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    《蝸牛搬家》幼兒園中班教案

    時間:2022-08-26 12:50:42 幼兒園教案 我要投稿

    《蝸牛搬家》幼兒園中班教案

      在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《蝸牛搬家》幼兒園中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《蝸牛搬家》幼兒園中班教案

    《蝸牛搬家》幼兒園中班教案1

      教材分析:

      這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標,一定要不怕困難,付出努力的道理。

      幼兒分析

     。褐邪嘤變簳诩w中發(fā)言,但是態(tài)度還有點拘謹,表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感,會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

      2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

      附故事《蝸牛搬家》

      蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。

      一天,蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說:"前邊的小土岡是個好地方,那兒有密密的樹林,有鮮花野果,林中還有一條清澈的小河……螞蟻說:"我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們都住在那里,蜜蜂采蜜,蚯蚓翻松泥土,蝴蝶傳播花粉,大家快活極了!"蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻心里很高興。他沒想到,前邊不遠的小土岡是個好地方;也沒想到蜻蜓他們過得那么快活。蝸牛打定注意,也想搬到小土岡上去住。

      過了兩天,蜜蜂來了,蜜蜂說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?蝸牛看看頭上的太陽,就有些猶豫了。他說:"今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!"又過了兩天,蝴蝶來了,蝴蝶說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?幫蝸牛搬家,蝸?纯刺焐瞎沃L,就說:"今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風吹!"又過了兩天青蛙來了,青蛙說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野!。這天下著蒙蒙細雨。既沒有太陽又沒有風,可是蝸牛說:"今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的!"從此以后,再也沒有人來幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小土岡,低聲嘆息:"只怪我怕這怕那,要不然,這會兒我也在那邊過著愉快的生活了!"

    《蝸牛搬家》幼兒園中班教案2

      教材分析:

      這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標,一定要不怕困難,付出努力的道理。

      幼兒分析:

      中班幼兒會在集體中發(fā)言,但是態(tài)度還有點拘謹,表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感,會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

      活動目標:

      1、理解故事內(nèi)容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

      2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

      3、遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

      5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

      活動準備:

      PPT

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      教師行為:有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。所以,它搬家。那它會搬到哪里去呢?

      幼兒行為:池塘邊,小河邊,小樹旁……

      設(shè)計意圖:激發(fā)幼兒的想象,為下面的`故事做鋪墊。

      二、傾聽故事前半段,理解故事內(nèi)容。

      1、講述故事前半段,提問理解故事內(nèi)容。

      2、傾聽故事后半段,理解故事內(nèi)容,并學說對話,提問理解故事內(nèi)容,學說對話。

      3、討論了解蝸牛搬家沒有成功的原因。

      教師行為:

      蝸牛到底會搬到哪里呢?讓我們一起來聽一個故事《蝸牛搬家》。

      誰來看蝸牛了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)它們說了什么?

      小蝸牛聽到螞蟻和蜻蜓說小土岡是個好地方,它是怎么想的?

      蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來接著聽。

      誰來幫蝸牛搬家了?(根據(jù)幼兒回答出示圖片。)

      蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎樣?蝸牛怎么說?我們一起來學著說一說。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛,練習對話。)

      今天蝸牛有沒有搬家?那還有誰來幫它搬家了?

      蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?誰愿意來學一學。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話。)

      今天蝸牛有沒有搬家?還有誰來幫它搬家了?

      青蛙來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話。)

      蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

      蝸牛搬家沒有搬成,它后悔了嗎?它怎么想的?

      幼兒行為:

      幼兒仔細傾聽。

      蜻蜓、螞蟻。我來幫你搬家。

      也想搬到小土岡上去住

      有大太陽

      蝸牛我?guī)湍惆峒野。蝸牛說:今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!……

      在刮大風

      蝸牛我?guī)湍惆峒野。蝸牛說:今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風吹!

      青蛙、毛毛蟲

      下雨的。

      蝸牛我?guī)湍惆峒野?/p>

      今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的。(幼兒學說對話。)

      沒有成功,因為它遇到困難就不搬家了。

      后悔了,因為它還是只能呆在原來的地方。

      設(shè)計意圖:

      分段理解故事內(nèi)容,幼兒易于理解和掌握。

      理解故事內(nèi)容,并通過學說對話,提高幼兒的口頭表達能力。

      通過討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功。

      三、完整傾聽故事。

      現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這個故事,我們小朋友也可以跟著說一說。(教師注意在說對話的時候鼓勵讓幼兒多說。)

      四、經(jīng)驗提升。

      如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做呢?

      小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到過太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?

      為什么小朋友遇到這些困難還是能按時上幼兒園,而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

      教學反思:

      整個教學活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)把握的較好。

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