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    幼兒園音樂活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-07-28 13:49:08 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案范文匯編10篇

      作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案范文匯編10篇

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

      2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜, 4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。

      2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí)《老師,您好》。

      二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

      1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

      (教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

      啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

      師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

      2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))。

      師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

     。ń處煼冻6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

      滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

      3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

      三、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:那小問號(hào)究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

     。ń處煼冻枨八木洌

      3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

      四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱。

      1、教師提出要求,幼兒作畫。

      師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

      2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

      五、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1、師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:有問號(hào)的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

      2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

      能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

      活動(dòng)過程

      一、播放音樂

      《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

      二、提問導(dǎo)入

      小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)

      三、學(xué)唱歌曲

      1. 小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段

      (1) 播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

     。2) 教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

     。3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

     。4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

     。5)完整學(xué)唱第一段。

      2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段

     。1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

     。2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

     。3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

      3、完整演唱歌曲

      四、延伸活動(dòng)

      制作"小菜園"

      請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3

      目標(biāo):

      1.能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲,感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。

      2.豐富對中國戲曲文化的認(rèn)識(shí)。

      3.知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演,動(dòng)作的幅度不影響周圍的同伴。

      準(zhǔn)備:

      1.邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園,參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

      2.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料,如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等,添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中,便于幼兒自主播放。

      3.提供扇子、面具、手絹等表演道具,如有條件可提供戲曲表演的服裝。

      玩法說明:

      幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻,選擇道具及服裝,在家長志愿者的指導(dǎo)下,嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.教師要提前與家長志愿者溝通,讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對戲曲表演的興趣,豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。

      2.家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點(diǎn),并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

      2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

      3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂。

      4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

      2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┬蕾p《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

      教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>

      教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

     。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。

      1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。

      教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!

      2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。

      (三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌:《我家小池塘》

      1.回憶詩歌,嘗試改編。

      教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學(xué)過的詩歌來編嗎?

     。1)復(fù)習(xí)詩歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

     。2)嘗試改編。

      教師:這首詩歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。

      2.大膽演唱《我家小池塘》

     。1)幼兒嘗試學(xué)唱。

     。2)教師范唱。

      (3)完整學(xué)唱。

     。4)難點(diǎn)練習(xí)。

     。5)大方表演。

      教師:嗯,真像小演員,我們再表演給客人老師看看。

      (四)提出要求,結(jié)束活動(dòng)。

      教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽。

      活動(dòng)延伸:

      區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

      家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國的戲曲文化。

      活動(dòng)反思:

      孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

      整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

      緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會(huì)有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語句,大膽地表達(dá)自己的想法,對于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

      通過本節(jié)活動(dòng)下來,我感覺語言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩歌的時(shí)候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂,增添了詩歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫,鼓勵(lì)幼兒說出自己獨(dú)特的感受等。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點(diǎn)頭這些簡單的身體動(dòng)作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),使孩子們在活動(dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

      2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動(dòng)作。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      對于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂活動(dòng)。

      重點(diǎn):喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。

      難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂做出簡單的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備音樂VCD

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:問好時(shí)間

      老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

      二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍:

      1、看誰做得對:

      現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

      2、請你和我這樣做:

      剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

      三、感受音樂:

      1、初步感受音樂

      我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動(dòng)作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,

      2、進(jìn)一步感受音樂,表現(xiàn)音樂

      老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

      四、活動(dòng)結(jié)束

      今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

      活動(dòng)反思

      托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

      不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

      2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

      3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

      活動(dòng)過程:

      1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。

      出示一棵大樹和一只小鳥,引導(dǎo)幼兒思考:大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。

      2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。

      3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。

      4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。

      5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的語言描述情節(jié),表達(dá)自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂)。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

      2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

      5、隨歌曲旋律唱出來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

      2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

      3、幼兒人手一份圖譜。

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng)進(jìn)室。

      幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

      二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

      引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

     、 / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

      ② / 游游游游 / 游 游游

      三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

     、 師清唱,邊唱邊指圖譜。

     、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

      b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

      2、完整朗讀歌詞。

      四、掌握歌詞內(nèi)容。

      1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

     、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。

      ② 自由組合表現(xiàn)。

      2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

      引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

      五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

      1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

      2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

      3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

      4、師生共同指大圖譜唱。

      5、出示符號(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

      6、吿訴幼兒歌曲名稱。

      7、合唱:

     、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

     、 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

      六、結(jié)束:

      幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

      活動(dòng)反思:

      整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)(1)——體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的`關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

      小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂團(tuán)。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會(huì)會(huì)歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚(yáng)起羅德西亞的聲音》的旋律。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

      2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

      活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分:

      1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場地。聽音樂信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

      2、教師扮演小青蛙出場和小動(dòng)物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

      "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì),用自己的叫聲來演奏,到音樂會(huì)上去表演。

      1、分段練習(xí)節(jié)奏。

      (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

      (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

      (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

      2、練習(xí)整段節(jié)奏。

      3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

      4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

      5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

      三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。

      1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

      2、過渡:律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。

      四、六一音樂會(huì)。

      1、主持人報(bào)幕:"六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂,有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"2、下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇9

      設(shè)計(jì)思考

      1.年齡特點(diǎn)的分析:大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化,與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。

      2.教學(xué)策略的定位:通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”,來創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作,經(jīng)過討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過程逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。

      游戲過程中,不斷產(chǎn)生的高級榜樣激起了孩子們主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望。高級榜樣,顧名思義,就是利用榜樣的作用來進(jìn)行教育。在幼兒園音樂活動(dòng)中,高級榜樣不僅能給學(xué)習(xí)者提供自我提升的幫助和借鑒,還能夠有效激發(fā)幼兒的內(nèi)源性動(dòng)機(jī),讓幼兒自發(fā)地感受音樂,理解音樂,享受音樂,并通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和自我效能感!柏埡屠鲜蟆敝械母呒壈駱佑校

      高級榜樣一:“散步貓”。散步貓的出現(xiàn)是創(chuàng)編動(dòng)作的前提,它幫助幼兒了解了音樂的節(jié)奏(兩拍走一下),區(qū)分了樂句(一句走、一句停),同時(shí)故事情節(jié)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”也為后面的動(dòng)作創(chuàng)編提供了具體的線索。

      高級榜樣二:“臭美貓”。(1)為幼兒的創(chuàng)編提供了豐富的線索和元素。(2)生動(dòng)地表現(xiàn)“愛臭美、喜歡跳舞的貓出門散步”走路姿勢的多種變化。

      高級榜樣三:“急性子貓”。不僅動(dòng)作頻率加快,也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展,增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      總結(jié)起來,在“貓和老鼠”中的高級榜樣有這樣三個(gè)層次的變化,層次一:方位不同;層次二:空間水平不同;層次三:角色性格不同。由于高級榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的,每次都會(huì)以一種全新的思維來展現(xiàn),因而每次都會(huì)給幼兒帶來不同的驚喜和震撼。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)音樂游戲“貓和老鼠”,了解游戲的情節(jié)和規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。

      2.通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受游戲音樂的節(jié)奏和變化。

      3.體驗(yàn)音樂帶來的想象,感受游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      剪輯過的音樂《香草咪咪》。

      活動(dòng)過程

      一、欣賞樂曲A段,并創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作

      1.傾聽A段,區(qū)分樂句。幼兒傾聽音樂,初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。

      2.師幼互動(dòng),分角色分別體驗(yàn)、表現(xiàn)“貓”和“老鼠”樂句的區(qū)別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。

      3.創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作。師幼共同討論,用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。教師:這是一只愛跳舞的貓,走路的姿勢千奇百怪!它可能會(huì)怎么走呢?誰來試試看?(如:空間位置的高低變化,行進(jìn)方向的前后左右變化,肢體姿態(tài)上的變化:旋轉(zhuǎn)、彎曲、伸展、搖動(dòng),單手、雙手的變化,以及移動(dòng)方式上的變化:走、跳、爬等。)

      4.將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂練習(xí)。

      二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動(dòng)作并練習(xí)

      1.師幼討論貓戲老鼠的方法。

      教師:盡管小老鼠的動(dòng)作很輕,可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)呢?

      2.教師扮演成大貓,示范“貓戲老鼠”的方法。

      3.師幼共同游戲。

      三、完整學(xué)習(xí)游戲“貓和老鼠”

      1.教師領(lǐng)隊(duì),師幼共同游戲。

      2.替換新的動(dòng)作游戲。

      3.幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。

      4.拓展游戲情節(jié)——配班教師扮演“急性子貓”,師幼共同游戲。

      核心理念:幽默

      把幽默運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中可以活躍氣氛、增強(qiáng)師幼互動(dòng)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造的智慧。在音樂游戲“貓和老鼠”中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,共同成長。

      1.幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭(dòng)物形象,這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。貓?jiān)谇懊孀鍪裁矗鲜缶驮诤竺鎸W(xué)什么,被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng),被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。幽默的故事情節(jié)牢牢抓住了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。跟隨著俏皮的音樂,既可以扮演“大貓”,創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作,也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”,孩子們不亦樂乎!

      2.幽默的教學(xué)語言,實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。教師將嚴(yán)肅的規(guī)則用幽默詼諧的語言表達(dá)出來,給幼兒營造了輕松、自由的氛圍,讓幼兒始終保持愉快的心情。同時(shí),又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。

      當(dāng)孩子們在活動(dòng)中不斷向前擁擠時(shí),教師連忙說道:“小老鼠們,你們動(dòng)靜太大啦!難道不要命了嗎?”孩子們聽了哈哈大笑,在笑聲中明白了教師含蓄表達(dá)的意思:“老鼠”與“貓”之間要悄悄地保持距離。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時(shí),“愛臭美的貓”便說道:“外面灰塵太大,我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝,需要找一個(gè)貓家族的接班人代替我去抓老鼠,誰愿意呀?”孩子們游戲結(jié)束后,教師又感慨道:“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),看來我老啦!”教師幽默的語言,有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理,師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。

      3.幽默的身體動(dòng)作,創(chuàng)造無限的想象空間。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作,教師時(shí)而擠眉弄眼,時(shí)而張牙舞爪,時(shí)而上躥下跳,夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑,還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索:既可以高低、前后、左右變化,還可以有移動(dòng)方式(走、跳、爬)的變化等。

      為了能讓孩子們根據(jù)貓的不同性格特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作,教師還請來了“急性子貓”:慌慌張張地出場,因性急而惹禍,腿瘸后假裝痛苦。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸,增加了整個(gè)音樂游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

      幽默好比菜肴中的調(diào)味料,用得好能使菜肴更加鮮美可口。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力,創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營造出有趣、和諧的教育環(huán)境。做一個(gè)幽默的教師,和孩子們一同幸福成長!

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇10

      教材簡介:《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了,心理很難過,音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了,音樂歡快跳躍,與第一部分的音樂形成鮮明的對比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):對教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

      1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

      2、根據(jù)自己對歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。

      活動(dòng)過程:

      一、音樂游戲?qū)搿?/strong>

      師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。(請個(gè)別幼兒表演)

      師:我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧。úシ拧缎淙~》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂結(jié)束時(shí)教師把樹葉灑下,讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友)

      二、新授歌曲。

      1、完整的播放《小樹葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。

      2、師:這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?

      (引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)

      3、《小樹葉》的故事

      師:其實(shí)這首好聽的歌講了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽。

      1)第一部分。

      師:秋天到了,“秋風(fēng)起來啦!秋風(fēng)起來啦!小樹葉離開了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:小樹葉離開了媽媽,心里怎么想的?

      師:對!小樹葉離開了媽媽心里可害怕了!你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做!

      2)第二部分。

      師:小樹葉飄落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)

      師:像在做什么呀?(說話)你們猜猜小樹葉會(huì)說些什么呢?

      師:其實(shí)小樹葉在說“春天春天我會(huì)回來,打扮樹媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)

      師:你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)

      師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做!

      4、教師完整演唱,幼兒欣賞。

      師:一首好聽的《小樹葉》送給你們。

     。ǖ谝欢纬木徛p柔而且表情很難過,第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律)

      三、變形式演唱。

      鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。

      師:這么好聽的歌曲,你們想怎么唱?(請幼兒想一想,說一說自己喜歡的演唱形式)

      1、分兩組對唱

      師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)

      2、男女對唱

      師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?

      3、領(lǐng)唱

      請幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

      四、隨音樂舞蹈。

      1、師:帶著你的好朋友小樹葉,聽著好聽的歌曲,我們一起跳起來!

      2、音樂結(jié)束,請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱!

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