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    幼兒園小班小雞教案

    時(shí)間:2022-08-25 09:21:31 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班小雞教案

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班小雞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班小雞教案

      一、活動(dòng)背景

      動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的`媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

      二、過(guò)程實(shí)錄

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

      2、在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

      3、在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

      (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

      2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

      3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

      4、錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

      (三)活動(dòng)過(guò)程:

      師:“小雞一一”

      幼:“哎一―”

      師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

      幼:“好的一”

      教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

      (評(píng)析:開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。)

      1、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

      (1)學(xué)對(duì)歌詞。

      師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

      幼:“好的!

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

      (2)學(xué)唱歌曲。

      師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

      師:“小雞小雞在哪里?”

      幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

      (評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺(jué)親切,能進(jìn)入更好地角色(更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

      2、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

      (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

      師:“小雞,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái),好嗎?”

      (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

      師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

      幼兒討論后回答。

      幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

      幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

      幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

      幼D:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

      幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。

      (評(píng)析:讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中,共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

      3、變換角色,幫雞媽媽孵小雞。

      (1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。

      (2)師:“小雞們都長(zhǎng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

      幼:“能~”

      師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來(lái)了,我們?nèi)椭鼈?讓它們?cè)琰c(diǎn)

      出來(lái),好嗎?”

      幼:“好的!

      (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

      (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

      (評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。)

      (四)延伸活動(dòng):

      1、玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。

      2、繪畫(huà)“可愛(ài)的小雞”。

      3、進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

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