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    幼兒園大班教案

    時間:2022-07-28 09:56:24 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案范文六篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于幼兒園大班教案范文六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一. 教學(xué)要求:

      1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

      2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

      3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

      二.教學(xué)準(zhǔn)備: 1、故事圖片一幅

      2、錄音磁帶

      三.教學(xué)過程:

      1.故事導(dǎo)入

      師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的。’說著,拿過錢飛快地跑出了家門。

      一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家?墒谴蠹易蟮扔业,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!

      2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

      請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

      提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事,也可能是有趣的事)

      小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

      3、幼兒講述。 讓幼兒四個人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

      4、教師講述故事部分。 “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的!甭犱浺。

      5、對幼兒進(jìn)行情感教育!巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑,她會責(zé)怪小兔子嗎?

      兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子。”

      6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動目標(biāo)】

      1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

      2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

      3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

      2、彩色筆。

      【活動過程】

      1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

      師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

      “菊花說:秋天是黃色的!保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

      2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

      3、出示楓葉的圖片

      師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。

      4、朗誦詩歌。

      師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

      教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

      5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

      師:秋天還有什么顏色?

      師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

      鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

      教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育)

      【活動反思】

      幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

      為什么要采用這些方法?

      1、討論法:

      因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性,積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,討論法是必不可少的。

      2、聯(lián)系法:

      圖片聯(lián)系實際,讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

      3、游戲法:

      游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

      在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是:如果有實物效果會更好,因為是縣里的孩子,這些實物都是不難找的,或許孩子的理解會更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。

      本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了四大部分。

      第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運用圖片,理解詩歌的內(nèi)容。

      第二部分:通過出示圖片,教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容

      第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

      小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

    幼兒園大班教案 篇3

      一、活動背景:

      分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

      二、設(shè)計思路:

      瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”因此開展了這次活動。

      三、活動目標(biāo):

     。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

      (二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

     。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

      四、活動準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

      1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

      2、教具:自制圖書評價表

     。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動過程:

      (一)組織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

      2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

      3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

     。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

     。ㄋ模┓止ず献鳎L制小書,并進(jìn)行自評。

      每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評。

     。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

      六、活動延伸

      1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

      2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

      大班語言活動三句半《拜年》

      活動目標(biāo):

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

      3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

      活動過程:

      1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

     。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

      3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

      (1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

     。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

     。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

     。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

      (1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

     。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

      6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識各種聯(lián)絡(luò)方式。

      2、知道朋友間保持交流的意義。

      3、用清楚完整的.語言有重點地講述。

      活動準(zhǔn)備:

      1、“看圖說話”:《珍重再見》(請參見幼兒用書)。

      2、玩具卡:《小袋鼠名片》(請參見幼兒用書)。

      3、玩具電話。

      4、掛圖:《珍重再見》。

      活動過程:

      1、出示玩具電話,做打電話狀,玩趣味點名游戲:倒著念幼兒的名字(如把“李大同”叫成“同大李”)、只有口型動作不發(fā)出聲音、只說出幼兒名字中的一個或兩個字等。

      2、問幼兒:“小朋友畢業(yè)之后,不能和好朋友、老師天天見面了,可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢?”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)?”請幼兒討論。

      3、展示掛圖《珍重再見》,知道可以通過不同方式與好朋友保持聯(lián)系,如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

      4、指導(dǎo)幼兒用自己的語言講述:和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式,什么是自己覺得最方便的方式,為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫面內(nèi)容有順序地講述,同時在講述時做到突出重點。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語言。

      5、拿出玩具卡,讓幼兒分別制作自己的名片,并互相贈送。

      活動評價:

      1、能說出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

      2、愿意參與點名游戲

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1. 通過欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

      2. 鍛煉孩子們的握力。

      3. 培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。

      活動準(zhǔn)備

      “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點粘貼

      教學(xué)具圖片

      ■ 活動過程

      [導(dǎo)入]

      1. 講解關(guān)于欣賞名畫的知識

      -你想要欣賞名畫嗎?

      -欣賞名畫時應(yīng)該注意些什么?

      [展開]

      2. 欣賞“我是秀拉”。

      -這幅畫畫了什么?

      -看過這幅圖畫后你有什么感覺呢?

      ① 欣賞過圖畫后談?wù)勥@幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

      -“我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家, 他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫充滿了細(xì)膩繽紛的小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》,《大碗島的星期日下午》等等。

      -把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

     、 老師講解一下點描畫的含義

      -“我是秀拉”這幅畫怎么樣?大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎?

      -點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

      *點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒,構(gòu)成視覺上的混色效果。

     、 談一談看過點描畫你有什么感想?

     、 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式,是什么呢?.

      3.研究一下活動紙

     、 研究一下活動紙

      - 蘋果是什么顏色?

      - 應(yīng)該怎么涂色呢?

      4.效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

      -我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀?

      ① 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同?

      [結(jié)尾]

      1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

      2. 總結(jié)活動

      [出示圖片]

    幼兒園大班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      (1)理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

      (2)大膽想象,并探索、表現(xiàn)自己的想法。

      (3)樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

      (4)閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

      活動準(zhǔn)備

      《梨子提琴》圖畫書,教學(xué)課件(ppt)

      各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等),水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

      塑料刀具,剪刀,牙簽,一次性桌布,抹布等

       各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管,等等)

      小提琴音樂

      活動過程:

      (1)解讀封面

      一封面上你看見了什么? (認(rèn)識“提琴")

      一通過封面,猜猜這個故事大概說的是一件什么事情?

      (2)欣賞、理解故事

     、俪鍪镜2~6面:

      一小松鼠吃完了半個生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他會干什么?

      一如果是你,你會用這半只生梨做什么?

     、诔鍪镜7~8面:

      一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

      一小松鼠用半個生梨做成了什么?

      小結(jié):做一件事情前,可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛,做一張設(shè)計圖。

      (3)大膽想象、表現(xiàn)

     、僬J(rèn)識各種樂器。

      一小松鼠用半個生梨做成的小提琴,不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳,還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結(jié)合圖片認(rèn)識各種常見樂器,重點在外形上,知道它們共同的名稱“樂器”)

     、谝黄饋碜鲂⌒≡O(shè)計師。

      一這里有各種各樣的水果、蔬菜,還有各種小工具,你先想一想:準(zhǔn)備設(shè)計什么?

      一想好了,可以像小松鼠一樣,先制作一張設(shè)計圖。

      一你也可以和朋友一起,先商量商量。準(zhǔn)備好了,就行動吧。

     、鄄シ乓魳,幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

      (4)創(chuàng)意作品秀

     、俳榻B自己的作品。

      一介紹你們的作品:用什么做成了什么?

      一你想把它送給誰?為什么?

     、诔鍪镜8面~結(jié)束。

      一小松鼠也把小提琴做好了,他會干嘛呢?

      一小松鼠拉起了提琴。啊,琴聲真好聽,還帶著一股淡淡的香味,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

      一你看到了什么?

      一誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說一說?

      小結(jié):美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗,真好!

      一你自己做的樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠,遇到這樣的事情,你會用什么辦法?

      活動反思:

      故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴,當(dāng)琴聲響起的時候,森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時,我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中,幼兒可以像小松鼠一樣,將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品,將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時,我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時,利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對困難時,可以用很多方法去解決,只要你肯動腦筋。

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