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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-07-28 09:56:24 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園大班教案范文六篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于幼兒園大班教案范文六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      一. 教學(xué)要求:

      1.能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

      2.能用較清楚.連貫的語(yǔ)句大膽發(fā)言。

      3.懂得關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事。

      二.教學(xué)準(zhǔn)備: 1、故事圖片一幅

      2、錄音磁帶

      三.教學(xué)過(guò)程:

      1.故事導(dǎo)入

      師:“美麗的小樹(shù)林里,住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。你們看,這是誰(shuí)的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請(qǐng)了許多朋友到家里來(lái)做客。她對(duì)小兔說(shuō):‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說(shuō):‘好的!f(shuō)著,拿過(guò)錢飛快地跑出了家門。

      一會(huì)兒,兔媽媽請(qǐng)的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家?墒谴蠹易蟮扔业,還是沒(méi)見(jiàn)小兔回來(lái)。呀,小兔在路上會(huì)發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!

      2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

      請(qǐng)小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

      提示:想一想,小兔在路上會(huì)遇到誰(shuí)?發(fā)生什么事?(可能是危險(xiǎn)的事,也可能是有趣的事)

      小兔是怎么做的?(誰(shuí)幫助了小兔子或小兔子幫助了誰(shuí)?……)幼兒討論。

      3、幼兒講述。 讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

      4、教師講述故事部分。 “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過(guò)了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問(wèn):“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來(lái)?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽(tīng)小兔自己是怎么說(shuō)的!甭(tīng)錄音。

      5、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。“兔媽媽聽(tīng)了小兔子的話,她會(huì)責(zé)怪小兔子嗎?

      兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子!

      6、請(qǐng)幼兒給故事取題目。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

      2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。

      3、樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹(shù)、彩色的大地。

      2、彩色筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

      師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

      “菊花說(shuō):秋天是黃色的!保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

      2、組織幼兒討論,幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。

      3、出示楓葉的圖片

      師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌,依次類推。

      4、朗誦詩(shī)歌。

      師:我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

      教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

      5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

      師:秋天還有什么顏色?

      師示范:蘋果說(shuō):秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

      鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

      教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。(幼兒教育)

      【活動(dòng)反思】

      幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

      為什么要采用這些方法?

      1、討論法:

      因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

      2、聯(lián)系法:

      圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

      3、游戲法:

      游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

      在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

      本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

      第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

      第二部分:通過(guò)出示圖片,教師板書(shū)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

      第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

      小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

    幼兒園大班教案 篇3

      一、活動(dòng)背景:

      分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū),能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書(shū)!毒V要》中也指出應(yīng):“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

     。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

     。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

      (三)能進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1、學(xué)具:自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙

      2、教具:自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表

     。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書(shū)直接切入:“今天我們要制作圖書(shū)!

      2、教師:“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

      3、觀察自評(píng)表,討論圖書(shū)要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū),這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

     。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書(shū),填寫圖書(shū)內(nèi)容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū),將故事內(nèi)容融入圖書(shū),成為圖書(shū)的一部分,填寫圖書(shū)內(nèi)容表,商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上,分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

     。ㄋ模┓止ず献,繪制小書(shū),并進(jìn)行自評(píng)。

      每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū),教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

     。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書(shū)

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū),分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

      六、活動(dòng)延伸

      1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

      2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫(huà)上一朵紅花。

      大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

      3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《恭喜》的動(dòng)畫(huà),鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

     。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

      3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

      (1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

     。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

     。3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

     。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

      (1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

     。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

      6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式。

      2、知道朋友間保持交流的意義。

      3、用清楚完整的.語(yǔ)言有重點(diǎn)地講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“看圖說(shuō)話”:《珍重再見(jiàn)》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

      2、玩具卡:《小袋鼠名片》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

      3、玩具電話。

      4、掛圖:《珍重再見(jiàn)》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示玩具電話,做打電話狀,玩趣味點(diǎn)名游戲:倒著念幼兒的名字(如把“李大同”叫成“同大李”)、只有口型動(dòng)作不發(fā)出聲音、只說(shuō)出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等。

      2、問(wèn)幼兒:“小朋友畢業(yè)之后,不能和好朋友、老師天天見(jiàn)面了,可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢?”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)?”請(qǐng)幼兒討論。

      3、展示掛圖《珍重再見(jiàn)》,知道可以通過(guò)不同方式與好朋友保持聯(lián)系,如通過(guò)飛鴿傳書(shū)、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

      4、指導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述:和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式,什么是自己覺(jué)得最方便的方式,為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫(huà)面內(nèi)容有順序地講述,同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語(yǔ)言。

      5、拿出玩具卡,讓幼兒分別制作自己的名片,并互相贈(zèng)送。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、能說(shuō)出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

      2、愿意參與點(diǎn)名游戲

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 通過(guò)欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

      2. 鍛煉孩子們的握力。

      3. 培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和組織能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      “我是秀拉”的圖畫(huà), 各種顏色的圓點(diǎn)粘貼

      教學(xué)具圖片

      ■ 活動(dòng)過(guò)程

      [導(dǎo)入]

      1. 講解關(guān)于欣賞名畫(huà)的知識(shí)

      -你想要欣賞名畫(huà)嗎?

      -欣賞名畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意些什么?

      [展開(kāi)]

      2. 欣賞“我是秀拉”。

      -這幅畫(huà)畫(huà)了什么?

      -看過(guò)這幅圖畫(huà)后你有什么感覺(jué)呢?

      ① 欣賞過(guò)圖畫(huà)后談?wù)勥@幅畫(huà)有什么特征以及你對(duì)畫(huà)家的感想。

      -“我是秀拉”這幅畫(huà)的代表作是出自于一名法國(guó)的畫(huà)家, 他把圓點(diǎn)形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫(huà)作風(fēng)格相當(dāng)與眾不同,秀拉的畫(huà)充滿了細(xì)膩繽紛的小點(diǎn)。代表作品有《阿尼埃爾的浴場(chǎng)》,《大碗島的星期日下午》等等。

      -把色點(diǎn)聚在一起完成的畫(huà)稱為點(diǎn)描畫(huà)。

     、 老師講解一下點(diǎn)描畫(huà)的含義

      -“我是秀拉”這幅畫(huà)怎么樣?大家看出來(lái)它是用一個(gè)一個(gè)小點(diǎn)兒畫(huà)出來(lái)的嗎?

      -點(diǎn)描畫(huà)是用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒的方式完成的作品。

      *點(diǎn)描畫(huà) : 用筆尖或是小刷子的背面點(diǎn)點(diǎn)兒,構(gòu)成視覺(jué)上的混色效果。

     、 談一談看過(guò)點(diǎn)描畫(huà)你有什么感想?

     、 討論一下有沒(méi)有和點(diǎn)描畫(huà)差不多的畫(huà)畫(huà)方式,是什么呢?.

      3.研究一下活動(dòng)紙

      ① 研究一下活動(dòng)紙

      - 蘋果是什么顏色?

      - 應(yīng)該怎么涂色呢?

      4.效仿點(diǎn)描畫(huà)的方式把圓點(diǎn)粘貼粘在蘋果上

      -我們也一起像點(diǎn)描畫(huà)畫(huà)家那樣作畫(huà)呀?

     、 談?wù)撘幌掠貌噬酃P和用圓點(diǎn)粘貼為蘋果上色有什么不同?

      [結(jié)尾]

      1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

      2. 總結(jié)活動(dòng)

      [出示圖片]

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      (1)理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

      (2)大膽想象,并探索、表現(xiàn)自己的想法。

      (3)樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

      (4)閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(ppt)

      各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等),水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

      塑料刀具,剪刀,牙簽,一次性桌布,抹布等

       各種常見(jiàn)樂(lè)器的圖片(吉他、小提琴、單簧管,等等)

      小提琴音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      (1)解讀封面

      一封面上你看見(jiàn)了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")

      一通過(guò)封面,猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是一件什么事情?

      (2)欣賞、理解故事

     、俪鍪镜2~6面:

      一小松鼠吃完了半個(gè)生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他會(huì)干什么?

      一如果是你,你會(huì)用這半只生梨做什么?

     、诔鍪镜7~8面:

      一這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?

      一小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?

      小結(jié):做一件事情前,可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái),做一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

      (3)大膽想象、表現(xiàn)

     、僬J(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。

      一小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴,不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè)器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樂(lè)器,重點(diǎn)在外形上,知道它們共同的名稱“樂(lè)器”)

     、谝黄饋(lái)做小小設(shè)計(jì)師。

      一這里有各種各樣的水果、蔬菜,還有各種小工具,你先想一想:準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?

      一想好了,可以像小松鼠一樣,先制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。

      一你也可以和朋友一起,先商量商量。準(zhǔn)備好了,就行動(dòng)吧。

     、鄄シ乓魳(lè),幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

      (4)創(chuàng)意作品秀

      ①介紹自己的作品。

      一介紹你們的作品:用什么做成了什么?

      一你想把它送給誰(shuí)?為什么?

     、诔鍪镜8面~結(jié)束。

      一小松鼠也把小提琴做好了,他會(huì)干嘛呢?

      一小松鼠拉起了提琴。啊,琴聲真好聽(tīng),還帶著一股淡淡的香味,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

      一你看到了什么?

      一誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      小結(jié):美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗,真好!

      一你自己做的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠,遇到這樣的事情,你會(huì)用什么辦法?

      活動(dòng)反思:

      故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴,當(dāng)琴聲響起的時(shí)候,森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時(shí),我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中,幼兒可以像小松鼠一樣,將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品,將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí),利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí),可以用很多方法去解決,只要你肯動(dòng)腦筋。

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