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    幼兒園中班語言教案

    時間:2022-08-17 14:52:38 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班語言教案3篇

      作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案3篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園中班語言教案3篇

    幼兒園中班語言教案 篇1

      活動目標:

      1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

      2.鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

      活動準備:

      1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

      2.錄音機、磁帶、視頻。

      3.水袖若干條。

      活動過程:

      談話導(dǎo)入

      提問

      1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

      2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長長的什么呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?

      小結(jié):又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什么?

      3.柳條上面長著綠綠的是什么?它像什么?

      小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。

      4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

      一、欣賞并初步理解古詩的含義

      1. 播放視頻

      提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

      2.請小朋友朗讀一次

      3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

      4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的意思?

      小結(jié):詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

      5.那誰知道 “不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

      小結(jié):細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的。∵@首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!

      二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

      1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

      2.詩人看見這么好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

      3.最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

      小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

      三、游戲

      1、引導(dǎo)幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

      提問:跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉?

      2、請幼兒請客人老師和自己跳。

      延伸:區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉

    幼兒園中班語言教案 篇2

      活動目標

      1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。

      2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。

      活動準備

      1、課件-鳥

      2、大圖書《葉子鳥》

      3、音樂磁帶《秋日私語》。

      活動過程

      一、出示大圖書引題

      1、這是什么季節(jié)?(秋天)

      你是怎么知道的?

      2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)

      那我們就叫它葉子鳥吧。

      二、欣賞大圖書,初步感知故事

      1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

      2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊:葉子鳥快下來吧!)

      3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)

      4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美啊!

      5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?

      (幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)

      6、引導(dǎo)幼兒仔細、觀察葉子鳥跳舞的動作

      教師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?

      (請幼兒學(xué)相應(yīng)的`舞蹈動作)

      7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?

      三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。

      1.小結(jié):風(fēng)起了,葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了,葉子鳥就躺在地上不動了。

      2.請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。

      3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?

      四、隨音樂,教師當(dāng)秋風(fēng),幼兒當(dāng)葉子鳥。

      1.要求動作優(yōu)美,風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興,風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

      2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

      五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。

    幼兒園中班語言教案 篇3

      【活動目標】

      1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,并對表情作出正確判斷。

      2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化,感受積極的情緒。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      【活動準備】

      1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

      ——可以根據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點,除去“愁娃娃”,因為愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。

      2、事先錄好的表示情緒的音帶。

      ——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

      3、情景圖若干,在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

      4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

      【活動過程】

      一、游戲:誰來了

      聽表現(xiàn)情緒的錄音:

      老師:你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

      ——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。

      二、感受不同的表情,能表達自己的想法

      老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子):你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃,為什么?

      ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確之后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

      老師:說說自己的表情:你什么時候,會有開心(傷心)的表情?

      ——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。

      老師:如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

      ——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

      老師(小結(jié)):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

      三、自由選擇表情游戲,表達和表現(xiàn)對表情的認識

      老師:今天,老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

      幼兒:選擇操作表情游戲。

      四、交流分享

      老師:你玩了什么?你怎么玩的?

      ——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導(dǎo)孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導(dǎo)作用。

      活動反思

      情感、情緒外在的體現(xiàn),主要為表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

      多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題,做開心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

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