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    幼兒園小班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-08-16 10:02:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班社會(huì)教案匯編6篇

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班社會(huì)教案匯編6篇

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問(wèn)好。

      2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)。

      三、活動(dòng)重點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。

      活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問(wèn)好。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師自我介紹,引出活動(dòng)。

      小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

      教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。

      2、親一親、抱一抱。

      3、做在游戲"皮球要來(lái)找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

      老師說(shuō)"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

      教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

      教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

      鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問(wèn)好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

      教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

      教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū),將圖上老師胸前的花涂成紅色。

      4、活動(dòng)延伸:

      1、鼓勵(lì)幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀,有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。

      2、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我,我愛(ài)她》。

      五、活動(dòng)反思:

      這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂(lè)于接受老師的擁抱、愛(ài)撫,而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道樹(shù)葉有大有小,能比較兩片樹(shù)葉的大小。

      2、用身體動(dòng)作感受大與小。

      3、能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各類(lèi)大小樹(shù)葉若干(或自制的大小樹(shù)葉畫(huà));兩個(gè)貼有標(biāo)簽的小筐(標(biāo)簽①是一個(gè)人——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi);標(biāo)簽②是一個(gè)較小的人——屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。);一副掛圖(兩棵落葉紛飛的大樹(shù))

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,出示掛圖引出樹(shù)葉寶寶。

      師:小朋友們看今天來(lái)了許多老師要和我們一起學(xué)本領(lǐng),我們一起來(lái)歡迎他們,那我們一起來(lái)念一首兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》送給所有老師好嗎?看哪個(gè)寶寶的聲音最好聽(tīng)。

      師:老師這里有一副畫(huà),想請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些樹(shù)葉寶寶怎么了,它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ碌簦┠悄阒垃F(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

      二、樹(shù)葉比大小

      1、分給每個(gè)幼兒大小樹(shù)葉各一片,

      師:我們教室里也有好多樹(shù)葉寶寶,它們偷偷告訴我,想要和小一班小朋友們一起做游戲,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      現(xiàn)在請(qǐng)你看看你手里的樹(shù)葉,覺(jué)得它們像什么?(如像小魚(yú)、像手等等)

      2、師:數(shù)一數(shù)你們手里現(xiàn)在有幾片樹(shù)葉?看看這兩片樹(shù)葉一樣大嗎?哪片比較大?哪片比較?你怎么知道的?(幼兒交流比較大小的方法)

      3、教師做示范,然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令,感知樹(shù)葉落下的過(guò)程。

      師:現(xiàn)在老師是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肟纯次业臉?shù)葉寶寶從樹(shù)上落下來(lái)的樣子?

      指令:“風(fēng)兒吹吹,大樹(shù)葉飄下來(lái)了;風(fēng)兒吹吹,小樹(shù)葉飄下來(lái)了。”(把手舉高,然后相應(yīng)地松開(kāi)手讓手中的樹(shù)葉落下來(lái))

      師:小朋友們想不想來(lái)試一試。

      三、用身體動(dòng)作表現(xiàn)大小

      1、師:樹(shù)葉有大有小,老師想用兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。請(qǐng)你們猜猜老師表演的動(dòng)作哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉,好嗎?

      2、教師做兩個(gè)動(dòng)作:兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi),一副舒展的樣子;屈膝下蹲,埋頭,兩手抱膝。

      師:你們猜出來(lái)了嗎?哪個(gè)是大樹(shù)葉,哪個(gè)是小樹(shù)葉?為什么?

      師:你們也來(lái)試一試好嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

      師:除了這兩個(gè)動(dòng)作,你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉?

      四、送樹(shù)葉寶寶回家

      師:我們的樹(shù)葉寶寶累了想回家休息了,你們看,這里有大樹(shù)葉和小樹(shù)葉的家(兩個(gè)小筐),它們的家有不同的標(biāo)記,請(qǐng)你們想一想,哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的家,哪個(gè)是小樹(shù)葉寶寶的家?然后把它們送回家,好嗎?

      附:片片飛來(lái)象蝴蝶(兒歌)

      秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,紅葉黃葉往下掉。

      紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,片片飛來(lái)象蝴蝶

      幼兒園小班社會(huì)教案:可愛(ài)的圓形寶寶

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征,能按大小,顏色分類(lèi),并擺出自己喜歡的圖形。

     。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

      1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

      2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

      3、故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。

     。刍顒(dòng)過(guò)程]

      1、導(dǎo)入以“圓形寶寶”來(lái)做客,引出課題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

      2、打開(kāi)多媒體課件,圓形寶寶出場(chǎng),圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多伙伴,你們能幫我找一找嗎?

      3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袔в袌A形的物體。

      幼1:太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;

      幼2:吃的餅干是圓圓的,甜甜的,大蘋(píng)果是圓的;

      幼3:我媽媽騎的是電動(dòng)車(chē),車(chē)輪是圓的,跑的可快了……

      師:小朋友說(shuō)的都很好,那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?

      幼:老師,我知道,吊扇轉(zhuǎn)起來(lái)是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……

      師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。

      4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小伙伴呢,今天我把他們也帶來(lái)了,和大家一起做游戲好嗎?

      師:圓形寶寶帶來(lái)的小伙伴,藏在桌子上的紙袋里,現(xiàn)在小朋友把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

      游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

      教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍(lán)大圓、最大的圓、最小的圓。

      5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”

      圓形寶寶:小朋友們,玩得開(kāi)心嗎?告訴你們一個(gè)秘密,我還會(huì)變魔術(shù)呢。游戲“拼拼擺擺”引導(dǎo)幼兒用大小,顏色不同的圓形進(jìn)行組合拼擺,并說(shuō)出自己擺的什么物品。

      6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)大家欣賞。

      提問(wèn):小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?

     。刍顒(dòng)延伸]

      制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做粘貼畫(huà),并進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

     。刍顒(dòng)點(diǎn)評(píng)]

      本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小班年齡特點(diǎn),開(kāi)始由圓形寶寶導(dǎo)入,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,中間穿插玩游戲,變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的參與能力和動(dòng)手能力。最后由講故事的形式結(jié)束。本節(jié)譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛(ài)形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關(guān)于圓形的知識(shí)。

      附故事:小兔找太陽(yáng)

      有一只可愛(ài)的小兔子,聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),他來(lái)到屋子里,指著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢!

      小兔子來(lái)到菜園里,看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的紅蘿卜問(wèn):“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎”媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢。

      小兔子抬起頭,看郵天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球問(wèn):“媽媽。這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō):“這是紅氣球……”

      “真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀!”

      媽媽說(shuō):“瞧,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽?zhuān)艺业搅,太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

     。墼O(shè)計(jì)思路]

      幼兒認(rèn)識(shí)圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的,小班的孩子在實(shí)際生活中,已經(jīng)了解對(duì)圓形的初步認(rèn)識(shí),圓形的物體是他們生活中最常見(jiàn)的,最熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)。他們的這種認(rèn)識(shí)帶有表面性和不完整性,本次活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認(rèn)識(shí)聯(lián)系。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化活動(dòng),激發(fā)幼兒參與興趣。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

      美味雞蛋

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

      2、知道雞蛋有多種吃法,并喜歡吃雞蛋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1.熟雞蛋若干,塑料小刀。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、玩蛋

      每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

      讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

      提問(wèn):猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

      2、剝蛋

      鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼,并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

      教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

      3、切蛋

      讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

      觀察:熟雞蛋里面是什么樣的?

      4、煎蛋

      教師制作煎雞蛋,提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,并特別注意安全,不能讓油濺到身上和臉上。

      5、嘗蛋

      讓幼兒品嘗雞蛋,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)!

      6、討論:雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

      活動(dòng)延伸

      幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢),熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴(lài)別人,學(xué)會(huì)克服簡(jiǎn)單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴(lài)父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來(lái)》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語(yǔ)言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說(shuō)兩個(gè)短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過(guò)邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在看看講講的過(guò)程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”。

      2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

      3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

      4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引起興趣:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目,你們想看嗎?

      二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

      1、從開(kāi)始——小兔說(shuō):“哎,你太重了,我扶不起”問(wèn):

     。1)大象怎么啦?

     。2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)短句:。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)

      2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。問(wèn):誰(shuí)又來(lái)幫助大象,它是怎么說(shuō)的?(集體練習(xí)以上短句)

      3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問(wèn):

     。1)誰(shuí)又來(lái)幫助大象了?

     。2)小貓會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)對(duì)大象說(shuō))

      4、過(guò)渡提問(wèn):三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?

     。1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)?

     。2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2—3名)。

      5、看最后一段表演問(wèn):小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話,大象爬起來(lái)了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來(lái)”)

      三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

      1、交代表演名稱(chēng)。

      2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。

      四、遷移運(yùn)用:

      1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)

      2、如果你摔倒了,你怎么辦?

      3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

      2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

      3、讓幼兒識(shí)別自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)揮自我意識(shí)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):了解男孩,女孩的性別特征,知道自己是男孩還是女孩。

      2、難點(diǎn):體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,應(yīng)該互相欣賞和幫助。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣引入小朋友們,在今天的社會(huì)課上,老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人,他們是紅紅和冬冬,(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎吧!

      二、看一看,說(shuō)一說(shuō)

      1、小朋友們注意看,他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣?說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

      2、找找他們兩個(gè)的`不同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

      3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?

      4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

      5、你是男孩還是女孩?(要求幼兒用完整話回答)6、說(shuō)一說(shuō)班里誰(shuí)是男孩?誰(shuí)是女孩?

      7、家里誰(shuí)是男的?誰(shuí)是女的?

      8、游戲:按要求做動(dòng)作所用男孩起立,所有女孩舉手;所月女孩彎腰,所有男孩踢腿等

      三、評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō)

      1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指男孩說(shuō)一說(shuō)。

      2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)?指女孩說(shuō)一說(shuō)。

      3、男孩眼中的女孩:請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

      4、女孩眼中的男孩:請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

      5、師小結(jié):男孩:力氣更大,跑步更快,勇敢等。

      女孩:做事認(rèn)真,擺放物品有序等。

      四、辨一辨,說(shuō)一說(shuō):

      在日常生活中你作為男孩或者女孩,如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難,應(yīng)該怎樣做呢?

      1、出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

      2、幼兒判斷后回答哪是對(duì),哪是錯(cuò)。

      3、教師小結(jié):在遇到困難時(shí),我們應(yīng)該互相幫助,要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方(板書(shū))

      4、游戲:男孩為一組,女孩為一組,男女一一對(duì)應(yīng),手拉手完成《開(kāi)火車(chē)》這首歌。

      五、全課總結(jié):

      在這節(jié)社會(huì)課上,孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,都是讓人滿意的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望在以后的生活中,孩子們能互幫互助,做個(gè)好孩子。

    幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖:

      我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ),根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn),我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景,積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的愿望。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。

      2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ),體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

      3.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

      4.樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

      5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

      2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

      片段一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

      片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

      片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人商量。

      片段四:公交車(chē)上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)阿姨說(shuō)了一句話。

      3.活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

      1.觀看情景表演。

      師:今天兔媽媽請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

      (表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門(mén),兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我!蓖脣寢岄_(kāi)門(mén):“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“謝謝!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō):“謝謝!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚(yú)!毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō):“謝謝!”

      后面依次是小熊、小狗出場(chǎng),它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了,互相說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

      最后是小老虎出場(chǎng):它重重地敲門(mén),兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小老虎,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心!毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”,吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡。)

      2.交流、體驗(yàn)。

      師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

      師:你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?

      師:兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話?

      幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。

      幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

      師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話心里感覺(jué)怎么樣?

      幼:小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。

      幼:小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。

      幼:小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。

      幼:小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。

      師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

      幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

      師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌,小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢?

      幼:要對(duì)兔媽媽有禮貌。

      師:要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌,兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢?

      幼:會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們。

      師:剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

      幼:因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。

      幼:兔媽媽給它東西吃時(shí),它不說(shuō)“謝謝”。

      幼:它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。

      師:那么你們喜歡誰(shuí),為什么?不喜歡誰(shuí),為什么?

      幼:我們喜歡小花貓。

      幼:我們還喜歡小狗、小熊,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。

      幼:不喜歡小老虎,因?yàn)樗軟](méi)禮貌。

      二、聯(lián)系生活,運(yùn)用禮貌用語(yǔ)

      師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),對(duì)嗎?

      師:下面我們一起來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

      (看錄像片段一,教師旁白。)

      師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話的畫(huà)面。)

      幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

      (畫(huà)面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

      師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

      幼:謝謝!

      (依次播放其他三個(gè)錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)

      三、結(jié)伴表演,鞏固深化認(rèn)識(shí)

      師:我知道你們都很講禮貌,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話。

      (幼兒結(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程,體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè)趣。)

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