精選幼兒園大班教案匯編8篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動物動腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂趣。
2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片
班內(nèi)增添玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。
活動過程
一：想象，啟發(fā)思維
師：一群小動物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會用什么方法？小朋友討論一下。
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，允許異想天開）
二：傾聽故事，感受小動物克服困難自由飛翔的樂趣
1．師：小動物到底有沒有飛到天上去呢？請聽故事《飛呀飛》
2．提問：小動物飛起來了嗎？他們用的什么方法？
（師根據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）
3、小動物的方法好嗎？
4、你覺得故事里的小動物怎樣？我們再來聽一遍故事。
4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？
（幼兒聽音樂自由作出飛翔的動作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）
三：遷移，想象
1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時(shí)樹林里的小動物看見了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動物會來呢？他們會用什么方法飛到天上呢？
四：延伸活動
1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。
2、一組幼兒用提供的小動物圖片說說。
3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。
4、一組幼兒畫畫說說。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
（1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長度的小課桌若干、其他等物
【活動過程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？
【活動小結(jié)】
測量工具越長，測得的結(jié)果越小，
測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
師生共同小結(jié)
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
【活動反思】
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng)，探索活動中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)，測量水的溫度變化。
2.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，想出多種讓熱水變冷的方法。
3.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量水的溫度，能夠想出多種讓熱水變冷的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.扇子、杯子、冰塊、等，數(shù)量能滿足幼兒活動的需要。
2.溫度計(jì)、熱水杯、抹布每人1份，每人一張記錄單、筆。
3.活動前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
方法手段：
觀察法、操作法
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法。
1.師從熱水瓶中倒一杯熱水：我有點(diǎn)口渴了，水太燙了！你有辦法讓熱水快點(diǎn)變涼嗎？
2.根據(jù)幼兒的回答畫出各種方法的簡筆畫：你有什么辦法？
3.帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：看看現(xiàn)在一共有多少種方法？
4.師幫助幼兒歸納出現(xiàn)在可行的方法：哪些方法現(xiàn)在就可以用的？
�。ǚ治觯航處焺�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，把孩子們一下子帶進(jìn)了我們今天所進(jìn)行的活動中，激發(fā)了幼兒的參與積極性。當(dāng)幼兒想出各種各樣的辦法時(shí)，教師用簡筆畫記錄下每個(gè)孩子的方法，調(diào)動了幼兒開動腦筋踴躍發(fā)言的欲望，并從中滲透了數(shù)學(xué)知識，豐富了活動內(nèi)容。）
二、引導(dǎo)幼兒討論實(shí)驗(yàn)的操作方法。
1.提問：那老師想考考你們了，怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？（用手摸、喝一喝）
2.提問：可以用什么來測量水溫？（溫度計(jì)）
3.師在投影儀上給幼兒觀察溫度計(jì)：溫度計(jì)上有什么？怎么測呀？
4.提問：怎樣就證明水變涼了？
5.教師：要證明水變涼了需要用水溫表測量兩次，實(shí)驗(yàn)前先測一下，用過了一種方法后再測一下。
（分析：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒講述用大家想的方法是否會使水變涼，用怎樣的方法可以知道水溫的變化等等，問題的層層深入，使幼兒對活動內(nèi)容越來越感興趣。并且在此環(huán)節(jié)中教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要證明水變冷了必須用溫度計(jì)測量兩次，突破了活動的重點(diǎn)。）
三、引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)使熱水變冷的方法。
1.出示記錄表：今天老師請你們在這X種方法中選擇一種試一試。老師為你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，想一想，第一次測量的水溫記錄在哪里？選擇的方法畫在哪里？實(shí)驗(yàn)后再測的水溫記錄在哪里？
2.要求：現(xiàn)在先請你去選擇一種方法，先測一下杯中水的溫度，記住一定要等紅線停了才能讀數(shù)，然后記錄下來。
3.在幼兒記錄好后：現(xiàn)在我們一起開始實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備，開始！
4.師巡回觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)，看到使用冰塊的基本化了之后，喊“停”。
5.引導(dǎo)幼兒第二次測水溫并記錄下來。
�。ǚ治觯河涗洷淼倪\(yùn)用，一方面能清楚地看到幼兒實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，另一方面，這是老師介入幼兒活動的一個(gè)好辦法，也是觀察幼兒使用水溫表測量水溫變化的情況，從而突破難點(diǎn)，使活動順利開展。在幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師控制兩次測量的時(shí)間間隔，為了幼兒能更好、更準(zhǔn)確的完成測量結(jié)果。）
四、引導(dǎo)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，并通過比較得出哪種方法能使水溫下降的最快。
1.提問：誰來說說你使用的是哪一種方法？最先測量的水溫是多少度？后面幾次測得的水溫分別是多少度？你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎？你們是根據(jù)什么知道的？（幼兒講述：一開始測的水溫是XX，后來測的水溫是XX，水溫下降了，說明這種方法是可以使熱水變冷的。）
2.提問：誰和他用的是不一樣的方法？
3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié)：那你們知道這些方法中哪種可以讓水溫下降的最快？你是怎么知道的？
4.利用記錄表進(jìn)行小結(jié)：原來我們選擇的這些方法都可以使熱水變冷，但是通過實(shí)驗(yàn)我們知道，XX的方法可以最快讓熱水變冷。
5.延伸：回家后我們可以試一試今天沒有用到的方法，看看哪種方法最快能讓熱水變冷！
（分析：教師請幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，并讓他們講述自己的方法是否使熱水變涼了。接著，老師繼續(xù)請用同樣方法的幼兒來講述他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而讓大家知道這種方法的可行性。最后，再請其他幼兒介紹不同的方法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過比較得出這些方法使水溫下降的快慢，加深了知識。）
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、大膽說出自己對云的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
※ 引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※ 提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
※ 討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※ 討論：誰知道云會變成什么？
※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
※ 引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
活動設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項(xiàng)活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
活動準(zhǔn)備：
1、積木若干、小筐。
2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動過程：
一、說說紙的用途
1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯(cuò)？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、不錯(cuò)的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
四、師生共同小結(jié)
1、紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的.桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說的話是可信的。
5、小結(jié)：有時(shí)聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕驗(yàn)槭聦?shí)會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)1分鐘的長短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動都要珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是知道1 分鐘的長短，抓緊時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。
活動過程
1、播放課件引出1分鐘的重要性。
2、 體驗(yàn)1分鐘的長短。
�。�1） 我們平時(shí)怎樣計(jì)算時(shí)間呀？
�。�2） 認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針。
�。�3） 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個(gè)一分鐘長那個(gè)一分鐘短。
�。�4） 穿珠子感受1分鐘。
先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時(shí)間穿一次記下多少。為什么數(shù)量不一樣？討論一下。
3、總結(jié)一下抓緊時(shí)間就會做更多的事。
4、 回家后讓父母幫忙記算時(shí)間做各種不同的1分鐘游戲體驗(yàn)珍惜時(shí)間的重要性。
教學(xué)反思
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動作1分鐘不動，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
l、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機(jī)器人）。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動過程：
（一）開始部分：
小朋友，今天老師帶來了一副有趣的畫，你們想知道是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前�！皺C(jī)器人”對！你們看機(jī)器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好！下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
（二）基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）
第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵(lì)每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。里面是什么？你們喜歡不喜歡這些小圖形呢？它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，讓我們一起來試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
�。�1）請幼兒動手變一變（折紙）。
�。�2）請幼兒說說變化的結(jié)果：（幼兒用記錄表記錄）
正方形――變成了三角形還有長方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長方形――變成了三角形，還有正方形。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┢鋵�(shí)它還有更好玩的方法呢，只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，你們想試試嗎？
1、師生共同享受動手制作的快樂。
2、作品交流
四、活動延伸：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
五、活動的重點(diǎn)：
掌握圖形的要領(lǐng)。
六、活動形式：
嘗試教學(xué)法。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。
自制記分牌四個(gè)。
自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
●活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、游戲：拼拼樂
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個(gè)拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）
2、幼兒自由操作
3、猜季節(jié)
4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你們的理由？
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：
◆春天里哪些花開了？
◆春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣？
◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
◆秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？
◆樹葉會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
◆人們在冬天會做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤
1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）。看，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說）
�。�1）、教師交代游戲的方法：
教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個(gè)小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
�。�2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說，誰后說。
�。�3）、進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始
（4）、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）
�。�5）、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋�(gè)小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。
2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？
（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲（1）、教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說：在什么地方，另一個(gè)說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）
（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
�。�3）、進(jìn)行第三次游戲
�。�4）、幼兒進(jìn)行評分
三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
活動反思：
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。