中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園社會教案

    時間:2022-07-29 16:58:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園社會教案集合7篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園社會教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園社會教案集合7篇

    幼兒園社會教案 篇1

      活動目標:

      1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。

      2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

      3.用正確的方法看書,知道愛護圖書。

      活動準備:

      1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

      2.幼兒用書:《圖書的故事》。

      活動過程:

      1.幼兒閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

      引導幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

      教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

      引導幼兒觀察封面和封底。

      教師:封面上有什么?封底有什么?

      引導幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

      2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

      幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

      教師:圖書是怎么制作出來的?

      幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

      集體了解圖書的制作過程:設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

      師幼共同:一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易

      3.幼兒分組,合作制作自己的圖書。

      集體討論如何制作圖書。

      教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

      教師重點引導:先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。

      幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗。

      延伸活動

      在生活環(huán)節(jié)中,安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

      戈區(qū)角活動:操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

      夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。

    幼兒園社會教案 篇2

      活動目標:

      1、傾聽詩歌,在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。

      2、理解詩歌中不同角色形象的本領(lǐng),及其關(guān)心、幫助同伴的方法。

      3、通過討論,知道在生活中人與人之間要互相幫助。

      活動準備:課件、幼兒用書、彩筆

      活動過程:開始部分:(出示樹葉課件)小朋友,下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么?(教研組意見:出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

      基本部分:

      1、教師出示刮風的背景圖,營造焦急、急需幫助的情境,引導幼兒猜測會發(fā)生些什么事?

      1)天氣怎么樣?

      2)刮風時會發(fā)生些什么事?(教研組意見:通過觀察引導的方式發(fā)展幼兒的語言表達能力。)

      2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問:

      1)在這幅圖里發(fā)生了什么事呢?(教研組意見:在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。)

      2)天氣又有什么變化?(下雨)發(fā)生了什么事?

      3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

      1)教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領(lǐng),及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

      2)刮風了,誰的媽媽放心不下娃娃?為什么不放心?

      3)娃娃有什么本領(lǐng),它變成了什么?送誰回 家的?為什么先送他回家?(教研組意見:通過討論的形式促進幼兒之間的交流,同時鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達能力。)

      4、引導幼兒集體討論,在生活中應該樂于助人。

      1)你喜歡兒歌中的小動物嗎?為什么?

      2)我們小朋友可以向小動物學習些什么?

      5、引導幼兒說一說自己有什么本領(lǐng),在生活中你幫助過誰?

      結(jié)束部分 :想一想,還有誰會幫助誰?畫一畫。(教研組意見:由故事中的小動物互相幫助,擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。)

    幼兒園社會教案 篇3

      【活動目標】

      1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。

      2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

      【活動準備】

      1、課件

      2、每組小紅旗、手電筒若干

      3、雞毛信

      4、紅燈、綠燈(卡片)

      5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來

      【活動過程】

      一、導入

      師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)

      師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰(zhàn)爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)

      二、了解古代的信號

      師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

      師利用課件小結(jié):

     。1)烽火、狼煙:

      小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

      (2)鐘、鼓

      古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

      師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

      三、了解現(xiàn)代生活中的信號。

      隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備及時了解周圍發(fā)生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

      1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。

      幼兒“開車”出發(fā),師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

      師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?

      (幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)

      2、師幼互問互答,了解生活中的信號

     。1)聲音信號

      師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

      師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

     。2)光信號

      師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

     。3)動作信號

      師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

      師利用課件小結(jié):

      手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)

      師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

      四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號

      師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設兩種信號!澳愫谩薄拔kU,別過來”

      1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導

      2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。

      五、結(jié)束

      師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發(fā)了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

      師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

      最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!

    幼兒園社會教案 篇4

      《甜甜的招呼》

      活動前評析

      清晨,當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗,因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動.

      活動目標

      1.愿意大膽的參加活動,對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

      2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.

      3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

      活動準備

      1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。

      2.幼兒人手一個彩色眼罩。

      3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。

      活動過程實錄

      一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

      1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語:小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

      2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎勵.指導語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

      二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

      1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

      (1)指導語:還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動,讓我們來一起看看是誰?

      (2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

      (3)交流討論.指導語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

      2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

      (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語:讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

      (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

      3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

      三.游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜.

      1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

      2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時,自己拉開眼罩,和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

      四.結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別.

      附:《找朋友》音樂

      找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友……

    幼兒園社會教案 篇5

      目標:

      1.敢于大膽地與他人交談,并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。

      2.發(fā)揮想像,大膽表達自己對改進現(xiàn)有投幣機或新設計投幣機的想法。

      準備:

      1.小組已商議過采訪計劃。

      2.紙、筆等采訪工具。

      3.各種投幣機的圖示。

      過程:

      一、根據(jù)計劃書分組采訪,教師跟隨觀察

      1.觀察幼兒是否根據(jù)計劃書

      進行采訪。

      2.觀察幼兒怎樣記錄。

      3.觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難,如何解決。

      二、匯總采訪記錄并交流,了解人們對投幣機的看法

      三、給投幣機分類

      1.面對這么多投幣機,我們可以怎么分類?

      2.啟發(fā)幼兒思考:哪些投幣機可以幫助我們得到食物,哪些可以幫助我們做事情,哪些可以幫助我們玩?

      3.引導幼兒通過討論將相應的投幣機圖示放置到分類圖中。

      四、思考想像

      1.生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成?

      2.你覺得哪些投幣機還需要改進?怎樣改進?

      延伸活動:

      在活動區(qū)提供繪畫工具和材料,讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。

      反思:

      路邊投幣機是生活中的新生事物,孩子們對它既熟悉又覺得陌生。為此,我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿足幼兒的好奇心,激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。

      ●與幼兒的興趣及當前經(jīng)驗整合

      投幣機是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物,如何幫助幼兒了解投幣機與生活的關(guān)系呢?在主題活動安排中,我們從故事導入,引發(fā)幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很.高,紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設施,有的甚至在外出做客、購物、散步時也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機,并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機和使用過程記錄下來,然后與同伴分享。他們有的帶來了照片,有的帶來了畫,有的帶來了錄像。教師也及時提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料,并命名為“我看到的投幣機”。

      面對各種資料,孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進行交流、討論。對此,教師提出了以下幾個問題引導幼兒進行思考與討論:“你是在哪里找到投幣機的?”“投幣后投幣機可以幫我們做什么?”由此,師幼一起將零碎、個體的經(jīng)驗進行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),周圍生活中的投幣機正在日益增多,有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等,它們給我們的生活帶來了很多便利。

      ●強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗

      能親手使用投幣機并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象,是每個幼兒所向往的事。在這一主題活動中,我們特別注重讓幼兒親歷親為,強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進行記錄,使孩子有機會接觸投幣機,直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗。幼兒介紹自己觀察到的投幣機,講述投幣趣事,表達自己的體驗和感受,提出探討問題,如“大家都用投幣機嗎?”“誰經(jīng)常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機嗎?”引導幼兒深入探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應用,我們還組織他們開展采訪活動,直接與成人對話,搜集和整理信息。通過親身體驗和感受,孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在許多不足,需要進一步改進。就這樣,我們將多種學習方式統(tǒng)整在主題活動中,使幼兒在積極主動的探索過程中獲得豐富的體驗。

    幼兒園社會教案 篇6

      課題生成:

      這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時,孩子們這個捶幾下,那個拍幾次;跳舞時,聽著強勁的鼓點,很興奮,很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩,它有著悠久的歷史與文化,幼兒園的孩子接觸較少,教師也一知半解,為了弘揚民族文化,培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感,特意設計了這一教學活動。

      活動目標:

      1、教幼兒認識各種鼓,了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我國民族樂器的一種。

      2、啟發(fā)幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

      活動準備:

      1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。

      2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。

      3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。

      活動過程:

      1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶,引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。

      (1)放錄像,請幼兒觀賞。

      教師:”老師請小朋友看一段錄像,大家要認真看,仔細聽面是什么內(nèi)容?”

      (2)出示戰(zhàn)鼓,向幼兒介紹其名稱,形狀及制作材料。

      “電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓,鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。

      教師小結(jié):”戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的,它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的,鼓身向外凸出,用木頭制做的,紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用鉚釘固定在木頭上,鼓正面,是圓形的!

      (3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。

     、佟蹦銈冎涝鯓邮顾l(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打!睘榱耸箲(zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音,我們用鼓錘來敲打鼓1

      幼兒探索學習幾種簡單的打擊節(jié)奏。

     、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗鼓沉、雄壯有力,讓人感到有力量,想跳起來……

      2、向幼兒介紹幾種不同鼓的`名稱以及演奏方法,比較相同點與不同點,初步引導幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。

      (1)”除了戰(zhàn)鼓,你們還見過哪些鼓?叫什么名字,它是怎樣演奏的!币来胃鶕(jù)幼兒所說,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓,告訴其名稱,請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖,體驗不同演奏奏方法。

      小結(jié):”鼓有多種多樣的,它是我們國家常用的民族樂器,漢族人民喜愛它,少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧,這是手鼓維吾爾族人民使用的,它只有一面鼓面,周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下,并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓,京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓,系在腰問,邊打邊跳;還有許多有趣的鼓,下面,請小朋友看電視錄相,里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容,請小朋友注意看有什么鼓,是怎樣演奏的。

      (2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶,了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。

      提問:”你在錄像中看到了哪幾種鼓,是什么形狀的,怎樣敲的!

      教師小結(jié):”我們國家的鼓很多很多,剛才小朋友都看到]像,也說出了一些鼓,有威風鑼鼓,朝鮮族的長鼓,藏族的熱巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的,有著悠久的歷史和文化,聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁,我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞,表達喜慶、歡樂之情。

      3、幼兒使用各種鼓,為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏,進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。

      教師:”現(xiàn)在,請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓,我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏!苯處煆椾撉伲變号浒樽。

      活動延伸:

      將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角,供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。

      最大限度的發(fā)展。通過觀看《中華鼓舞》節(jié)目,了解我國鼓之多,激發(fā)了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發(fā)上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏,更加調(diào)動了幼兒使用樂器的積極性,滿足了積蓄著的表現(xiàn)和探索的欲望。

      專家點評:

      在21世紀的今天,人們在過多關(guān)注世界的先進文化之后,開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的,又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊。21世紀,是一個國際交流、交融的世紀,如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育,那么即使無國度的交流馬上來臨,中國的兒童也始終是中國的兒童,因為,他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。希望類似的活動多出現(xiàn)。

      反思與討論:

      想一想,還有哪些民俗文化教育的內(nèi)容可以挖掘?

    幼兒園社會教案 篇7

      活動準備:

      1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

      2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

      活動與指導:

      1.導入活動。

      (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

      教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

      (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

      教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

      2.場景游戲:

      (1)“鈴... ...”來電話了,

      教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見!

      (2)“鈴... ....”來電話了。

      教師引導說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

      (3)分組游戲:相互打電話

      幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

      (4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。

      a.教師說:"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

      b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

      c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見。”

      3.做客游戲:

    【幼兒園社會教案】相關(guān)文章:

    幼兒園品德與社會的教案11-24

    幼兒園社會疫情教案03-05

    幼兒園社會環(huán)保教案04-08

    《社會安全》幼兒園教案03-29

    幼兒園社會冬天教案06-25

    幼兒園社會教案05-13

    幼兒園社會端午教案06-08

    幼兒園社會安全教案07-14

    幼兒園社會教案06-08

    幼兒園大班社會的感恩教案11-30