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    幼兒園音樂活動教案

    時間:2022-08-01 14:25:00 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園音樂活動教案集錦六篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選幼兒園音樂活動教案集錦六篇

    幼兒園音樂活動教案 篇1

      《捉小魚》

      活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒手眼協調能力

      2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力

      3、體驗師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學習的愿望,提高活動的能力。

      教學重點、難點

      能準確快速的抓到魚,在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。

      活動準備

      1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。

      2、幾十個夾子。

      活動過程

      一、導入

      1、教師出示準備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么?(小貓)

      2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

      3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?”

      二、基本環(huán)節(jié)

     。ㄒ唬┬∝堊紧~

      1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

      2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里。啃∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟,媽媽我們在這里!敖裉鞁寢尠l(fā)現一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準備好的盆子里,看是 捕魚能手,捉的魚最多。

      3、幼兒開始自由的捉魚。

      4、“寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?”

     。ǘ┳健盎睢濒~

      1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子,當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束,取下夾子最多的就是勝利者。

      2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。

      3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。

      4、評出勝利者給予表揚。

      5、活動課變換角色反復進行。

      三、活動總結

      1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗,并和其他幼兒交流。

      2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

      四、延伸活動

      在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

      教學反思

      本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協調能力,訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中,好多小朋友都不能準確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習,以提高他們身體運動的各種能力。

    幼兒園音樂活動教案 篇2

      一、活動目標:

      1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      活動準備:

      1、場地背景圖:大樹、房子。

      2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

      3、課件《找小貓》

      二、活動過程:

      (一)、出示課件引發(fā)幼兒學唱游戲歌曲的興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。

      1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。

      4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

     。ㄈ、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導幼兒練習躲藏的.動作)2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規(guī)則。。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3、帶幼兒練本領,完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

      "寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做游戲,還學會了躲藏的本領,F在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

    幼兒園音樂活動教案 篇3

      一、活動目標:

      1、通過學習,教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內容。

      2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

      4、了解兒歌的含義。

      5、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

      二、活動準備:

      1.與兒歌內容相符的課件、(備用掛圖)。

      2.動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數均等)膠水。

      三、活動過程:

      〈一〉開始部分:

      1.教師出示動物卡片,請幼兒看卡片做相應的動物動作。

      2.教師以談話形式引出課題:兒歌《錯了歌》。 “小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的!

      〈二〉基本部分:

      1.教師放課件,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。 提問:

     、賰焊枥锒加姓l?

     、谛游锒荚诟墒裁矗繉W詞“快活”。

     、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕ǎ繉W詞“錯”。

      2.學習兒歌:

     、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

     、谟變壕毩暲收b兒歌,教師指導糾正不足。

    ③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

      3.游戲“找錯”:

     、僖龑в變喊言姼柚械腻e誤糾正過來。說一說應該怎樣才對?

      ②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

      4.請幼兒根據改過來的圖片內容創(chuàng)編新兒歌。學詞“對”。

      5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

      〈三〉結束部分:

      1.教師小結學習效果,以表揚鼓勵為主。

      “小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》,創(chuàng)編了《對了歌》還學了詞語“快活,錯——對”,以后我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物,千萬別鬧出笑話了!

      2.結束活動請幼兒休息。

      小百科:兒歌 (nursery rhyme),是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種,全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣,傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法,詞句音韻流暢,易于上口,曲調接近語言音調,節(jié)奏輕快。

    幼兒園音樂活動教案 篇4

      活動目標

      1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。

      2.了解理發(fā)師的工作性質與特點,懂得尊重他人的勞動成果。

      活動準備

      事先與理發(fā)店聯系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

      活動過程

      1.參觀前的談話。

      (1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

      (2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

      2.參觀理發(fā)店。

      (1)引導幼兒觀察理發(fā)店的布局、設施。

      (2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

      (3)指導幼兒觀察理發(fā)的過程。

      3.參觀后的總結談話。

      4.結束活動。

      活動延伸

      指導幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。

      活動二:學習歌曲《理發(fā)師》

      活動目標

      1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。

      2.會用不同的理發(fā)動作來表現對音樂的感受。

      3.喜歡參加藝術活動,樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。

      活動準備

      教學課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。

      活動過程

      1.布置理發(fā)店場景,自然引入。

      2.觀看課件。

      提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結:歌詞道白)

      3.引入歌曲教學。

      (1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習)

      (2)節(jié)奏練習:用語言表現歌曲典型節(jié)奏;用動作表現歌曲典型節(jié)奏。

      (3)完整欣賞歌曲兩遍。

      (4)學念歌詞。

      (5)聽音樂完整演唱歌曲。

      (6)創(chuàng)編動作。(引導啟發(fā)幼兒根據歌詞自己創(chuàng)編動作)

      (7)打擊樂演奏歌曲。

      (8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結束活動。

      活動延伸

      1.開展理發(fā)店的角色游戲。

      2.進行藝術綜合活動:我是能干的理發(fā)師。

    幼兒園音樂活動教案 篇5

      目標:

      1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

      2.感知音的強弱,用聲音表現音的強弱。

      3.能根據老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。

      活動準備:

      1.手搖鈴、木魚若干

      2.鋼琴

      活動過程:

      1.練聲

      2.學習演唱歌曲。

      (1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。

     。2)教師第一遍范唱

      范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?

      3.教師第二遍范唱

      “到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。

      4.回憶歌詞

      教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

      5.學唱歌曲

      (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

      (2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。

      6.分男女演唱

      分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

      7.樂器伴奏

      手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。

      教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。

      8.結束部分

      演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。

    幼兒園音樂活動教案 篇6

      設計思路:

      歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂,增強孩子們對故事的了解,同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。

      活動目標:

      1.感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內容。

      2.根據歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據不同的角色,用合適的表情和動作變現故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

      活動重點:感受歌曲輕松、活潑的情緒。

      活動難點:根據歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節(jié)。

      活動準備:《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

      活動過程:

      一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣

      欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

      師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時候,他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

      二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動作和表情表現音樂情境

      情節(jié)一:快樂游戲

      1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。

      2.我們一起捉迷藏?凑l又輕又快藏得好。

      3.一起表演。

      情節(jié)二:伙伴落水

      1.不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

      2.他該怎么辦呀?

      3.其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

      情節(jié)三:砸缸救人

      1.司馬光是怎么救小朋友的?

      2.你是司馬光你會怎么砸缸?

      3.剛破了,小朋友得救了快點鉆出來吧。

      4.小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險的事,你們記住了嗎?

      情節(jié)四:向司馬光學習

      司馬光可真聰明,我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。

      三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

      1.完整欣賞歌曲,集體表演

      師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

      2.集體完整表演游戲

      請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個空地方圍成圈,做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友,老師當司馬光,玩游戲。

      教師:玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個故事。

      活動反思:本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主,通過游戲的情景導入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內容,表現自己的情緒體驗,最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節(jié),也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受,但在活動時我的一些語言引導不夠明確,還有上升的空間。

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