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    幼兒園大班教案

    時間:2022-08-04 10:40:10 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案模板匯編7篇

      作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園大班教案模板匯編7篇

    幼兒園大班教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容;

      2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果……就……"說話。

      3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。

      教學(xué)重點:

      引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

      教學(xué)難點:

      鼓勵幼兒認真觀察,大膽猜測并表述。

      教學(xué)時數(shù):

      1課時教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法

      教學(xué)準備:

      課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分

      1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求;

      2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。

      二、基本部分

      1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問:圖片上都有誰,它們在干什么?

      三幅畫有什么相同的地方?

      引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果……就……"

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問:小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?

      3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法。

      4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。

      5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進行講述。

      三、結(jié)束部分

      1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

      2、小結(jié)活動情況,下課。

      教學(xué)效果分析:

      1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的;

      2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;

      3、還需引導(dǎo)幼兒進一步體驗故事含義。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目的:

      1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

      2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

      活動準備:

      1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

      2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點:

      1、幼兒可在區(qū)域活動、自由活動、游戲時間,進入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。

      2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長得如何?它們在做什么?鼓勵幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說出自己的想法。

      3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

      4、請幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個人觀察的相同點及相異點。

      5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

      昆蟲拼圖

      活動目標(biāo):

      1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認識。

      2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

      活動準備:

      提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點:

      1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。

      2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰拼的昆蟲多。

      3、活動延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

    幼兒園大班教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      3、感受椅子游戲所帶來的快樂。

      4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

      【活動準備】

      與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

      【活動過程】

      一、熱身運動。

      師幼隨音樂做熱身運動。

      二、游戲過程。

      今天我們都帶著小椅子,你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。

      小椅子除了這些有趣的玩法,還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲,好不好?

      1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳,當(dāng)音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調(diào)規(guī)則)

      2、單腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳,當(dāng)音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調(diào)規(guī)則)

      3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑,當(dāng)音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調(diào)規(guī)則)

      4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈,當(dāng)音樂停時根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入,強調(diào)規(guī)則)

      5、一把椅子多人站。

      游戲玩法:

      (1)幼兒隨音樂自由走動,當(dāng)音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。

      (2)撤掉一部分椅子,規(guī)定4人擠在一把椅子上。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

      (3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少,規(guī)定5人擠在一把椅子上。

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

      規(guī)則:沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續(xù)參加游戲。

      三、放松活動。

      師幼做放松運動,結(jié)束游戲。

      【活動反思】

      搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制,操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

      從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

      游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。

      游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

      自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

      接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力!半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力!罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛硪M行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上!耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋游戲的提升環(huán)節(jié),是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

      在整個游戲過程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗,得到了快樂,增強了自信。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo)

      1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識,了解恐龍消失的原因。

      2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

      活動準備

      1.ppt課件:恐龍的類別

      2.ppt制作:恐龍的面具

      幼兒園課件

      活動過程

      一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

      1.看圖片提問

      教師:小朋友,你們知道這是誰的蛋嗎?

      2.你們知道恐龍長的什么樣嗎?

      讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。

      二、了解恐龍的類別

      1.課件演示:恐龍的類別

      陸地恐龍

      劍龍

      三角龍

      棘背龍

      空中恐龍

      翼龍

      無齒翼龍屬

      海邊恐龍

      薄片龍

      克柔龍

      滄龍

      2.幼兒討論:

      恐龍的牙齒什么樣?

      它吃什么食物?

      它有什么本領(lǐng)?

      是卵生還是胎生?

      3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

      四、探討:恐龍為什么不見了

      1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見了?

      2.認識恐龍化石。

      3.恐龍是怎樣消失的?

      教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法

      (1)地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng);

      (2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚,終日的塵土擋住了陽光,使植物不能光和作用,

      使恐龍沒有食物,餓死。

     。3)由于地殼運動,使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

      這樣作為冷血動物的恐龍,擋不住寒冷環(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

      恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

      我們一定要好好愛護地球上的生命,好好保護大自然!

      五、制作恐龍面具

      1.課件演示:恐龍面具

      2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行制作。

      大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

      2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

      3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

      教學(xué)準備:

      小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

      教學(xué)過程:

      一、以故事形式引起幼兒興趣:

      小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

      二、邊看小神童軟件邊提問:

      1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

      2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

      3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

      4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

      5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的.鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

      6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

      三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

      四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

      五、幼兒設(shè)計橋梁。

      六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

    幼兒園大班教案 篇5

      設(shè)計思路:

      幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

      4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

      5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。

      2、物質(zhì)準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

      活動過程:

      (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)

      (二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

      2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

      3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

      4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。

      5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

      (三)、游戲:小猴摘桃

      1、幼兒分成兩組進行比賽。

      2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

      3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

      4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

      (四)、放松活動

      1、分享勞動成果。

      2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。

      活動反思:

      在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。

    幼兒園大班教案 篇6

      教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。

      3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

      活動準備

      1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

      2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

      活動過程

      一、認識小手,了解小手各部分的名稱

      1、做律動《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個手指頭。

      3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

      二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

      1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

      2、組織幼兒進行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

      4、利用豐富的手工活動材料,讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

      三、教育幼兒愛護小手,并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法

      小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時要帶手套等。)

      總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手,小手越用會越靈巧,我們的腦袋也會越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)

      四、游戲;剪子、包袱、錘

      五、活動延伸

      在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。

      活動反思

      《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一,活動目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識,激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識進行有機整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

      在以上對教育目標(biāo)進行分析的基礎(chǔ)上,我將整個活動過程分為三部分:

      第一部分:認識小手,了解小手各部分的名稱。

      這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點,借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果,孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動積極性很高。

      第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

      第三部分:教育幼兒愛護小手,并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。

      主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗,我就注重了幼兒的語言表達,但是實際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏,二是許多孩子在大人的保護下,還沒有小手受傷的體驗。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件,給孩子展示一些真實、直觀的場面,可能效果會好一些。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、通過操作比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進行排序。

      2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

      3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

      活動準備:

      1、幼兒操作材料每人一份。

      2、小朋友用書每人一份。

      活動過程:

      一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律,并進行排序。

      二、幼兒分組操作。

      1、玩雪花片:提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序。

      2、圍圍墻:提供三種顏色拼搭玩具,讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

      3、串彩珠:提供不同長短顏色的長條手工紙,讓幼兒根據(jù)紙條各種特征串成彩鏈條。

      三、交流和展示自己的作品,并說出是按怎么規(guī)律排序的。

      四、引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排列方法,并請他們試一試。

      五、教師強調(diào)排序的規(guī)律性,排序的方法有多種,可按形狀顏色、數(shù)量多種特征排序。

      六、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

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