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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-08-04 10:32:08 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案模板集合5篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】幼兒園大班教案模板集合5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      能用完整連貫的語言介紹文具盒。

      在教師的示范指導(dǎo)下,能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

      認(rèn)真傾聽教師的講述,嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺(tái)、圖標(biāo)(形狀、顏色、圖案、功能)黑板,電視機(jī)布、簍子。

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入

      引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

      師:“小朋友,你們馬上就要從成為一年級(jí)的小學(xué)生了,高興嗎?(高興)上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀?”(幼兒自由發(fā)表意見)

      二、感知理解講述對(duì)象

      1、師:“你們知道這是什么?(文具盒)

      這是什么形狀?什么顏色?有什么圖案呢!

      文具盒有什么用呢?(裝鉛筆、橡皮)

      2、幼兒自由參觀“文具商店”,每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

      師:“你們想不想要文具盒呢(想)。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng),有這么多文具盒呀,現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒。”

      三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

      1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

      師:“好,每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧,現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

      2、個(gè)別講述。

      師:誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候,我們的小觀眾們要認(rèn)真聽,尊重他們哦。

      四、引入新經(jīng)驗(yàn)

      1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒,聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

      師:“我的文具盒的形狀是XX;顏色是XX;圖案有XX、有XX、還有XX;打開里面有放……我很喜歡我的文具盒。”

      師:我是怎么說的,我先講的什么?然后說了什么?最后說了什么?(根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。)

      2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

      師:“現(xiàn)在我們?cè)賮戆粗樞蛘f一說你的文具盒,記住要先說形狀、顏色,再說圖案,最后說功能,別忘了介紹完以后說一說對(duì)他的喜愛!

      五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

      師:“老師還準(zhǔn)備了一些文具,有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請(qǐng)你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下,記住要按剛才的順序說。”

      六、結(jié)束活動(dòng)

      師:今天,小朋友把文具介紹的很清楚,讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用?墒切≈邪嗟牡艿苊妹脗冞不知道,我們?nèi)ソo他們說一說吧。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

      2、認(rèn)識(shí)字卡無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。

      3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      幼兒:玻璃杯每組兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋的瓶子每組一個(gè),玻璃球每人一個(gè),水盆每組一個(gè)老師:字卡:無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè),水勺,泡沫板。

      三、教學(xué)過程:

      1、教師出示課件:有關(guān)水的圖片。

      幼兒觀看。

      2、談話:我們生活、生產(chǎn)都離不開水,下面我們就一起來認(rèn)識(shí)水。

      3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較,說說牛奶是什么顏色?水有沒有顏色?知道水是無色的,并出示"無色"的字卡。

      4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到珠子?為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

      5、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,說說水有沒有氣味?知道水是無味的,并出示"無味"字卡。

      6、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

     。1)讓幼兒觀察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎樣到桶里的?

      (2)用水勺將水倒在塑料板上,水像瀑布一樣,看看水是怎樣到桶里的?

      總結(jié):水是流到桶里的,并出示"可流動(dòng)的液體"。

      7、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?

      總結(jié):水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒有形狀的,并出示"無形"的字卡。

      8、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

      9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來干什么?如果沒有水會(huì)怎樣?

      10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

      2.感受仿編詩歌的樂趣。

      3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

      4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。

      理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。

      2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩歌內(nèi)容的flash。

      活動(dòng)過程:

      一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。

      1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺?

      2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?

      船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?

      重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

      3.學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

      二、分析詩歌句式,為仿編做準(zhǔn)備。

      1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?

      與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,我們來試一試好不好?

      三、仿編詩歌。

      1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?

      2.這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?

      3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

      教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

      4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。

      5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:

      引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。

      例: 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

      活動(dòng)延伸:

      1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

      2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

      教師反思:

      幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的.詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

      在活動(dòng)中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

      小百科:梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代,由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造,最初得名因用木頭所制,也稱為木梳。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

      2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。

      3、感受故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)閱讀和想象帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、電腦、音響。

      活動(dòng)過程:

      一、倒敘方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事,五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候頒了一個(gè)最勤勞獎(jiǎng),頒給誰了呢?

      2、大熊以前可不是這樣子的,你們想不想看看他以前的樣子呀?

      懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢?

      二、分段講述故事,根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象,表述各自的不同想法。

      1、教師從開頭到豐收的日子到了。

      瞧瞧,野兔一家在干什么呢?

      (1)豐收的日子到了,讓我們來看看野兔種的是什么?

     。2)之前他們說好是怎么分的?

     。3)我們來幫他們分分吧。

     。4)大熊分到了這么多的葉子,為什么還是生氣呢?

      2、從野兔的回答(教師講述)一直講述至大熊氣瘋了。

      (1)為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢?

      (2)豐收的日子又來了,這次野兔到底種的是什么呢?

     。3)如果是你,你會(huì)選上面還是下面呢?

     。4)我們來分一分的,誰來幫幫忙?

     。5)這次的分配結(jié)果大熊會(huì)滿意嗎?為什么呢?

      3、從大熊后悔極了至結(jié)束。

     。1)大熊做了個(gè)什么決定呢?請(qǐng)大家猜猜看。

     。2)豐收的日子到了,你們瞧,這回大熊的地里收獲了什么?

     。3)野兔看到了驚呆了,這是為什么呢?

     。4)現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎(jiǎng)了嗎?

      那么故事里你最喜歡誰呀?為什么呢?

      三、完整欣賞故事。

      1、教師講述,完整欣賞故事。

      2、你們明白了什么呢?那么你們平時(shí)在生活中都是自己的事情自己做,不依靠別人的么?

      3、教師小結(jié):種瓜得瓜、種豆得豆,不付出勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。

      四、結(jié)束部分:“學(xué)做勤勞人”。

      讓我們也來學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個(gè)勤勞的人一起來耕種吧!來,找個(gè)空位置。

      老師還準(zhǔn)備了一些種子,讓我們?nèi)シN植園地試試吧!

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,能理解故事內(nèi)容,并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

      2、 能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

      3、 知道在他人遇到困難時(shí),應(yīng)該盡力去關(guān)心愛護(hù)和幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。

      2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過涼快、舒服的感覺。

      設(shè)計(jì)意圖:

      擁有一個(gè)美麗的家園,是每個(gè)人的夢(mèng)想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮!缎路孔又車肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學(xué)習(xí)別人的長處,自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢,能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的講述內(nèi)容,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見!缎路孔又車愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活,故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù),也有不同,適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解畫面的內(nèi)容,并能有條理地講述。

      2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想象并創(chuàng)編故事。

      3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會(huì)更好”的道理,體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:反映故事內(nèi)容的圖片四張

      活動(dòng)過程:

      一、引出主題,激發(fā)興趣

      1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來講。

      2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會(huì)想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?

      二:觀察圖片,理解講述畫面內(nèi)容

      (一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什么?

      2、教師:小猴問:小兔,你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?

      3、一起把這一幅圖來講一下。

      (二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什么?(幼兒猜測,師出示小鵝)

      2、教師:這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?

      3、教師:小猴問:小白鵝,你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?

      4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個(gè)別詢問幼兒。

      (三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什么?你從哪里看出來?

      2、教師:它會(huì)怎么問?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),說一說。

      3、幼兒自由交流,教師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

      4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。

      三:展開想象,創(chuàng)編故事

      1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。

      2、幼兒討論,教師傾聽,并問問幼兒為什么?

      3、個(gè)別幼兒回答:小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?

      4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。

      5、教師:你覺得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?

      6、教師:原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會(huì)變的更加好。

      四:完整講述

      1、這個(gè)故事還沒有名字呢?小朋友覺得應(yīng)該叫什么名字?

      2、師幼一起看圖完整講述,對(duì)話部分由幼兒完成。

      五:延伸創(chuàng)編

      1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應(yīng)該怎么樣來打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。

      2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫,說一說。

      3、圖片;太陽帽一頂。

      活動(dòng)過程

      1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的想象。

      師:這里有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,

      你們猜猜看看,有什么不一樣呢?幼兒猜策。

      師:它有一種神奇的功能,會(huì)變魔法,問:什么是魔法?

      這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)

      2、感知故事內(nèi)容。

      師:他有這帽子什么用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)

      提問:

      (1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒有?

      (2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺?你們做看看。

      (3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,太陽帽有什么變化?感覺怎樣?誰能用動(dòng)作來表示呢?大象呢?

      (4)滑稽豆想了什么辦法,使動(dòng)物都涼快舒服的?

      (5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了,滑稽豆怎么樣了?

      (6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?

      3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

      師:如果你是滑稽豆,你又會(huì)怎樣做呢?

      引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié),

      幼兒自由講述。

      請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容,提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)故事的情節(jié)。

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