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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-08-29 19:09:36 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案六篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案六篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒對(duì)于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長(zhǎng)很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們?cè)谛T僭趺疵枥L的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見(jiàn),但不知道的事物。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

      2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

      3、有熱愛(ài)大自然的情感,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

      2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

      3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、作簡(jiǎn)短的談話,明確外出的任務(wù)。

      今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來(lái)后老師要讓小朋友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的?

      我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過(guò)馬路,不能很多小朋友一起過(guò)馬路……)

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

      二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

      讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了

      讓幼兒觀察秋天的樹(shù)葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉,讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。

      撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

      三、組織幼兒尋寶

      可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài))

      四、讓幼兒自由活動(dòng)

      把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。

      2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。

      3.愿意傾聽(tīng)同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。

      4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.活動(dòng)前與同齡班班教師交流活動(dòng)目的和內(nèi)容。

      2.選擇好角色游戲內(nèi)容。

      3.圖卡:姓名、快樂(lè)游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。

      4.幼兒活動(dòng)前制作自己的名片,報(bào)紙2人一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┱勗捯朐掝}。

      1.教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

      2.教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友?

      3.教師和幼兒相互交流。

     。ǘ﹥蓚(gè)班結(jié)對(duì),激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

      1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。

      教師:我們這里有兩個(gè)班的小朋友,每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

      2.出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時(shí)候需要知道對(duì)方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時(shí)候兩人都能感到快樂(lè)。

     。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵(lì)幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

      1.教師:你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說(shuō)了那些好聽(tīng)的話?

      2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?

      3.教師:相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)什么做什么?

      4.教師小結(jié):認(rèn)識(shí)新朋友時(shí),要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問(wèn)問(wèn)朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。

     。ㄋ模┝私夂托屡笥岩煌螒驎r(shí)怎樣做。

      1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開(kāi)心嗎?

      2.教師用說(shuō)故事的方式說(shuō)出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

      3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?

      4.教師小結(jié):與朋友一同游戲的時(shí)候,需要相互商量才能玩得開(kāi)心。如果朋友遇到困難,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

      5.再次結(jié)交一個(gè)新朋友,嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法,鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。

      (五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過(guò)程。

      出示報(bào)紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。

     。┙處熜〗Y(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。

      教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說(shuō)再見(jiàn)。

      活動(dòng)延伸:

      1.利用游戲、勞動(dòng)等時(shí)間組織幼兒和交到的朋友一起活動(dòng)。

      2.平時(shí)家長(zhǎng)多帶孩子外出活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒結(jié)交更多的朋友。

      活動(dòng)反思:

      我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

      1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

      2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

      3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

      整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

      本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

      小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)背景:

      農(nóng)歷2月18日是花神廟會(huì),這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時(shí)談到了去廟會(huì)玩的事,小朋友都圍過(guò)來(lái)聽(tīng)。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)?廟會(huì)里有什么?有沒(méi)有好吃的東西?有沒(méi)有幼兒園的大型玩具?你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的,小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出:“老師,我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧!我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子還是有吸引力的,由此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一同去逛廟會(huì)也生成了系列活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。

      2.體驗(yàn)和教師、朋友、家人一同逛廟會(huì)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.向幼兒介紹什么是廟會(huì)。

      2.提出參觀前的注意事項(xiàng)。

      3.與家長(zhǎng)聯(lián)系集合時(shí)間,出發(fā)地點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

      師:今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ス鋸R會(huì)!你們想一想,廟會(huì)會(huì)在什么地方開(kāi),廟會(huì)里都有一些什么?

      幼:廟會(huì)在公園里召開(kāi)。

      幼:廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開(kāi)。

      幼:廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)召開(kāi),哪里經(jīng)常搞活動(dòng)。

      師:那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的?都有一些什么?

      幼:有人唱歌、有人跳舞。

      幼:廟會(huì)還有許多的東西賣。

      幼:你們來(lái)看呀這里有豬、牛、羊買。

      生成:原來(lái)小朋友對(duì)家禽類的動(dòng)物也比較感興趣,教師隨機(jī)組織了幼兒進(jìn)行了討論。

      1.豬、牛、羊它們有一個(gè)大的名字叫什么?

      2.豬、牛、羊廟會(huì)怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?

      3.教師、家長(zhǎng),幼兒一起隨機(jī)討論。

      4.繼續(xù)逛廟會(huì)。

      生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過(guò)來(lái),楊一凡媽媽說(shuō):“這是農(nóng)具,是農(nóng)民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái),因此我們生成——農(nóng)具。

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。

      2.示范操作使用農(nóng)具。

      師:小朋友這是什么?

      幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

      師:你們知道怎樣使用,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

      家:示范操作使用農(nóng)具。

      生成:當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí),許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣,家長(zhǎng)給幼兒都賣了一件農(nóng)具,幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。

      活動(dòng)評(píng)析和教師反思:

      在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中,將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中,在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流,使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí),通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng),家長(zhǎng)與教師互動(dòng),家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng),生生互動(dòng),頗具教育價(jià)值。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      [設(shè)計(jì)意圖]

      在信息飛速發(fā)展的今大,孩子們整天都會(huì)接觸來(lái)自外界的各種信息,特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中,人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的`商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用,提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí),教育幼兒不能亂貼廣告,結(jié)合教綱精神,我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;

      2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ):

      3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料;

      2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);

      3、排演情景表演劇,布置場(chǎng)景,幼兒扮演角色;

      4、分組活動(dòng)材料:

      一組:油墨、母板、油滾子

      二組:水彩筆、廣告空白單

      三組:水彩筆、空心字卡單

      [活動(dòng)過(guò)程]

      (一)導(dǎo)入活動(dòng)

      1、幼兒手拉手隨音樂(lè)走入教室,開(kāi)始智慧樹(shù)游戲活動(dòng),教師和幼兒齊說(shuō)口號(hào)(智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,歡樂(lè)多又多)。

      2、情景表演引入主題

      教師講故事:在一個(gè)美麗的大森林里,住著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,聽(tīng)說(shuō)小猴和小豬的商店開(kāi)業(yè)了,大家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品,你們瞧……

      幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來(lái)購(gòu)買自己的商品,小猴說(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,而小豬只是大聲的吆喝著。

      (二)進(jìn)行部分

      1、情景表演后,教師提問(wèn)。

      教師:你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?

      幼兒:我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品,因?yàn)樾『镎f(shuō)出了每一種商品的特點(diǎn)和好處,我們買起來(lái)放心。

      教師:小豬的商品一個(gè)也沒(méi)有賣出去,誰(shuí)來(lái)幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員,幫助小豬推銷商品)。

      教師小結(jié):剛才小猴宣傳商品的過(guò)程實(shí)際就叫做廣告,通過(guò)廣告宣傳來(lái)宣傳自己的商品,讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

      2、教師不斷引導(dǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)到的廣告。

      教師:你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些商品有廣告?

      幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

      教師:在我們生活中,按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

      在我們生活中,有的廣告特別大,多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報(bào)紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式,有的通過(guò)電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過(guò)傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的借助流動(dòng)的汽車來(lái)做宣傳,我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由于廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

      3、教師引導(dǎo)提問(wèn)不斷深入主題活動(dòng)

      教師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)各種各樣的廣告呢?

      幼兒:我們?cè)谝路、傘、扇子、馬路旁、超市里見(jiàn)到過(guò)各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)。

      教師總結(jié):生活中我們隨處都能見(jiàn)到廣告,它和我們的生活緊密相連。

      4、鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì))。

      5、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口,說(shuō)明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)。

      (三)結(jié)束活動(dòng)

      教師總結(jié)和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生,也讓許多人上當(dāng)受騙(例如:有的人看到假?gòu)V告后買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

      [活動(dòng)延伸]

      教師按幼兒的能力進(jìn)行分組:

      一組:設(shè)計(jì)廣告衫,迎接六一的到來(lái)。

      二組:設(shè)計(jì)一則公益廣告,教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

      三組:設(shè)計(jì)一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意與同伴及他人交往,體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

      2、制作名片,以簡(jiǎn)單的圖畫或文字符號(hào)的形式給朋友寫信,學(xué)習(xí)初步的交往技能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

      2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:

      欣賞名片,激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

      2、活動(dòng)開(kāi)始:

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么,名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記,了解它們所代表的含義。

      討論:名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

      3、制作名片:

      啟發(fā)幼兒思考:你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?

      幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。

      幼兒互相介紹自己的名片,比較自己與別人的不同。

      統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?

      4、活動(dòng)結(jié)束:

      與好朋友交換名片。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

      2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

      3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示統(tǒng)計(jì)表,引出主題。

     。1)這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來(lái)了。看到我們小朋友自己會(huì)做這么多時(shí),老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來(lái)。

     。2)表格內(nèi)容說(shuō)明以及幼兒操作要求。

      2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預(yù)。

      3、比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

     。1)找一找,哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事,在家也會(huì)做。

      (2)在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。

      (3)請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。

      4、對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持,對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng),因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己,同時(shí)提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。

      活動(dòng)反思:

      昨天,學(xué)校臨時(shí)要聽(tīng)我的研究課,而且指明了要聽(tīng)一年級(jí)的課。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子比較小,課堂常規(guī)還有音樂(lè)水平不是很好,所以我的研究課大多是在五年級(jí)進(jìn)行的,我想領(lǐng)導(dǎo)們是要考驗(yàn)考驗(yàn)我,看看我的真實(shí)水平,于是才會(huì)選了一年級(jí)。

      教學(xué)進(jìn)度正好到了一節(jié)活動(dòng)課,歌謠《做個(gè)好娃娃》。做個(gè)好娃娃是一年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容,其中四分休止符是本課的知識(shí)點(diǎn)。休止符是音樂(lè)中一個(gè)非常特殊的符號(hào),它非常抽象,不是能用聲音表現(xiàn)出來(lái)的。因此,要培養(yǎng)學(xué)生看到這個(gè)符號(hào)時(shí),能有意識(shí)和有心理感知的能力。因此,我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號(hào)燈,讓學(xué)生觀看大屏幕,如果看到四分休止符的時(shí)候我就舉起紅燈。一開(kāi)始學(xué)生需要看著我手中的信號(hào)燈來(lái)判斷,過(guò)了一會(huì)兒,等他們熟練了,完全不用看我的指揮,而是自己看著大屏幕上出現(xiàn)休止符的時(shí)候會(huì)自動(dòng)停止。用這種游戲的方式來(lái)加深他們的印象,讓他們收到比較不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

      在學(xué)習(xí)歌謠的時(shí)候我選擇用分句教學(xué)這樣的方式來(lái)進(jìn)行,在大屏幕上展示出整個(gè)歌謠,帶領(lǐng)學(xué)生一字一句地進(jìn)行認(rèn)讀,因?yàn)槭且荒昙?jí)的同學(xué),有很多的字,很多的詞語(yǔ)不理解,我就一一的向他們解釋。開(kāi)始我們師生用拍手跺腳等聲勢(shì)活動(dòng),共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳,一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動(dòng)活潑,打擊樂(lè)器也成了一項(xiàng)必不可少的道具,我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進(jìn)行伴奏。但是由于是一年級(jí)的小學(xué)生,自控性不是很好,因此有的學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中注意力全都被桌子上的打擊樂(lè)器所吸引,而無(wú)心上課,造成了學(xué)習(xí)效果不是很好,這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

      在這節(jié)課的歌謠當(dāng)中出現(xiàn)了很多我們非常熟悉的小動(dòng)物,因此我決定在最后進(jìn)行歌謠表現(xiàn)的時(shí)候加上一些表演的動(dòng)作,讓學(xué)生們的感官動(dòng)起來(lái)。為了發(fā)揮學(xué)生的自主性,我沒(méi)有將事先安排好的動(dòng)作直接教給他們,而是讓他們自己進(jìn)行編創(chuàng),讓思維活起來(lái)。多數(shù)的同學(xué)都能準(zhǔn)確地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們各自的特點(diǎn),從而將整個(gè)歌謠的的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),進(jìn)行自主表演。

      然而這節(jié)課失敗的地方,也有很多,比如打擊樂(lè)器,課前還是用時(shí)分發(fā)的問(wèn)題上,我考慮的不是很周全。再比如一年級(jí)的孩子,注意力集中的時(shí)間只有十五到二十分鐘,然而一節(jié)課有四十分鐘,因此在后二十分鐘的時(shí)間里,很多同學(xué)的注意力完全已經(jīng)不集中,有做小動(dòng)作和說(shuō)話的情況,教室里的紀(jì)律非常的差,而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來(lái),于是后半節(jié)課就變成了我和學(xué)生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無(wú)奈。

      通過(guò)這節(jié)課我知道了,要想把整個(gè)的課程流暢完整的進(jìn)行下去,需要良好的課堂紀(jì)律,在課堂的常規(guī)方面,我的要求還是不夠的。所以在今后一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作中我會(huì)將課堂常規(guī)訓(xùn)練好,將課程再設(shè)計(jì)的更加有趣,爭(zhēng)取把一年級(jí)的音樂(lè)課上得更好。

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