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    幼兒園大班教案

    時間:2022-08-21 08:57:11 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園大班教案模板匯總5篇

      作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】幼兒園大班教案模板匯總5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一、活動由來:

      提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細觀察身邊的夏天,進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

      二、活動過程:

      1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

      2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗,經(jīng)過討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會很涼快;每天都會出汗,吃點涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……

      附:詩歌——《夏天在哪里?》

      夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。

      夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

      夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

      3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達到措辭準確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。

      4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類,創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里?》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會,培養(yǎng)其語言表達能力,使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

      附:幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里?》

      夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。

      夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

      夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。

      夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。

      夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。

      夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

      在這一主題活動中,我們注重幼兒在語言表達能力上的發(fā)展與提高,通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動,有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!

      三、活動剖析:

      1、本案例的教育價值

      通過開展夏天在哪里的主題活動,教師進一步走進孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的,有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動中,孩子們自始至終是活動的主人,教師努力滿足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺。

      2、本案例中環(huán)境促進幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

      幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點,貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾,每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗了成功的快樂,建立了自信。

      促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動中,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察夏天的特征,體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來,貼在墻上,請同伴分享。在分享的過程中,教師又通過分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫分類,如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類,邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。

      促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

      3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動?

      首先,家長要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩歌活動的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。

      其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察,讓幼兒說出觀察對象的特征、特點,讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來,并畫下來,然后把幼兒編的詩歌寫在畫上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。

      在這一過程中,家長要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么,怎么畫,怎么編,家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時,家長可以適時“扶”一下,讓幼兒體驗成功的快樂。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      1.理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受兒歌中幽默,詼諧的語句。

      2.嘗試用不同的形式朗讀兒歌。

      3.大膽的表達自己的想法,體驗參與活動的快樂。

      4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      活動準備:

      打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。

      《叔叔睡覺打呼!穲D片

      活動過程:

     。ㄒ唬┞牎昂魢!甭晫(dǎo)入活動。

      放“呼!甭暎鹩變号d趣。

      教師:這是什么聲音呀?你們家有誰會打呼嚕?呼嚕聲好聽嗎?你們喜歡聽嗎?為什么?有一只小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了,像優(yōu)美的音樂呢!這是怎么回事?我們一起來看一看。

     。ǘ┬蕾p圖片學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌中幽默,詼諧的語句。

      1.完整圖片。

      教師:請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什么?

      2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。

     。1)是誰在打呼嚕呀?叔叔的呼嚕樂壞了誰?為什么它們會這么高興?那他們想干什么?

     。2)大灰鼠的全家都有誰?鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什么事情呢?請一個小朋友表演貓步,我們一起來學(xué)學(xué)鼠家小姐的模特步。

      (3)鼠家兄弟真有趣,他們準備干什么了?猜猜看為什么要編貓怕鼠呢?

     。4)現(xiàn)在該輪到誰出來了?鼠爸鼠媽穿了什么?你們會跳交誼舞嗎?我們一起來跳一跳(放音樂)。

     。5)聽:叔叔的呼嚕聲有變化了,這么活力四射的音樂,你想跳什么舞呢,我們一起來跳吧?

     。6)播放叔叔睡醒錄音:咦這是什么聲音?大灰鼠做了一個什么動作?猜猜它們會對叔叔說些什么呢?為什么叫叔叔明晚還要打呼嚕呢?

      3.感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格,并為兒歌命名。

      師:這個兒歌有趣嗎?那你覺得哪幾句特別有趣。(用兒歌句式說一說。)

      我們一起看著圖譜說說這個有趣的兒歌。

      4.給兒歌取名字。

      5.完整朗誦兒歌

     。ㄈ┨峁┫嚓P(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

      1.討論:還可以用什么方法來念兒歌,使兒歌讀起來更好聽,更有趣呢?

      教師:老師在這兒準備了2組物品我一起來看看,有什么?

      2.幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

      3.請幼兒表演不同的兒歌讀法。

      (四)創(chuàng)編。

      教師:鼠大小姐的身材這么好,除了走貓步以外,還會干什么呢?鼠家兄弟呢?鼠爸鼠媽呢?把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié)

      教師:叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家?guī)砹丝鞓罚麄円患沂沁@樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情,我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做,變成一件快樂的事情,這樣我們的生活會充滿幸福。

      活動延伸:

      1、活動區(qū)域:把兒歌圖譜投放入語言區(qū),讓幼兒讀一讀,學(xué)一學(xué),鞏固復(fù)習(xí)。

      2、游戲區(qū)域:讓幼兒在小舞臺分角色表演這首兒歌。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      探索剝花生的方法,感知花生的特征。

      學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

      體驗自己動手操作的樂趣。

      通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知花生。

      通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      重點難點

      重點:感知花生的特征。

      難點:自己動手剝花生,用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

      活動準備

      花生若干盤,課件(花生制品,花生殼作品)。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      小松鼠過生日,送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品,品嘗。

      二、認識花生

      1. 出示課件一,花生圖片

      問題:花生長在哪里?(根部)

      2.摸一摸,看一看,搖一搖花生

      (1)我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

     。2)看一看,花生上有什么?(花紋)

     。3)搖一搖,花生會怎樣?(響動)

      3.探索剝花生的方法

     。1) 小朋友想不想知道花生里有什么?我們打開花生吧?

      (2) 花生可以怎樣打開呢?(剝,效,敲)

      (3) 幼兒打開花生,說出自己的方法。

      4.認識花生

     。1)花生里有什么呀?(花生米)

     。2)數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ祝浚ɑㄉ子卸嘤猩伲

     。3)我們再看看花生米穿著什么樣顏色的衣服?(紅衣服,花生米的紅衣服營養(yǎng)可豐富了,可以吃,也可以治。

     。4)現(xiàn)在請小朋友把紅衣服脫掉,看看里面有什么?(白白的肉)

      一顆花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里面有花生米,花生米穿件紅衣服。

      5.吃花生

     。1)小朋友想不想再嘗嘗花生米呀?我們一起來嘗嘗手里的花生米。

     。2)分享

      6.出示課件二,復(fù)習(xí)花生的樣子。

      7.出示課件三,了解花生食品,菜。

      8.出示課件四,欣賞花生殼作品。

      9.幼兒合作,制作花生殼作品。

      教學(xué)反思

      在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標,是能運用各種感觀動手動腦探究問題,我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒能運用感觀去感知操作,運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié),認識花生米, 觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標,樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團結(jié),分享成果。

      小百科:花生宜氣候溫暖,雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū),生長季節(jié)較長。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標

      1、通過漢字游戲、對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望;

      2、鍛煉幼兒積極思索,充分發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      教學(xué)重點、難點

      重點:能夠認識一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。

      難點:認識偏旁,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

      活動準備

      木頭圖片1張;

      與木有關(guān)的漢字卡片若干張。

      活動過程

      一、出示木頭圖片引題:“這是什么,如果用我們學(xué)過的漢字來表示,應(yīng)該用什么字呢?”(出示“木”字)

      小結(jié):今天木字帶來了他的小伙伴,都是和“木”字有關(guān)的,讓我們一起來認識他們吧。

      二、認識與“木”有關(guān)的漢字。

      1、以圖猜字。

      教師出示一幅圖片,請幼兒看圖猜漢字,并在猜出漢字之后給出與圖對應(yīng)的正確漢字,教幼兒進行認讀。

      2、認識偏旁木,知道幾個常用字的構(gòu)成規(guī)律。

      三、游戲:漢字“森林”。

      1、老師說字,請幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片;

      2、請幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對應(yīng)的漢字,并貼到相應(yīng)的.位置。

      四、小結(jié)。

      今天我們認識了木字的幾個小伙伴,比如我們坐的椅子,寫字的桌子,都是木頭做成的,他們都是與木有關(guān)的,現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ識呢。

      五、延伸活動。

      在區(qū)角活動中,投放不同偏旁的漢字進行認讀分類。

      教學(xué)反思

      通過這個活動,我基本上完成了活動目標,漢字認讀對于學(xué)前兒童來說有一定的難度,如果單純的對漢字進行反復(fù)認識、拼讀書寫,會使識字課上得枯燥無味,幼兒缺少興趣,不易接受。以游戲的形式進行識字,激發(fā)幼兒對漢字的認讀興趣,取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上,我應(yīng)該樹立一個更高的目標,既照顧能力強的幼兒,又讓能力稍弱的幼兒跳起來伸伸手就能夠著,共同體驗成功的喜悅,再投入一到兩個游戲進行鞏固,效果會更好。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

      2·學(xué)會觀察,區(qū)分不同。

      3·認識"開心"·"漂亮"·"舒服",能用它們說一句話。

      活動流程:

      (一)用《表情歌》導(dǎo)入:

      馮老師最近學(xué)會了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

      問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細聽哦!(故事欣賞)

      (二)聽完了故事,我們一起為它取個好聽的的名字吧。(板書標題)

      (三)馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?

      拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:

      (1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?

      (2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因為什么事情感到難過呢?

      ·門口的臺階 ·衛(wèi)生間濕滑的地磚 ·家里的白墻壁(3)老奶奶出門后,她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

      ·臺階不見了 ·衛(wèi)生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂,使她開心的呢?

      (四)教師小結(jié):

      是呀,正是因為有了鄰居們的幫助,使老奶奶開心起來,這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了,要樂于助人)(五)馮老師手中有三個愛心寶寶,他們平時最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識詞卡進行認讀:開心·漂亮·舒服 并用每個詞說一句簡單的話(六)結(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。

      老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺階時,不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

      有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時,鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子,不一會兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

      幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階,咦?臺階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當,接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進,再也不會滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。

      "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!