【實用】幼兒園大班美術教案范文(18篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案 1
活動目標:
1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎上,進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的'樂趣
活動準備:
1、教學掛圖:《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、出示教學掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師:看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?
2、引導幼兒分層欣賞。
教師:仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。
引導幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。
3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。
播放優(yōu)美動聽的音樂,多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名,并進行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。
幼兒園大班美術教案 2
【活動目標】
1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質的音樂。
2、初步體驗音樂的變化和所表達的情感,產生對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。
【活動過程】
一、導入部分。
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。
二、欣賞故事和音樂。
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
。ㄐ蕾p曲一)
一天,一只獨角獸把他帶進了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
。ㄐ蕾p曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
。ㄐ蕾p曲三)
三、逐段感受體驗。
1、第一段音樂。
A、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結:奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)。
2、第二段音樂。
A、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”
幼師小結:音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3、第三段音樂。
A、“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”
幼師小結:大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B、邊看錄象邊欣賞。
C、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。
D、隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結對模仿公主和王子舞蹈)。
4、完整欣賞并體驗。
【活動反思】
一、在教學內容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學的始終:
一年級的小朋友好動,愛表現(xiàn),這是他們的天性,而學生對音樂美的感知是比較粗淺的。對于音樂基礎知識和基本技能的學習,應該是在游戲活動中逐漸的`進行滲透,在教學中通過師生共同的體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學理念我在本課中設計了欣賞、了解草原——節(jié)奏訓練——學唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,有機的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結合在一起。
二、在學生學習方式上體現(xiàn)學生的自主探究和小組合作學習:
在課堂設計中,很好的創(chuàng)設了各種開放式和趣味性的音樂學習情境,從而使學生的自主探究學習和小組合作學習成為可能。興趣是最好的老師,就學生學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學階段,應根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在第一環(huán)節(jié)時,學生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優(yōu)美的旋律,讓學生能夠從調用各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調動唱歌的積極性,給學生的自主學習提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,并團結一致,互相帶動。
三、教學設計中體現(xiàn)師生互動、面向全體、注重個性發(fā)展。
在教學中我設計了以學生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學,用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學生個性的發(fā)展,允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂,以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生個性發(fā)展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現(xiàn)?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。
幼兒園大班美術教案 3
活動目標:
1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗名字設計的快樂,進一步激發(fā)對美術活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導入,感受父母親對自己的期望與關愛。
二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導:小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導。
1、引導幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設計制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
活動反思:
我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的'名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進的地方:
1、內容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進行開展效果會更好;
2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班美術教案 4
一、活動目標:
1、能夠運用簡單的線條勾畫。
2、掌握簡單的構畫要求。
3、體驗美術活動帶來的樂趣。
二、活動準備:
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙
三、活動過程:
1、老師帶領幼兒做韻律活動
2、以猜謎語的形式導入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動)
你們猜猜這是誰呀?
3、老師出示小豬的`木偶,激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:小豬不會蓋房子,下雨的時候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。
你們說,小豬可不可憐。(可憐)
4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)
5、老師示范講解繪畫過程及注意事項,讓幼兒認真觀察與傾聽。
6、幼兒繪畫,教師巡回指導
7、一起欣賞評價美術作品。
幼兒園大班美術教案 5
【設計意圖】
樓房在幼兒的生活中并不陌生,我們每天生活在城市里,每天面對高樓大廈,我們并沒有刻意去觀察過,本活動讓幼兒來當小小的設計師,為我們的城市“建造”大高樓。
【活動目標】
1.學習用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房,并能表現(xiàn)物體的前后關系。(重點)
2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。(難點)
3.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的'家園的情感。
【活動準備】
1.課前帶領幼兒觀察周圍的建筑,PPT課件;
2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。
【活動過程】
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什么樣子?墻面時什么顏色?墻上有什么?
讓幼兒說說自己熟悉的小區(qū)房。
集體交流,感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如:樓房有很多層,房頂各不相同,有的時尖頂?shù)模械臅r圓頂,樓房的墻上有窗戶,墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子,及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示范講解,師幼共同合作繪畫。
引導幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫,教師巡回指導。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品,布置成“城市樓房”組畫。
活動延伸:
在活動區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木,供幼兒搭建樓房。
幼兒園大班美術教案 6
活動目標
1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產生關心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的'快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
師:家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?你在家?guī)椭先俗鍪虑閱幔磕阕鲞^哪些讓老人特別開心的事?
師:老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。(幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。)
三、送一送。
1、啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。
2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園大班美術教案 7
活動目標:
1、欣賞畫家用濃墨、枯筆、點染等技術語言描繪出來的深秋景色。
2、樂意用自己的語言表達自己對作品的理解。
3、嘗試用毛筆和墨汁、國畫顏料來創(chuàng)作,感受水墨畫的美。
活動準備:
課件,李可染的《秋風吹下紅雨來》實物圖。
繪畫材料:
毛筆人手一支,墨汁若干盆,國畫顏料,宣紙人手一張幼兒穿上繪畫衣服。
活動過程:
一、遷移幼兒的經驗,導入活動。
小朋友這是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?注:教師抓住孩子的話,及時豐富孩子關于描繪秋天的詞匯。
二、欣賞作品《秋風吹下紅雨來》,了解作品的意境及技法。
1、師:秋天真是太美了,有五彩繽紛的水果、有翩翩起舞的樹葉、有金色的田野……你們喜歡秋天嗎?有一個牧童和他的水牛也很喜歡秋天,他們也來欣賞秋天的美景了,看(從下往上徐徐打開作品)
2、仔細觀察樹干及樹葉,老師針對孩子回答,對幼兒觀察到的事物進行拓展,豐富詞匯同事介紹枯筆、點染等技法。
提問:他們來到了哪兒?看到了什么?這是一棵怎樣的樹?(樹干:高大、挺拔、有點干枯,樹葉:飄飄灑灑、像紅色的雨、翩翩起舞)并請孩子用動作學一學樹葉紛飛的樣子。
3、引導幼兒觀察水牛。
提問:水?戳诉@個美景,心里會怎樣想?天色漸漸晚了,牧童要帶著他的水;丶伊,可是你看水牛的頭,再仔細看看水牛的腳,他在干什么?他會對牧童說些什么?(引導幼兒觀察水牛的動態(tài)、神情)小結:是呀,這么美的景色然牧童和水牛都看得入迷了,都舍不得回家了,真是流連忘返(引導幼兒學習詞語:流連忘返,并用動作學一學)
4、幼兒嘗試用完整語言講述自己對作品的理解。
在這幅作品里還藏了一個好聽的故事,我們一起來講一講好嗎?要講清楚時間、地點、有誰、發(fā)生了一件什么事?牧童會說些什么?做些什么?水牛又會做些什么?(幼兒自由討論后請個別幼兒講述)5、教師講述故事,說說自己對作品的理解。
。ㄅ錁罚
三、了解作品名稱及作者。
1、這幅漂亮的秋景圖有一個好聽的名字,叫《秋風吹下紅雨來》,考考你們:紅雨是什么?
2、結合ppt可見介紹作者,簡述作者的故事。
李可染,我國著名的國畫大師,他的山水畫非常有名,還特別喜歡畫牛,他覺得力氣很大,而且牛一生勤勤懇懇為主人勞動,從不需要獎勵,雖然有時候牛脾氣有點倔強,但大多數(shù)時間,牛非常的忠誠、善良、溫順、聽話,所以他一生畫了許許多多的牛。
四、欣賞李可染的作品《又見疏柳掛新綠》 、 《暮韻圖》 。
剛才我們欣賞的是秋牛圖,看看這兩幅畫的是什么季節(jié)的牛?為什么?(引導幼兒觀察樹木的特征,從而感知季節(jié)。)《又見疏柳掛新綠》:柳樹剛剛發(fā)出新芽,水牛和牧童就迫不及待地來了,畫家用寥寥幾筆淡墨,畫出了春天的新柳,用大片的`留白,表現(xiàn)春天的陽光明媚。
《暮韻圖》:炎熱夏天的傍晚,夕陽照著密密的樹林,遠遠看去就像給樹林披上了一件金色的衣裳。牧童和水牛放牧歸來,他們走累了,調皮的牧童光著膀子坐在樹杈上休息,還吹起了他的短笛。水牛則悠閑地躺在樹下,聽著悠揚的笛聲做了一個甜甜的美夢。
五、教師示范,幼兒創(chuàng)作樹林。
1、師:不管是春天、夏天、秋天,美麗的樹林都帶給水牛不同的感覺,都讓牧童和水牛陶醉,我也想來畫一片樹林,送給牧童和水牛。
。ń處熓痉懂嫴煌竟(jié)的樹林。)
2、幼兒創(chuàng)作水墨畫,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同季節(jié)的樹林,宋哥水牛和牧童。
六、作品賞評。展示幼兒的作品,請幼兒向水牛和牧童介紹自己的樹林。
幼兒園大班美術教案 8
活動目標
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動準備 橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰呢?
[展開]
1、談談橘子。
- 你吃過橘子嗎?
- 橘子是什么味的?
- 吃橘子的`時候你有什么感覺?
2、說說橘子的特征。
- 橘子嘗起來怎么樣?
(橘子有點兒甜又有點兒酸,有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化?
(橘子一開始是綠色的,當成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長?
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什么用途?
(橘子除了可以當水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?
(橙子,檸檬,柚子,枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?
4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。
、 把橘子扒開,準備好橘子皮。
、 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。
③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
、 把做好的花朵粘在活動紙上。
[結尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結活動。
幼兒園大班美術教案 9
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的.距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
幼兒園大班美術教案 10
活動目標:
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動,體驗美術的快樂。
活動準備:
1.多媒體PPT2.顏料、棉簽、蠟筆
活動過程:
一、導入
1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了,天熱的時候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的.?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?
二、示范
大家都愛吃西瓜,今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片,運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。
三、巡回指導
四、展評活動:
通過今天的學習,我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜,生活中應多吃各種水果,才能快快長大。
幼兒園大班美術教案 11
【活動目標】
1.通過欣賞藝術作品,初步了解國畫,感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L格。
2.在畫面中,嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列,體會畫面安排和構圖美。
【活動準備】
齊白石作品圖片若干張;國畫蝦的繪畫步驟圖解;宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
【活動過程】
一.以猜謎的形式導入。
師:“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍!毙∨笥巡乱徊拢@是說誰呢?
二.展示齊白石作品。
師:畫上有什么?
幼:蝦。
師:蝦兒生活在哪里呀?你喜歡這些畫么?為什么?
幼:喜歡。畫得像真的一樣。
師:小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎?
幼:用毛筆畫的。
師:我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫,這種畫叫國畫,國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師:小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么?
幼兒1:畫家畫的。
幼兒2:不知道。
師:這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生,蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神,所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”,齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。
師:欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦,誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣?
幼兒1:像駝背老公公,身體是彎彎的。
幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機;尾巴也有點像小扇子。
幼兒3:頭上長著刺;還長著兩個大鉗子像螃蟹,長著長長的細細的胡子。
三、觀看課件:動態(tài)的蝦。
師:請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法,了解畫蝦的步驟。
師:齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了,小朋友想不想畫?先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟:先用淡墨畫蝦的頭部,再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾,用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足,然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗,最后用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求;幼兒自由作畫;教師巡回輔導。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品,好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
活動目標:
1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感,感受繪畫的樂趣。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.材料準備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經驗準備:在班級自然角投放鯽魚,幼兒有初步的認識。
活動過程:
一、認識鯽魚,激發(fā)幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚,小朋友都見過魚,魚是什么樣子的?
出示圖片1并小結:魚有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀師:魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?
引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式,學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?
1.師:讓我們仔細看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)小結:魚鱗像個圓形,一片一片的,亮閃閃的。
2.師:魚鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)
3.學習畫魚鱗:教師畫出第一排魚鱗,請幼兒畫出第二排魚鱗。
三、幼兒作畫,教師指導
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫畫,可以畫出亮閃閃的.魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導幼兒添畫。
師:水里還會有其他各種各樣的魚,我們來欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3.幼兒作畫,圖片欣賞自動播放,教師巡回指導。
四、展示作品,交流分享展示全班幼兒作品,共同欣賞,請幼兒相互介紹自己的作品,說出自己最喜歡的魚。
活動反思:
1、學生在制作過程中,我始終強調學生要注意安全,比如手工鋸十分鋒利,錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率,在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點,其它地方學生都可以較順利的完成。
2、在制作過程中,個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好,畫的線不夠圓滑,鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發(fā)式,對照屏幕師生探討分段鋸切的方法,并進行示范指導。這樣,不但化解了學生的制作難點,同時也輕松地解決了教學難點。
3、在教學生制作魚鱗刨的過程中,我充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,注意面向全體學生,調動每位學生的積極性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨,實踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,并從中體驗到了勞動的快樂。
幼兒園大班美術教案 12
活動目標:
1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
2、學習畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
活動準備:
1、我愛媽媽教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片,每個小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
2、媽媽的畫像
教師出示畫好的媽媽頭像,老師非常愛自己的'媽媽,她雖然有點老了,但在我心里她是最漂亮的媽媽,我為他畫了一張漂亮的畫像,你們看看像嗎?
通過照片和畫像的對照,引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。
3、我為媽媽畫像
小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
幼兒園大班美術教案 13
活動目標:
1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎上講述自己對漫畫的理解。
2、嘗試用一些幽默的動作和表情,聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。
活動準備:多媒體課件
活動過程:
一、導入部分:介紹父與子的形象
1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚朋友,你們想認識嗎?那我們一起來把他們請出來吧?
2、看,他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)
3、他們是怎么跳舞的?來,學學看。
4、其實啊,這兩個人啊,一個是爸爸,還有一個呢是兒子。我們來仔細看看,他們是長得什么樣子的?
5、小結:這兩個人呀長得真有趣,爸爸長著密密的胡子,翹翹的眉毛,頭上卻沒有一根頭發(fā),而兒子的頭
發(fā)多倒是蠻多就是太亂了,像一堆草堆在頭上……長得可真有意思。他們是德國的一個非常了不起的漫畫大
師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子。在這個爸爸和兒子之間發(fā)生了很多好玩、有趣的事情,卜勞恩都把它們畫下
來了,記在一本叫“父與子”的漫畫書里。今天我們就來看看其中的'一組“最后的一個蘋果”,看看他們父子倆
發(fā)生了一件什么好玩的事情呢?
二、欣賞漫畫
。ㄒ唬┑1次完整欣賞
1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只
蘋果?怎樣才能得到這最后一個蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)
剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。
2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結束
提問:看完這個故事,你有什么感覺?你覺得哪個地方最有趣?為什么?
(幼兒回答,教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節(jié)的幽默)
第一幅: 這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。
第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧? (啟發(fā)模仿)你來學一學,兒子會在想什么?(幼兒表演,做模仿動作)
第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)
第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?哦,原來是......你們有沒有也這樣去采過水果。
第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?
請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅:靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?
。ㄅ园祝 哎呀,白忙活了!
3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?
4、教師小結:小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。
(二)第2次完整欣賞漫畫
提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動作,其實還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細的聽一聽,找一找,一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。
1、提問:除了動作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?
(幼兒回答,教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默)
2、教師小結:原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。
(三)完整欣賞:(完整配樂講述)
1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,
一邊表演好不好。
。◣熡纂S樂共同表演漫畫故事)
2、其實,這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。
提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢?
三、律動創(chuàng)遍表演
剛才我們小朋友看了這組漫畫,都開心的在跟那個爸爸和兒子在學動作,費老師覺得你們做的動作很好玩,現(xiàn)在我們來跟著音樂做做這些有趣的動作,好嗎?
幼兒園大班美術教案 14
活動背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產生引導幼兒畫蘑菇的設想,將幼兒的生活經驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經驗,而且將該影像為主線,引導幼兒關注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。
活動目標:
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質,愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程:
一、再現(xiàn)經驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,談論各自對菌菇的認識,為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!
二、藝術欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的`?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
(2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準確。
活動延伸:
運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當發(fā)令人。
活動反思:
在構圖中跟著感覺走
畫面的安排即構圖,在平衡中求變化是構圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認識到對幼兒來說對構圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,沒有進行太多有關構圖的討論?墒,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關注整體畫面的效果,原因何在呢?
首先,影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進一步體會到在幼兒園藝術教育中,引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關注構圖的變化,這也是本次活動成功的關鍵所在。
幼兒園大班美術教案 15
教學內容:美術活動《樹》
教學目標:
1. 學習用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。
2. 萌發(fā)對黑白畫的興趣和美感。
教學準備:
物質準備:
1.范畫兩幅;線描畫作品若干。
2.《幼兒畫冊》、勾線筆。
教學重點與難點:
重點:學會用點、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。
難點:萌發(fā)黑白畫意識。
教學手段與方法:
示范法、觀察法、操作法等。
教學過程:
一、開始部分
談話導入,引發(fā)興趣。
師:今天,老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什么不一樣?
二、基本部分
1. 教師講解示范,引導幼兒學習作畫過程。
出示范作,提問:
這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?
除了這些圖案可以裝飾外,你覺得還能用哪些圖案進行裝飾?
2. 提出作畫要求。
今天,小朋友們也來當一個小小設計家,把樹打扮得漂亮些。
。1)畫的時候要先畫一棵樹的樹干,再畫上樹杈。樹干可以畫得大一些,粗一些,這樣可以有地方進行裝飾。
。2)然后在樹干、樹杈、樹葉部位,分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾,裝飾的要密一點。
3. 組織幼兒作畫,教師巡回指導。
。1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽作畫。
。2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。
三、結束部分
1. 欣賞作品,相互評價。
2. 提問:你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進行裝飾的?
教學反思:
冬天的樹葉子掉了,于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩,但是在這個活動中,我們使幼兒從黑白線描畫中體會到:沒有其他顏色,黑白也可以這么美,從而了解與以往截然不同的.色彩感受。在活動開始前,我下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,通過大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感,激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,感到線描畫是如此有趣,也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少,很多小朋友對于線描畫還不是很了解,在作品的反應中可以看到,還要平時多加練習。
幼兒園大班美術教案 16
設計思路:
幼兒通過繪畫來表達表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動《煙花》。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
活動目標:
1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗看煙花的快樂以及過節(jié)時的愉快氛圍。
3、認識煙花,知道煙花是新年和慶;顒由先挤诺。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點:
畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。
活動準備:
1、Ppt課件:煙花 。
2、人手一只記號筆、蠟筆、紙、教師的范例。
活動過程:
一、回憶經驗,引起興趣
“我們中國有著許多的傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”
小結:我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!
二、觀察比較、了解特征
1、認識仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個小朋友誰能看得到煙花?
小結:原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學一學仰面人的動作。
2、對比觀察、了解特征
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結:正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們在畫仰面人的時候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
三、欣賞煙花
1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
(豐富詞匯:五顏六色,彩色的)
2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
四、教師示范,個別幼兒操作嘗試。
(1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的`腦袋。
(1)畫仰面人時,教師畫臉的輪廓,個別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)
(2)引導語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!
(3)引導語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!
五、幼兒作畫,教師指導
創(chuàng)作要求:
1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官從下往上畫,注意不要把紙倒過來畫。
指導語:“學畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學到的新本領,XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學會今天的本領哦!XXX已經學會畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學會了嗎,都快點試一試!
3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!
六、引導評價
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
結束活動:
1、講評,表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
活動反思:
活動中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權”。美術是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因為無知或忽視而剝奪了孩子在這個時期的表達權利。孩子的作品往往表達了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術殿堂的大門。
在今后的教學工作中我會不斷探索、向其他有經驗的教師學習,努力提高自己的美術教學能力。讓一股股“活”水注入到藝術這個神圣殿堂中來,讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
幼兒園大班美術教案 17
教學目標:
1. 學會使用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)孩子切割、繪畫、固定的動手能力。
2. 認識到數(shù)字的好處,區(qū)分時針和分針。
3.提高兒童的環(huán)保意識,利用廢棄的一次性紙杯,創(chuàng)造和變廢為寶。
教學準備:
幾只一次性紙杯,幾把剪刀,幾套水彩筆,幾根繩子,一卷膠帶,一塊大掛表,一盒圖釘,幾套紙板做的分針。
教學過程:
我一開始
出示大手表,請幼兒觀察并問:它的功能是什么?手表上有什么?他們各自的角色是什么?孩子們討論答案。
老師小結:手表是用來掌握時間的。一天有24小時,白天12小時,晚上12小時。手表上有1-12個數(shù)字。有兩只手。長的`是分針,短的是時針。兩只手之間的距離是一小時,分針是一周一小時。今天我們自己做一塊表怎么樣?
基本部分
1. 把紙杯給我看看。這是一個廢紙杯。為了減少對地球的污染,保護我們的家園,我們可以把它變成一個寶藏。你能做什么?發(fā)揮孩子們的想象力進行討論,教師應該引導他們,F(xiàn)在,我打算用紙杯做一個小掛表來裝飾我們的活動室。你覺得怎么樣?
2. 介紹示范生產過程
(1)用剪刀從杯口到杯底隨機剪下幾片。,(2)將切好的條狀物從杯底向外壓成盛開的向日葵形狀,然后用你喜歡的顏色或圖案來裝飾條狀物。
(3)用膠帶把一根繩子粘在其中一枚花瓣上,用黑色水筆在花瓣正下方寫上12,剩下的1-11個數(shù)字按照掛圖上的數(shù)字填寫一周。
(4)將分針用圖釘固定在杯底中央,用水泥將針塞住,防止針被扎破。這是一塊漂亮的紙杯手表。
3.筆記
(1)使用剪刀時,不要將剪刀對著別人或自己,以免傷人。
(2)將紙杯切成條狀時,盡量切得均勻,以免影響視覺效果。
(3)填寫數(shù)字12時,先將繩子提起,找到正確的上半部分。
(4)固定時分針時,注意保護自己不被刺傷。
4. 制作資料的分發(fā),請自行制作,巡回指導教師,及時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成工作。
結論
1. 展示幼兒作品,讓幼兒欣賞和評價彼此的作品,最后教師對幼兒作品進行總結和評價。
2. 老師將孩子們的作品單獨掛起,布置活動室,給孩子們一種成就感,并鼓勵孩子們在家里做一些化廢為寶的作品與同學們分享。
幼兒園大班美術教案 18
活動目標:
1、認識熊貓的基本特征。
2、學習撕貼熊貓。
活動準備:
1、物質準備:熊貓的圖片、白色紙、黑色紙、漿糊。
2、經驗準備:幼兒在動物園觀看過熊貓。
活動過程:
一、談話導入活動。
師:小朋友,你們見過熊貓嗎?你看到的熊貓是怎樣的?
幼兒根據(jù)自己看到過的進行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,分別是白色和黑色。熊貓的.身體和腦袋都是白色的,是圓圓的。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。
二、教師操作撕貼熊貓。
1、師:小朋友們都認識了熊貓也知道了它的外形特征,那么我們一起來學習撕貼熊貓,在操作的時候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動作。
2、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,腦袋要小一些,身體要大一些,都是圓圓的。撕的時候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,一邊撕一邊轉圈圈,才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上。
接下來撕兩個半圈,作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點長長的。
3、進行添畫。
熊貓撕貼好了以后,我們要給它畫一些竹子,因為熊貓喜歡吃竹子。
三、幼兒操作教師巡視指導。
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