語漢字，念作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。在圍棋中也有長這個術語，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對方一頭。亦可念作zhǎng，表示生長，成長。

幼兒園大班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒學會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　【活動準備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　【活動過程】

　　一、情景活動。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。

　　2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論(圓形與橢圓形的畫法)

　　畫圓形時手腕要轉圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結：引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。

　　四、繪畫。

　　1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求：

　　(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?

　　(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)

　　2、繪畫中，教師可巡回指導。

　　五、展評作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚與獎勵。

　　【活動延伸】

　　小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

幼兒園大班美術教案 篇6

　　工具和材料：

　　長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。

　　制作過程：

　　第一步：量距離

　　在準備好的卡紙上面，按1cm為間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，并用鉛筆描繪出來。

　　第二步：切卡紙

　　用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會很不勻稱。

　　第三步：卷卡紙

　　在切好卡紙后，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現(xiàn)一個弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。

　　第四步：剪垂穗

　　我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現(xiàn)在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料，間隔著剪，要密集一些，這樣穗才會飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。

　　第五步：貼線繩

　　成敗在此一舉了。在已經(jīng)對貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。

　　結束語：

　　燈籠完成啦。過程不是很復雜，只要靜下心來，一步一步地跟著做，就可以擁有屬于自己的小燈籠。

　　小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

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