幼兒園中班《鏡子》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班《鏡子》教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1.積極參加照鏡子活動，發(fā)現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。

　　2.樂于探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發(fā)現。

　　3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4.初步了解其鏡子的特性。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：有相關的照鏡子的生活經驗。

　　2.幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

　　3.教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

　　活動過程：

　　一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。

　　1.照一照小朋友自己。

　�。�1）出示鏡子，提問：看，老師帶來了什么？

　�。�2）今天我們一起來照鏡子，說說你從鏡子里看到了什么。

　�。�3）幼兒照鏡子。

　�。�4）交流：你從鏡子里看到了什么？

　�。�5）小結：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西��！

　　2.讓“美羊羊”也來照照鏡子。

　�。�1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

　�。�2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？

　�。�3）幼兒請美羊羊照鏡子。

　　（4）交流：你從鏡子里看到了幾個美羊羊？

　�。�5）小結：一面鏡子照出了一個一模一樣的美羊羊。

　　（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

　　二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

　　1.出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什么特別？

　　2.這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

　　3.請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？

　　4.幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。

　　5.交流：你從鏡子里看到了什么？

　　6. 小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個美羊羊。

　　7.設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

　　三、嘗試讓鏡子里變出很多個“美羊羊”。

　　1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。

　　2.幼兒開展照鏡子活動，教師觀察了解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

　　3.交流：

　�。�1）你有什么新發(fā)現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？

　　（2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？【利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果】

　　4. 小結：小朋友發(fā)現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發(fā)現的這樣。

　　5.交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？

　　6. 總結：這真是一個了不起的`發(fā)現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙��！

　　四、出示萬花筒，激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。

　　1.這是什么？

　　2.這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。

　　3.請張昱皓介紹：這個萬花筒是用哪些材料做成的？

　　4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！

　　活動延伸：

　　1.將操作材料繼續(xù)投放在活動室，引導幼兒繼續(xù)操作探索。

　　2.和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

　　小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。

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