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    幼兒園社會(huì)教案

    時(shí)間:2022-07-25 17:11:17 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案錦集

      作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案錦集,歡迎閱讀與收藏。

    實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案錦集

    實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案錦集1

      一、活動(dòng)背景:

      一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn):“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來(lái)的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題,而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái),根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的'形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

      2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

      3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

      2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

      3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

      4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┌缪萁巧,在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

      1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

      2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

     。ǘ┩ㄟ^(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

      1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

     。1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下!

      教師出示彩條做衣服打扮自己。

      “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

      “小朋友好!”(彩條寶寶好)

     。2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?

      “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

      “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

      “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

      2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

     。1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

      (2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

     。3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。

      3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

     。1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”

      “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

     。2)“寶寶們,快來(lái),花片片要跳舞啦!苯處熌檬孪葴(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

     。3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

      “爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

      “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

     。ㄈ┯么┎室碌挠螒,掌握貼的方法。

      1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn),“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

      2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

      3、“那好吧,就按xx小朋友說(shuō)的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

     。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過(guò)程中,感受幫助他人的快樂(lè)。

      1、“問(wèn)一問(wèn),蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

      2、“蛋寶寶好高興,敲敲門(mén),讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中,和“雞媽媽”一起游戲。

      五、反思與評(píng)析

      1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

      2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

      3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

      4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”。

    實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案錦集2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)克制自己,在必要時(shí)能努力想辦法忍一忍。

      2、感受堅(jiān)持后的成功感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      糖果若干、幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師結(jié)合幼兒用書(shū),講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段,幼兒邊看幼兒用書(shū)邊欣賞。

      教師:小動(dòng)物們要進(jìn)行有趣的跑步比賽,你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏。

      幼兒猜測(cè)、討論。

      教師:如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)。

      2、教師結(jié)合幼兒用書(shū),講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。

      教師:如果你是小貓,會(huì)用什么好辦法克制住自己的嘴饞,堅(jiān)持取得勝利呢?

      引導(dǎo)幼兒想出多種克制方法,如:不停地對(duì)自己說(shuō)“忍一忍,堅(jiān)持就是勝利”,把魚(yú)干項(xiàng)鏈假想成石頭。

      3、教師結(jié)合幼兒用書(shū),講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。

      教師:小貓為什么會(huì)獲得冠軍?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,集體復(fù)述故事最后老牛的話。

      教師總結(jié):我們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠想辦法堅(jiān)持到底,就一定會(huì)取得勝利。

      4、教師完整講述故事,幼兒欣賞,感受堅(jiān)持最后的成功感。

      5、游戲“吃糖果”

      游戲規(guī)則:請(qǐng)每個(gè)小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果,如果你能把糖果保持到午睡醒來(lái)后再吃,你就取得了勝利,能獲得另外五顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。

      幼兒挑選糖果,開(kāi)始游戲。

      給游戲獲勝的幼兒分發(fā)糖果,并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)和感受。

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