精選幼兒園中班語言教案模板8篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與語言活動(dòng),萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內(nèi)容,能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,嘗試復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖,故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準(zhǔn)備:有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1、教師出示故事角色青蛙,引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
討論:故事里有誰?青蛙想干什么?最后它是怎樣上月球的?
3、教師演示教具,分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
討論:青蛙想干什么?首先它遇到了誰?他對(duì)小鳥說了什么?小鳥怎么回答?
(以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對(duì)話)
4、教師再次完整講述故事,并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
討論:
。1)青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙?出來火箭能幫助青蛙上月球之外,還有誰可以幫助它?
。2)你想上月球嗎?你會(huì)請(qǐng)誰幫忙呢?為什么?
6、教師播放背景音樂,幼兒分角色表演故事。
附故事:
青蛙上月球(童話故事)
有只青蛙想到月球上去玩。
他對(duì)小鳥說:你會(huì)飛,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
小鳥說:我會(huì)飛,可是我飛不到月球上去,沒法帶你去。
它看見氣球,說:你飄得很高,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>
氣球說:我會(huì)飄,可我飄不到月球上。
他看見飛機(jī),說:你能飛到天空,請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ,好嗎?/p>
飛機(jī)說:我能飛到天空,可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩,心里很難過。這時(shí)候,來了一只火箭,火箭說:我能飛到月球上去,我?guī)闳グ伞?/p>
青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭,呼的一下,上了月球。
幼兒園中班語言教案 篇2
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。
2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準(zhǔn)備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進(jìn)入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。
1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。
2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。
3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?
。捍笙舐牭酵米拥慕新曔B忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會(huì)怎么做?老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、:今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
三、活動(dòng)過程
1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導(dǎo)幼兒用語言描述一下魚的特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
3.再請(qǐng)幼兒聽一遍兒歌,然后分開解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻,請(qǐng)幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句,也請(qǐng)幼兒想象兩條魚,它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺,接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句,請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動(dòng)作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。
5.拓展談話范圍教師提問小朋友"小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?",提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請(qǐng)小朋友說己的朋友的名字,并簡單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象,如果沒有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?
6.,結(jié)束活動(dòng)。
教師:魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。
2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨(dú)”,學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
3、知道通過問路的方法找到目的地,體驗(yàn)其快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《問路》教學(xué)掛圖。
2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,初步理解故事內(nèi)容。
二、教師邊出示掛圖邊講故事,初步理解故事內(nèi)容,知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。
提問:
鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,發(fā)生了什么事情?
鼠先生迷路了,他都來到誰的家?他是怎樣問路的?
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨(dú)”,并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。
1、引導(dǎo)幼兒說出:鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?
2、請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中“悶”“孤獨(dú)”詞語的理解,教師加以引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。
四、請(qǐng)幼兒扮演角色,學(xué)說角色對(duì)話,體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。
1、請(qǐng)幼兒6人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,商討、畫好問路的行進(jìn)路線。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話,大膽表演。
五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論,如果我迷路了,我會(huì)用哪些方法找到家人。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的閱讀興趣:
師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?
小結(jié):它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過課件,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師:今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的!。
提問:
1)在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?
2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁)
有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了,我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞,這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來說說看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。
3)一只晚上,突然怎么樣了?
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?
5)鄰居們也怎么樣了?那么小?匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼(huì)怎么想?6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?對(duì),只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說:“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……
9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?
三、師生再次閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁一頁地翻。通過翻閱畫面,再次感知故事的內(nèi)容。
師:愛吃水果的牛為什么不會(huì)生?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!
師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。
師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?
你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。2、會(huì)說“請(qǐng)喝杯**牛奶吧!”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫書一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),課件。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。
2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖: 一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動(dòng)過程:
1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問:
小朋友我們一起瞧一瞧,是誰飛到我們班來了?它們是怎么飛的?還會(huì)有誰飛到我們班來?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說 ,發(fā)揮幼兒想象力,
3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
4、出示掛圖,欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥)
5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?
6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?
3、請(qǐng)你把仿編的詩歌說給同伴聽。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開想象,把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)反思
引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計(jì)提問,讓幼兒帶著問題有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽,刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。
幼兒園中班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。
2.鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2.錄音機(jī)、磁帶、視頻。
3.水袖若干條。
活動(dòng)過程:
談話導(dǎo)入
提問
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?
2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長長的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?
小結(jié):又細(xì)又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細(xì)又長的柳條像什么?
3.柳條上面長著綠綠的是什么?它像什么?
小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)
一、欣賞并初步理解古詩的含義
1. 播放視頻
提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)
2.請(qǐng)小朋友朗讀一次
3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)
4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思?
小結(jié):詩人從遠(yuǎn)處看到高高的`柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5.那誰知道 “不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?
小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩
1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)
2.詩人看見這么好的景色想到一個(gè)問題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)
3.最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)
小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)
三、游戲
1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。
延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉
幼兒園中班語言教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
春節(jié)是我國最隆重,最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,我們把農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié);同時(shí)春節(jié)對(duì)幼兒來說是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花!都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口,讓幼兒重新回味過年的趣事,感受過年時(shí)歡樂熱鬧的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。
2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。
2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲,課件《紅鞭炮》。
活動(dòng)過程:
一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入,幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時(shí)候能聽到這樣的聲音?
教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時(shí)候能聽到這些聲音。
2、經(jīng)驗(yàn)交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)
教師小節(jié):過春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺得非常高興。
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