【精選】幼兒園小班教案模板匯總6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
游戲準(zhǔn)備:
小雞一群,供幼兒觀看。
區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè),磁帶、錄音機(jī)。
游戲過(guò)程:
一、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做小雞。
1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則
1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶"小小雞"去草地)
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。
三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則)
教學(xué)反思:
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物,提高觀察分析能力。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、喜歡聽(tīng)故事,樂(lè)意與同伴玩捉迷藏游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物,提高觀察分析能力。
活動(dòng)難點(diǎn): 愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置:石頭、樹(shù)、草、花; 表演道具:兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角; PPT 課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣,關(guān)注故事的名字
。1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《藏在哪里了》
。2)猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>
。3)你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
(4)教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆,真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>
2、出示 PPT 課件,觀察畫(huà)面,講述故事開(kāi)始部分
(1)有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?
。2)教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到!
3、進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容
(1)引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō):“咦,都躲到哪里去了呢?請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧!”“石頭后面有誰(shuí)呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?
(2)還有小動(dòng)物藏在哪里了?你找到了誰(shuí)?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹(shù)后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的?
(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢? 4、完整欣賞故事
。1)教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來(lái)吧!
。2)操作 PPT,講述故事。
。3)提問(wèn):有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲? 你記得它們躲在哪里了?
5、出示表演道具,分配角色進(jìn)行表演故事
。1)教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!
。2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到。
6、出示繪本,引發(fā)幼兒閱讀的欲望
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)開(kāi)始,我通過(guò)介紹故事的名字來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,接著利用 PP T,讓幼兒看看有哪些小動(dòng)物來(lái)玩捉迷藏的游戲,這一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察,孩子對(duì)各種動(dòng)物的外部特征都有了很好的了解,為捉迷藏打下了基礎(chǔ)。在想出玩石頭剪刀布這個(gè)辦法后,我通過(guò)和幼兒一起玩一玩,讓幼兒參與到這個(gè)情境之中,在玩中學(xué)習(xí),也為最后和幼兒互動(dòng)玩捉迷藏鋪墊。在小狐貍輸了要找動(dòng)物朋友這個(gè)環(huán)節(jié),狐貍說(shuō):我轉(zhuǎn)過(guò)身,你們都躲起來(lái)吧,我從 5 開(kāi)始倒數(shù)至1 就來(lái)找你們,一定能找到。在這里,我讓孩子們跟著狐貍一起數(shù),游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂(lè)趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中也存在一些不足,在活動(dòng)中如果親和力更充足些,那孩子投入的會(huì)更深刻,更情緒化;顒(dòng)也有忽視個(gè)別幼兒的現(xiàn)象,沒(méi)有兼顧全體幼兒,對(duì)于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái),如何在教學(xué)過(guò)程中利用語(yǔ)言、表情、肢體等讓自己變得更具感染力,更能調(diào)動(dòng)孩子,這也是我在以后的活動(dòng)中要調(diào)整和反思的地方。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子,對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2.通過(guò)觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語(yǔ)句。
3.體驗(yàn)過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,套盒活動(dòng)過(guò)程:
1.出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。
師:今天是一個(gè)非常特別的日子,今天是小熊的生日,郵遞員給小熊送來(lái)了一個(gè)大大的生日禮盒,這是一個(gè)什么樣的禮盒?禮盒里有什么呢?
評(píng)析:利用實(shí)物激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)猜測(cè)來(lái)喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。出示了真正的禮盒之后,更能引發(fā)孩子的好奇心,心理想“里面到底會(huì)有什么呢?”為下一步活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。
2.教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容。
。1)師:郵遞員給小熊送來(lái)了什么?里面是什么(紅匣子)(2)師:匣子里有一個(gè)小小的聲音在說(shuō)什么?
。3)師:小熊打開(kāi)紅匣子里面還有哪些顏色的匣子呢?最后,小熊得到的是什么禮物?小恐龍對(duì)小熊說(shuō)什么?
評(píng)析:這是活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過(guò)程中教師采用等待的方式讓所有孩子一起學(xué)說(shuō)“里面有一只xx匣子”在不斷反復(fù)的記憶之后,孩子們就越想打開(kāi)盒子。過(guò)程中教師也利用全體學(xué)說(shuō),個(gè)別學(xué)說(shuō)、男女說(shuō)等方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
3.教師操作教具講述故事,采用等待的方式,鼓勵(lì)幼兒講述故事中的對(duì)話。
師:小熊得到的禮盒是什么顏色的?有什么不一樣?
4.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件,指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師在講述故事過(guò)程中,采用等待的方式讓幼兒一起學(xué)說(shuō),啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)匣子的顏色,鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話“快打開(kāi),快打開(kāi)”和感嘆句“!里面有一只匣子”,激發(fā)幼兒參與到故事中去。
5.組織幼兒討論:生日禮物。
。1)師:今天是小熊得到了生日禮物真高興啊?你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物?
。2)教師:在過(guò)生日的時(shí)候,你最想得到什么樣的生日禮物?
評(píng)析:活動(dòng)最后遷移到實(shí)際生活,“說(shuō)說(shuō)自己的生日禮物”更能讓孩子體會(huì)到小熊收到禮物時(shí)高興地心情。
6.師生齊唱:《生日歌》。
師:今天,是小熊的生日,小熊已經(jīng)得到了生日禮物,我們能為小熊做些什么呢?下面我們一起來(lái)為小熊唱一唱《生日歌》,祝小熊生日快樂(lè)!
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)多彩的季節(jié),幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來(lái)進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,讓幼兒通過(guò)游戲的情境來(lái)感知數(shù)量,以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。
教學(xué)目標(biāo):
1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對(duì)身體有益。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、媽媽要開(kāi)店了,猜猜要開(kāi)一家什么店?
2、拼圖游戲,知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))
3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?
師小結(jié):因?yàn)榍锾焓且粋(gè)豐收的季節(jié),水果的品種非常多,而且營(yíng)養(yǎng)又好,人人都愛(ài)吃,有利于身體的成長(zhǎng),所以要開(kāi)水果店。
二、摘水果:請(qǐng)幼兒摘水果,說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))
3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動(dòng):媽媽的水果店開(kāi)張了,我們一起去品嘗水果。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞紙盤(pán)制作的披薩,學(xué)做“紙盤(pán)披薩”。
2、嘗試用三角形的彩紙進(jìn)行紙盤(pán)拼貼,并用各種紙團(tuán)、碎紙對(duì)紙盤(pán)裝飾。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一次性紙盤(pán)、與紙盤(pán)同等大小的彩色紙(對(duì)折2~3次后裁開(kāi),拼貼紙盤(pán)用)、彩色紙團(tuán)、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)對(duì)紙盤(pán)的裝飾。
學(xué)會(huì)正確的`粘貼順序,并注意操作中的衛(wèi)生。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 逛“匹薩店”,感受“紙盤(pán)披薩”的趣味
教師指導(dǎo)語(yǔ):“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩,我們一起來(lái)看看吧。
1、欣賞“匹薩”,自由說(shuō)說(shuō)匹薩是用什么制作的。
2、集體探索:“匹薩”是怎樣做出來(lái)的?
二.制作“匹薩”
1.分小組制作,先完成“紙盤(pán)拼貼”,在進(jìn)行“彩餡”裝飾,可以隨意擺放。
2.在制作中,能用抹布擦去多余的漿糊,保持作品清潔。
活動(dòng)反思:
皮薩是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣食品,深受孩子的喜愛(ài)。漂亮的顏色,是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限,我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上,并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力,能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。
小班的孩子,有過(guò)粘貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn),旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此,在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)皮薩,以其夸張的造型引起幼兒的興趣,給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題,原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤(pán)上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑,在示范的時(shí)候,我感覺(jué)貼得很慢可是,讓孩子們操作時(shí)有的說(shuō)不會(huì),這是配課的劉老師說(shuō)“范老師您可以在示范一遍,這次慢一點(diǎn)!苯(jīng)過(guò)再次示范孩子們基本都能自己來(lái)完成作品。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解,認(rèn)識(shí)陽(yáng)臺(tái)的作用。
2、跟隨歌曲進(jìn)行表演。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒用書(shū)《美麗的陽(yáng)臺(tái)》。
2、 歌曲《小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)》
3、 黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):陽(yáng)臺(tái)。
1、導(dǎo)入語(yǔ):“小朋友,老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,你們家有陽(yáng)臺(tái)嗎?陽(yáng)臺(tái)上都種有花嗎?有什么花呢?”(請(qǐng)幼兒一一回答)
2、出示圖書(shū):“看看這書(shū)里邊的陽(yáng)臺(tái)上的花漂亮嗎?”
教師:“這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上,小女孩和小男孩在陽(yáng)臺(tái)上種滿了許多花朵,它們可漂亮啦,都露出了好看的笑臉,還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物做客!
3、教師小話:“噢,小朋友家里都有陽(yáng)臺(tái),我們可以在陽(yáng)臺(tái)上種許多花,可以養(yǎng)小動(dòng)物,可以曬衣服,還能看風(fēng)景,我們的陽(yáng)臺(tái)真美麗!
二、欣賞歌曲《小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)》
1、拿出黑板,邊朗誦歌詞邊畫(huà)出圖畫(huà)。
2、教師:“小朋友看,這畫(huà)里面都請(qǐng)來(lái)了哪些客人呀?”
幼兒:“有太陽(yáng)公公,月亮婆婆,鮮花姑娘,還有蝴蝶和蜜蜂都來(lái)到美麗的陽(yáng)臺(tái)里做客了!
3、教師朗誦,幼兒跟讀。
4、教師彈鋼琴,帶領(lǐng)幼兒朗誦,瓶學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
教師:“我家有個(gè)小陽(yáng)臺(tái),小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái),太陽(yáng)公公清晨到喲,月亮婆婆傍晚來(lái),鮮花姑娘排排坐,蜜蜂蝴蝶飛上來(lái),小鳥(niǎo)飛來(lái)不想走喲,和我一同唱起來(lái),口來(lái)口來(lái)口來(lái),口來(lái)口來(lái)口來(lái),小小陽(yáng)臺(tái)客人來(lái)!
三、全體幼兒與教師齊歌唱。
3 4 5 5| 5 6 4 5 3|1 2 3 5|4 3 2 —|3 4 5 5|
我家 有個(gè) 小 陽(yáng)臺(tái),小小陽(yáng)臺(tái) 客人來(lái), 太陽(yáng) 公公
5 6 4 5 3|2 3 4 0 5|3 2 1 —|4 5 6 6 | 7 6 5|
清晨 到 喲,月亮 婆 婆 傍晚來(lái), 鮮花姑娘 排 排 坐,
4 5 6 i|7 6 5 —|5i 5 3 |4 5 4 3 2|1 2 3 5|
蜜蜂蝴蝶 飛上來(lái), 小鳥(niǎo)飛來(lái) 不想走 喲,和我一同
3 2|1 — —|3 4 5 —|3 4 5 —|2 3 4 5 |3 2 i —‖
唱起 來(lái), 口來(lái)口來(lái)口來(lái) 口來(lái)口來(lái)口來(lái), 小小陽(yáng)臺(tái) 多可愛(ài)!