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    幼兒園中班社會教案

    時間:2022-08-05 10:04:23 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園中班社會教案范文5篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選幼兒園中班社會教案范文5篇

    幼兒園中班社會教案 篇1

      設計意圖:

      標志存在于日常生活的每一個角落,給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”,中班幼兒對周圍的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗積累,逐步萌發(fā)了關注周圍事物的興趣,有看簡單標志的經(jīng)驗。因此,我試圖通過本次活動引導幼兒關注標志,知道標志與人們生活的密切關系。

      幼兒社會教育要避免枯燥說教,而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動,我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作為白板課件的藍本。這本故事書,畫面和情節(jié)雖然簡單,卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的圖像符號,發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系,了解各種標志的意義。其次,可從藝術的角度,讓孩子自己動手設計標志。另外,也可從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上,結合中班幼兒的年齡特點,我選擇以社會領域作為切入點,以故事情境為載體和線索進行教學活動設計。

      活動目標:

      1。借助故事情境理解標志,依情節(jié)線索大膽想象,設計相應標志。

      2。關注生活中的一些常見標志,能看懂并按標志的意義行動。

      活動準備:

      1。電腦、白板、視頻展臺。

      2。課件“兔子先生去散步”。

      3。小圖卡人手一張,記號筆人手一支。

      活動過程:

      一、游戲導入,激發(fā)興趣

      以變魔術的形式在白板上點出標志,引發(fā)幼兒猜測想象。

      1。教師點出洞的標志。

      2。幼兒分別點出樓梯和兔子的標志。

      師:這些圖形到底表示什么意思呢?其實它們都藏在一個有趣的故事里。

      二、欣賞故事,理解標志

      教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

      畫面一:小兔的家

      師:這是誰的家?你是怎么知道的?(教師點出小兔)兔子先生你好!外面的天氣真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門,走啊走。

      畫面二:樓梯的標志

      師:兔子先生抬頭一看,這個圖形是什么意思?它會告訴兔子先生前面有什么?

      畫面三:樓梯

      師:真的是樓梯啊,兔子先生要怎樣走過去呢?要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了樓梯,走上了高高的土坡,開開心心地繼續(xù)往前走。

      畫面四:橋的標志

      師:咦?這個圖形又是什么意思?它會提醒兔子先生前面到了什么地方?

      畫面五:橋

      師:這可是一座獨木橋,兔子先生好害怕呀,怎樣才能過去呢?我們一起來給兔子先生加加油。

      畫面六:坑洞的標志和坑洞

      師:兔子先生小心翼翼地過了橋,抬起頭,挺起胸,很神氣地往前走。

      畫面七:兔子先生掉到洞里

      師:天哪!怎么回事?兔子先生心里覺得怎么樣?除了害怕,還會有什么感覺?正當兔子先生著急又害怕的時候,它發(fā)現(xiàn)了什么?(點擊出現(xiàn)門的標志)它會告訴兔子先生什么?誰來幫兔子先生找一找?兔子先生開心極了,趕緊打開門,跑了出去。

      畫面八:門打開,兔子先生站在門外

      師:兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標志,你們認識嗎?故事里的這些標志告訴兔子先生前面到了哪兒,要注意些什么。

    幼兒園中班社會教案 篇2

      教學目標:

      1、在認識蔬菜的基礎上,了解蔬菜的不同食用部分。

      2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發(fā)展幼兒的`分類能力。

      3、知道蔬菜有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

      4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。

      教學準備:

      1、菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻,音樂磁帶。

      2、手工畫好各種不同的蔬菜。

      3、準備一個手工畫的廚師叔叔。

      教學過程:

      導入部分缺乏童趣,能不能設計一個簡短的游戲,突出主題,同時激發(fā)兒童參與熱情。

      一、放各種蔬菜的視頻

      將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。

      二、提問,重點討論蔬菜的作用。

      1、請小朋友們告訴我,你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。

      2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?

      3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?

      4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?

      (蔬菜中含有多種維生素、微量元素,營養(yǎng)豐富,可以個小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng),使小朋友長得高,長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了,說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的,簡單的就行了。

      三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。

      1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看,問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

      2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看,讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實。)

      3、小結:各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。

      四、給蔬菜歸類

      1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上,請小朋友們將其分別放在相應的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

      2、小朋友和教師一起來檢察,看看放得對不對。

      五、操作活動

      1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了,他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒,現(xiàn)在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去,并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的,不能吃的地方可以直接將其撕掉。)

      2、"小朋友們,其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜,在菜市場上還有各式各樣的蔬菜,我們一起來看一下,你們認識它們嗎?

      3、小結:"小朋友們,今天呢我們認識了很多不同的蔬菜,也知道了不同蔬菜的食用部分,蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰,小男孩吃了會越長越高,小女孩吃了會越長越漂亮,所以呢我們一定不要挑食,多吃各式各樣的蔬菜,這樣我們就會更聰明對不對?"

      總體感覺內(nèi)容過多,一次活動能不能完成,大大的問號!!!!你先試試看,能不能一次講完,如果不行的話你就選擇其中幾個內(nèi)容來講。你應該是在網(wǎng)上下載的撒,你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了,呵呵!

    幼兒園中班社會教案 篇3

      目標:

      1、懂得識別過馬路的標志,安全地過馬路。

      2、能夠大膽地進行交流,勇于表達自己的想法。

      3、體驗游戲扮演的樂趣,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。

      準備:

      事先在有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

      過程:

      1、請幼兒一起觀察交通事故圖片,讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

      2、與幼兒一起觀看DV。

      引入主題,請幼兒觀看關于交通安全的DV。

      請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受,一起討論應如何遵守交通規(guī)則。

      師:你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的?你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢?我們怎樣才能安全地過馬路?

      3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志,并猜測它的作用,請個別幼兒上來說。

      告訴幼兒交通標志的真正意義。

      延伸活動:與幼兒一起玩“交通”游戲。

      (1)與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。

      (2)全班幼兒分兩組,一組當行人,一組當司機(身戴汽車胸飾),兩名幼兒當交通警察。(一個管行人,一個管汽車)

     。3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人,交通警察給予罰單。

      (4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點放在遵守交通規(guī)則方面)

      你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規(guī)則?

     。5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。

     。6)與幼兒再次進行評議。

    幼兒園中班社會教案 篇4

      活動目標:

     、比说囊簧莻美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

      ⒉教育幼兒珍惜生命,努力實現(xiàn)自己的理想。

      活動重點:感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。

      活動準備:制作課件、畫紙、油畫棒

      活動過程:

      一、觀看短片

      播放短片,教師講解:

     、苯處煟簞赢嬈v述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)

     、残》N子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍:應該勇于去尋找自己的理想,做一個堆社會有用的人。

      二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結婚照等。

      引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

      三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

      老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:

     、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯會有很長的時間,還要去學習,繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想!币觯盒∨笥褌,你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?

     、布w討論。

     、痴垈別幼兒講述。

      四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。

    幼兒園中班社會教案 篇5

      年齡:

      4歲~6歲幼兒15人

      時間長度:

      約30分鐘左右(視情況取舍)

      活動環(huán)境:

      室內(nèi)

      活動準備:

      1.白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來,使之可以任意搖晃。

      2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當?shù)乃當嚢杈鶆虼谩?/p>

      3.小漏勺(每個桶中各放一把),小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

      4.在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過的珠子。

      5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時給每個架子更換畫布。

      靈感來源:童年的記憶——自家做豆腐。

      教育可行性分析:幫助幼兒擴大經(jīng)驗范圍是藝術教育中,甚至一般教育中最重要的一項原則。擴大經(jīng)驗范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準,對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

      活動過程:

      1.組對。

      由幼兒自由組對,或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對。

      2.規(guī)則宣講。

      (1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來,再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

      (2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

      (3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。

      (4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

      3.活動開始。

      4.交流與欣賞。

      在本過程中可帶領幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”,回顧搖晃成畫的過程,交流心得與體會。

      5.教師總結,結束活動。

      溫馨提示:

      1.在此活動過程中應密切關注幼兒的一舉一動,嚴防某些孩子將珠子誤吞入口中。

      2.桶中的顏料應調(diào)得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。

      3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。

      4.須在活動開始前給每個孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。

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