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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-08-17 10:35:02 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案三篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門(mén)】幼兒園中班語(yǔ)言教案三篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。

      2、體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情。

      3、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。

      4、能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。

      5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《小熊旅行》。

      2、歌曲《感恩的心》、

      3、愛(ài)心墻背景、畫(huà)有紅紙的愛(ài)心。

      4、剪刀、勾線筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng)、

      1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。

      2;師根據(jù)PPT講述故事、

      二、根據(jù)故事提問(wèn)。

      1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?

      2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎,小熊是怎樣說(shuō)的?

      3 大家為什么都愿幫助小熊呢?

      三、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論:

      1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好?

      2; 有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過(guò)哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答:感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸!

      3; 看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí),都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

      4;剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開(kāi)心的`、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè)……)

      四、制作愛(ài)心卡、

      1;將感謝卡制作成愛(ài)心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

      2;根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人、

      五 將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動(dòng)

      教學(xué)反思:

      幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)內(nèi)容

      重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

      相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)

      高、長(zhǎng)大。

      2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

      難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

      2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

      教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方!

      二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

      三、故事:我長(zhǎng)高了

      討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”

      四、和同伴比高矮

      1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

      2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。

      3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?

      五、歌曲笑呀笑

      學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

      活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高

      將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫(huà)臉,第四格畫(huà)腳,畫(huà)好后拉開(kāi),畫(huà)手和身體,

      按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高地排一排。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè)趣。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《如果我能飛》兒歌磁帶

      2、掛圖: 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn):

      小朋友我們一起瞧一瞧,是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了?它們是怎么飛的?還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?

      2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ,發(fā)揮幼兒想象力,

      3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

      4、出示掛圖,欣賞詩(shī)歌。

      聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo))

      5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

      6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

      三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

      1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

      2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

      3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象,把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)反思

      引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng),大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問(wèn),讓幼兒帶著問(wèn)題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng),刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

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