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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-08-11 19:33:25 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案4篇

      作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)幼兒園中班社會(huì)教案4篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

      2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

      3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、交通掛圖一幅。

      2、紅、綠色的實(shí)物材料。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

      1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

      2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

     。ǘ┱归_部分

      1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"

      2、教師出示交通掛圖

      (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么。"

     。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

     。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

      3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

      4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

     。1)教師:"那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

     。2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

      (三)結(jié)束部分

      1、教師教幼兒讀兒歌。

      2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng),老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí),幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí),幼兒繼續(xù)行走。

      3、活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸與拓展

      教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈,并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

      附:

      兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

      紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知常見動(dòng)物的局部特征。

      2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

      3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、音樂(生日快樂歌)。

      活動(dòng)過程:

      一、看一看、猜一猜、

      今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它為什么這么高興?

      哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密,有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友

      要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?

      瞧,誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?/p>

      這次一下來了兩個(gè)小動(dòng)物,會(huì)是誰呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

      咦,這會(huì)是誰呢?

      小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?

      因?yàn)檎?qǐng)來的這些動(dòng)物朋友呀,有一個(gè)共同的秘密,它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看,這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?

      二、說一說,演一演

      1、動(dòng)物大變身

      可惜小熊沒有邀請(qǐng)它們,四個(gè)小動(dòng)物給它過生日太冷清了,如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會(huì)更開心的。

      請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來參加小熊的生日好嗎!

      你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。)

      2、邊說動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

      小兔走路蹦蹦蹦跳,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來。

      大象走路咚咚咚,長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來。

      長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過來。

      小貓走路輕又輕,長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來。

      三、慶祝生日(體驗(yàn)快樂)

      呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!

      小熊的生日結(jié)束了,我們和小熊說再見吧!

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長(zhǎng)頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物,這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性,可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是,我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì),活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

      2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

      組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條,并且每人先搓好一條。

      綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

      教師做好迎春花門簾范例,《春天在哪里》的音樂磁帶。

      活動(dòng)過程:

      1、 請(qǐng)幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的.?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

      引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。

     。1)用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

     。2)出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽?

     。3)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

      幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。

      活動(dòng)反思:

      通過這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)圖片說出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一個(gè)中班的小朋友,為自己變能干而高興。

      2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書.我升中班了》

      2、畫筆、畫紙。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一.談話引入

      引導(dǎo)幼兒說一說自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了,心里是什么樣的感覺,現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

      二.看圖說話

      閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣",教師提問,幼兒自由表達(dá)。

      1.第一幅圖上畫的是什么?你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎?現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

      2.第二幅圖上畫的是什么?我們還會(huì)做什么?我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

      3.第三幅圖上畫的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情?我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣?

      4.第四幅圖上畫的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

      三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

      教師給予一定的幫助和知道,完成后可請(qǐng)幼兒說說自己的畫。

      四.教師總結(jié)

      總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同,激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí),為下一次活動(dòng)做鋪墊。

      (結(jié)束)

      中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友,為自己變能干而高興;顒(dòng)一開始,我便直入主題:小朋友,請(qǐng)你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了,心里有什么感覺?一個(gè)問題拋出,舉手的孩子寥寥無幾,我納悶了:是他們沒能理解我的問題嗎?于是我換了種提問方式:小朋友,升入中班當(dāng)哥哥姐姐了,你們高興嗎?(高興)除了高興你們還覺得怎么樣?接著五花八門的回答陸續(xù)的來了,課堂氣氛一下活躍起來!(反思:老師提問方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問題的思考);顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問孩子們:當(dāng)了哥哥姐姐,你覺得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷,幾乎所有的孩子都舉起了雙手,說明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心里無比高興!

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