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    幼兒園社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-08-03 13:53:10 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園社會(huì)教案范文錦集七篇

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精選】幼兒園社會(huì)教案范文錦集七篇

    幼兒園社會(huì)教案 篇1

      1、設(shè)計(jì)思路

      升入大班,幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪,都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。

      幼兒園的“大帶小”活動(dòng),讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù),體驗(yàn)其中的快樂(lè)、樂(lè)趣,甚至是煩惱。通過(guò)制定“大帶小”計(jì)劃,增加任務(wù)意識(shí),嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)討論“大帶小”活動(dòng),設(shè)計(jì)參觀路線,嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。

      (2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      記錄工具:紙、筆等

      事先聯(lián)系小班,預(yù)約活動(dòng)時(shí)間,做好安排幼兒.園簡(jiǎn)易地圖

      4、活動(dòng)過(guò)程

      (1)導(dǎo)入:回憶故事

      一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?

      一野田是好哥哥嗎?為什么?

      一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來(lái)幼兒園,有許多地方都不認(rèn)識(shí),你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,讓他們快樂(lè)嗎?

      (2)討論:大帶小

      一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小,還沒(méi)有習(xí)慣幼兒園的生活,許多事情都不知道、也不會(huì)做,要帶好他們可不是一件容易的事情啊!

      一帶弟弟妹妹參觀幼兒園,要做些什么事情呢?說(shuō)些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)

      一可以介紹自己,知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。

      一可以介紹幼兒園的設(shè)施,告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。

      一要保護(hù)好弟弟妹妹,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。

      (3)記錄:參觀路線

     、俪鍪居變簣@簡(jiǎn)易地圖。一這是幼兒園的地圖,上面的活動(dòng)室和教室,你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們?cè)谀睦飭?

      一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。(要求:能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)

      ②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。

      一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄,要簡(jiǎn)單明白,讓別人一看就知道。

     、嘟涣饔懻,適當(dāng)修正。

      小結(jié):按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園,讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛(ài)護(hù)他們、保護(hù)他們,讓他們感到快樂(lè)!

      (4)實(shí)踐:參觀幼兒園

     、賲⒖剂鞒蹋

      A.互相認(rèn)識(shí):大班幼兒主動(dòng)介紹自己,詢問(wèn)并知道弟弟妹妹的名字。

      B.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

      C.安全提醒。

      D.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

      ②注意事項(xiàng):

      A.事先在走廊、樓梯等地方增加教師,以保護(hù)幼兒的安全。

      B.提醒幼兒慢慢走。

      (5)活動(dòng)延伸

      談話交流:

      一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情?

      一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹、幫助他們?

      (三)活動(dòng)拓展

      根據(jù)“幼兒園簡(jiǎn)易地圖”,設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

      (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

      1.表演區(qū):提供頭飾、錄音、圖畫書等,幼兒可嘗試表演故事。

      2.語(yǔ)言角:提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。

    幼兒園社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

      2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

      2、環(huán)境布置:鞋屋。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      幼兒對(duì)穿鞋有興趣,能自己嘗試穿鞋。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 帶幼兒參觀鞋屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      教師導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起到鞋屋去玩,高興嗎?

      二、 通過(guò)嘗試,讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

      1、幼兒觀察各種鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):讓我們來(lái)看一看,鞋屋里有些什么鞋子呀?

      幼兒自由回答:皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):這些鞋都是誰(shuí)穿的?

      幼兒自由回答:這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

      2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué),誰(shuí)來(lái)試一試?

      幼兒嘗試、回答:走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走;教師導(dǎo)語(yǔ):怎么會(huì)這樣的呢?

      幼兒嘗試回答:爸爸的鞋太大了。

      3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺(jué)?

      幼兒嘗試、回答:我不會(huì)走路了,我走的時(shí)候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…..

      教師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤。

      4、 第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試?

      幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……5、 幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,因?yàn)椴皇娣膊话踩?/p>

      三、幼兒嘗試,迅速穿上自己的鞋子。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

      教師導(dǎo)語(yǔ):寶寶的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的?

     。ㄕ(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。)

      2、全體幼兒穿鞋,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。

      老師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,鞋子穿得又快又好?

      (集體脫鞋、穿鞋比賽。)

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

      教師導(dǎo)語(yǔ):(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)看,這是什么鞋子?寶寶一定很想試一試,等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭,好嗎?/p>

    幼兒園社會(huì)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

       1.了解猴子的習(xí)性;

      2.根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配;

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

      游戲準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽討論猴子的外貌、習(xí)性等;

      2.有關(guān)猴子的光盤;

      3.學(xué)具、圖卡。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、幼兒領(lǐng)學(xué)具。

      二、引入話題,為學(xué)具做準(zhǔn)備。

       1.“今天,老師要看看哪位小朋友的模仿力最強(qiáng)。”老師說(shuō)出三種動(dòng)物,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮,并聽到老師說(shuō)“停”的時(shí)候,安靜的`回到座位上。

      2.插入游戲;

      游戲規(guī)則:請(qǐng)六名幼兒準(zhǔn)備,教師分別給六名幼兒看六種猴子動(dòng)作的圖片,看誰(shuí)模仿的像。

      三、看光盤,了解猴子的習(xí)性。

      四、學(xué)具做題。

       1.告訴幼兒題目要求:圖片中六種不同的動(dòng)作,請(qǐng)你從左圖中找出和它動(dòng)作一樣的猴子

      2.準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒將鈕扣歸位,教師給幼兒二分鐘,準(zhǔn)備好后開始做題。通過(guò)時(shí)間,掌握一下做完的幼兒人數(shù)。

      3.對(duì)正答案。幼兒和教師一起對(duì)正答案,給作對(duì)的幼兒給予表?yè)P(yáng),給做錯(cuò)的幼兒給予鼓勵(lì)。

      4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述做題方法。

      5.教師進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)容易做錯(cuò)的幾幅圖,可以請(qǐng)幼兒模仿。

      6.用另一種方法請(qǐng)幼兒再做一遍。

      活動(dòng)引申: 游戲:鏡子

      游戲規(guī)則:幼兒做鏡子,要求動(dòng)作和老師相反,明白反方向動(dòng)作概念,區(qū)分反方向和相同方向的動(dòng)作。

      1.請(qǐng)全體幼兒做反方向動(dòng)作。

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做反方向動(dòng)作,根據(jù)幼兒的能力,提高動(dòng)作難度。

      反面練習(xí):

       1.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒觀察圖片的反面。(要求:時(shí)間一分鐘,請(qǐng)幼兒說(shuō)出看到了什么。)

      2.時(shí)間到,要求幼兒抱住了學(xué)具,大聲的說(shuō)出看到了什么。

      3.數(shù)數(shù)猴子抱的香蕉數(shù)量。

      4.請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出數(shù)量。

      5.布置作業(yè):這幅圖要求幼兒進(jìn)行涂色,請(qǐng)幼兒帶回家后進(jìn)行涂色練習(xí)。

      活動(dòng)引申:

       數(shù)的多少與簡(jiǎn)單的加減法

      1.根據(jù)猴子抱的香蕉數(shù)量,比較數(shù)的大小。

      2.用猴子的香蕉數(shù)量進(jìn)行加法練習(xí)。

      3.給猴子進(jìn)行編號(hào),進(jìn)行加減法練習(xí)。

      如:①號(hào)加②號(hào)③號(hào)加④號(hào)

      五、結(jié)束部分。

       收學(xué)具:三組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友收學(xué)具又快又安靜。

    幼兒園社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

      2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

      3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

      2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

      3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、幼兒聽兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

      今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

      聽曲子“趕花會(huì)”。

      提問(wèn):聽后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

      再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺(jué)怎樣?

      聽曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

      提問(wèn):聽后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

      教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)!

      幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

      二、游戲:玩色子。

      1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

      2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

      三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

      1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

      2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

      3、教師小結(jié)。

      每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那、感受,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

      四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

      師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

      我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

      今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

      小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。

      玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

      五、舞蹈:娃哈哈。

    幼兒園社會(huì)教案 篇5

      【設(shè)計(jì)意圖】

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼兒的情緒是積極還是消極的,將影響著幼兒的身心健康發(fā)展。安定愉快的情緒是幼兒保持身心健康和行為適應(yīng)的重要條件。針對(duì)本班孩子現(xiàn)階段因沖突而“生氣”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的情況,我認(rèn)為有必要組織一次集體教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒直面“生氣”這一情緒。鑒于《大火球要爆炸》圖畫書故事內(nèi)容貼近孩子的生活,同時(shí)具有孩子性格塑造的針對(duì)性,因此我選取它作為本節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)素材,通過(guò)閱讀——討論——模仿的形式,讓幼兒懂得每一個(gè)人都有生氣的時(shí)候,明白生氣并沒(méi)有錯(cuò),但是一直生氣并不好,讓孩子嘗試在活動(dòng)中學(xué)習(xí)妥善地管理自己的情緒,了解幾種簡(jiǎn)單有效的舒緩自己情緒的方法。(故事內(nèi)容見(jiàn)附件一)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。

      2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、《大火球要爆炸》PPT(附件4)、繪圖紙、筆、配樂(lè)。

      2、活動(dòng)前開展問(wèn)卷調(diào)查,讓幼兒采訪家庭成員或其他人士,了解他們是否有過(guò)生氣的情緒,生氣的時(shí)候他們是怎么處理自己的情緒。(附件二)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)情境導(dǎo)入,營(yíng)造快樂(lè)氣氛

      1、幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》)

      2、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述愉快經(jīng)歷。

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天高興嗎?你們一定有很多快樂(lè)的事情,能和大家一起分享嗎?

     。ǘ╅喿x封面,引出主題(遮蓋書名)

      1、閱讀畫面,預(yù)測(cè)故事主角情緒發(fā)生的原因。

      導(dǎo)入語(yǔ):它呀!有個(gè)好聽的名字,叫做奔奔頭。咦!它怎么啦?

      重點(diǎn)觀察:小獅子奔奔頭的表情

      關(guān)鍵提問(wèn):小獅子奔奔頭為什么不高興,究竟發(fā)生了什么事情?

      (三)集體閱讀圖畫書,了解小獅子情緒發(fā)生的原因。

      1、教師朗讀P1—P5頁(yè)。

      導(dǎo)入語(yǔ):好,小獅子奔奔頭究竟發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)看看吧!

      2、幼兒簡(jiǎn)單講述小獅子生氣的原因。

      關(guān)鍵提問(wèn):現(xiàn)在知道小獅子奔奔頭為什么生氣了嗎?

      (四)分享“生氣”情緒體驗(yàn),體會(huì)生氣是正常情緒的一種。

      1、統(tǒng)計(jì):你會(huì)生氣嗎?(幼兒舉手表態(tài))

      導(dǎo)入語(yǔ):如果你碰到像小獅子一樣的事情,會(huì)生氣嗎?

      2、幼兒分享情緒體驗(yàn)。

      關(guān)鍵提問(wèn):“你有遇到讓你生氣的事情嗎?”“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會(huì)生氣嗎?

      教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)生氣,生氣是一件平常的事情。

      (五)組織討論,尋找處理“生氣”情緒的有效方式。

      1、閱讀圖畫書P6頁(yè)。

      導(dǎo)入語(yǔ):小獅子奔奔頭生氣的時(shí)候是怎樣的?

      關(guān)鍵提問(wèn):總是生氣好不好?為什么?有什么辦法能讓自己不再生氣嗎?

      教師小結(jié):原來(lái)遇到生氣的事情,可以有很多不同的處理方式,我們來(lái)看看奔奔頭后來(lái)是怎樣做的。

     。┘w閱讀圖畫書,了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法。

      1、教師朗讀閱讀圖畫書P8—11頁(yè)。(配樂(lè))

      2、結(jié)合故事內(nèi)容繪制“生氣時(shí)可以怎么做”圖表,幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。(附件三)

      (七)設(shè)置懸念,結(jié)束本次活動(dòng)。

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友猜猜看奔奔頭還會(huì)生氣嗎?

      1、朗讀P12——13頁(yè)。

    幼兒園社會(huì)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、男孩子、女孩子卡片各一張。

      2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。

      1、“今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)

      2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )

      (二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

      1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

      2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服!(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

      (三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。

      1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰(shuí)知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

      2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      教學(xué)反思:

      通過(guò)這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。

    幼兒園社會(huì)教案 篇7

      主題目標(biāo):

      1、讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。知道小手是我們的好朋友,它可以幫助我們做許多事情。

      2、知道自己有一雙小手,知道手的作用,初步了解保護(hù)手的幾種方法。

      3、平時(shí)能主動(dòng)地運(yùn)用自己的小手做自己能做的事。

      4、學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手方法,正確運(yùn)用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動(dòng)或回家時(shí)知道雙手搬椅子還原。

      5、學(xué)習(xí)大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

      6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.

      7、喜歡并且會(huì)自己拿勺子吃飯。

      8、愿意跟著音樂(lè)唱歌,愿意聽音樂(lè)跟著老師一起動(dòng)手、動(dòng)身體來(lái)進(jìn)行律動(dòng)和早操。

      9、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法,嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹立自信心。

      10、學(xué)習(xí)行走時(shí)兩臂自然下垂,前后自然擺動(dòng)。

      11、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

      主題網(wǎng)絡(luò)圖

      主題區(qū)域創(chuàng)設(shè):

      主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、豐富班級(jí)環(huán)境,與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)"各種各樣的鞋子"板塊。

      2、創(chuàng)設(shè)神秘的鞋底主題板塊,引導(dǎo)幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

      3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會(huì)"展示在墻面上。讓幼兒通過(guò)作品更好的觀察鞋底的花紋。

      4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子,創(chuàng)設(shè)"我會(huì)系鞋帶"板塊。讓幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶,看一看誰(shuí)的小手最巧。

      5、創(chuàng)設(shè)"我會(huì)穿鞋子"板塊,展示幼兒自己穿鞋子的照片。

      6、創(chuàng)設(shè):"我是小鞋匠"板塊,展示幼兒與家長(zhǎng)自制的各種鞋子。

      物質(zhì)環(huán)境:

      根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容,展示寶寶參加自我服務(wù)的照片。

      創(chuàng)設(shè)自然角和認(rèn)識(shí)角,激發(fā)幼兒探索欲望。

      精神環(huán)境:

      師幼之間平等、快樂(lè);班級(jí)氛圍祥和、協(xié)調(diào),教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個(gè)幼兒。及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。

      主題資源利用:

      1、歡迎家長(zhǎng)積極來(lái)園與幼兒進(jìn)行親子活動(dòng),共同制作鞋子。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察街上的行人的鞋子,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子。

      3、鼓勵(lì)孩子每天自己穿脫鞋子,學(xué)習(xí)綁鞋帶。

      4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

      5、家長(zhǎng)與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片,并帶來(lái)幼兒園。

      6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛,直觀的觀察各種鞋子

      7、讓孩子穿一穿你們的鞋子,感受鞋子大小的區(qū)別,知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

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