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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-07-25 12:25:11 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班音樂教案范文匯總六篇

      作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    精選幼兒園大班音樂教案范文匯總六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      【活動目標】

      1、幼兒能根據(jù)音樂圖譜學唱歌曲,并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

      2、幼兒能嘗試多種形式的輪唱。

      3、體驗歌曲中詼諧、愉快的情緒。

      4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準備】

      1、課件《請來看看我們的村莊》。

      2、圖譜若干,輪唱標記若干。

      【活動過程】

      一、導入課題,引發(fā)興趣

      二、練聲

      1、師:“這些小動物可喜歡唱歌啦,讓我們先來聽聽小貓的歌聲吧!”

      播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜,然后請幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲,可邊做動作邊唱。

      2、用同樣的方法練習小狗、小羊和母雞的練聲曲。

      三、學習歌曲

      1、請幼兒分男女坐兩邊。

      教師清唱歌曲。

      提問:歌曲的名稱是什么?

      你剛才聽到歌曲里面唱了些什么?

      2、引導幼兒觀看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

     、沤處煾鶕(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導幼兒觀察圖譜第一部分,熟悉歌詞內(nèi)容。

     、埔龑в變河^察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂時值、節(jié)奏。

     、且笥變貉莩獣r能表現(xiàn)出連貫和停頓。

      3、重點學習副歌部分。

     、懦鍪菊n件中圖譜的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

     、茖W習歌詞“巴哥拉巴奧”,幼兒了解這句歌詞沒有意義,只表示村莊里的人開心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來由慢到快地演唱。

      4、完整地演唱歌曲。

      ⑴齊唱。

      ⑵在圖譜前出示男女的標記,提問:“你知道這是什么意思嗎?”

      幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

      請幼兒來分配男女聲的演唱方式。

      ⑶引導幼兒可以邀請客人老師一起演唱,提問:小朋友和老師來輪唱可以用什么標記表示?

      四、創(chuàng)編歌詞

      師:“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子,還有很多的小動物呢,我們把它們也編到歌詞里去吧!”

      幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場地前面邊唱邊做動作。

      五、自然結(jié)束。

      【活動反思】

      《請來看看我們的村莊》是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,歌詞有四段。最后八小節(jié)襯詞句的出現(xiàn),使歌曲格外歡快、緊湊,尤其是歌曲演唱中既有間奏的呼應(yīng),又穿插著動物的模擬叫聲,更增添了兒童們演唱的興致,使歌曲從頭至尾洋溢著熱烈的氣氛,充分表現(xiàn)了西班牙兒童的熱情與好客。 本課時的教學目標及重點在于充分調(diào)動學生的各類感官,使學生在動態(tài)中用飽滿的情緒表達歌曲所塑造的形象,能身心愉悅地獲得豐富的情感體驗及掌握歌曲中弱起節(jié)奏及前八后十六(xxx)節(jié)奏。對四年級學生來說他們在感知、想象、實踐以及創(chuàng)新等各方面已經(jīng)具備了相應(yīng)的能力,他們渴望自主探究、樂于合作實踐、并且敢于凸現(xiàn)自我個性。為了充分發(fā)揮學生的主體作用,提升他們對音樂的無限熱愛之情,不斷形成學生良好的音樂素養(yǎng),在整節(jié)課的設(shè)計中我非常注重學生感受、體驗、創(chuàng)造的過程,以“啟發(fā)質(zhì)疑”為學習手段,以學生“探究實踐”為教學宗旨,注重音樂性貫穿于其中,環(huán)節(jié)設(shè)計絲絲入扣、循序漸進,用多樣化、多層次、多角度的教學方式引導學生在音樂天地中漫游,動用學生的一切感官最終實現(xiàn)音樂的核心目標。 根據(jù)這首歌的特點以及孩子的年齡特點,我采用了層層遞進的方法進行教學。 首先,我讓學生聽錄音后模仿動物的叫聲,在這一環(huán)節(jié),我與學生互動一唱一答,增添了學生的學習興趣。在學生跟錄音模仿動物叫聲時,提醒學生在襯詞句時拍手,為下一步學習做準備。然后,教唱結(jié)尾襯詞句,有了前面的鋪墊,我先帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀,然后跟琴演唱,學生很輕松便學會了。 接著,學唱歌曲第一段。第一步,跟琴逐句學唱,請學生注意兩處聽的唱法,一處休止后接唱,一處直接接唱。第二步,從結(jié)束句倒著一句一句接唱,這種方法更有利于學生正確演唱歌曲。第三步,完整演唱第一段,在學生正確演唱后,進行第四步,認識換氣記號,教師示范,學生模仿,動作比較夸張,要求學生要做到自然。在學生準確演唱第一段后,二、三、四段學習很輕松,第二段讓學生跟琴一遍后便能直接演唱,第三、四段能直接跟琴演唱。教師只是在演唱時提醒學生注意看歌詞和換氣記號。 最后,讓學生跟教師隨錄音演唱并表演,課堂氣氛很活躍,學生學習的很輕松,在不知不覺中完成了學習任務(wù)。在課結(jié)束時用簡短的語言,教育學生關(guān)愛小動物,今后在唱歌時遇到喚氣記號時,要注意換氣,并且要做到自然。一堂課上下來,我和學生的臉上一直洋溢著快樂的笑容。聽課教師也認為這是一節(jié)有效的課堂,解決重難點方法巧妙,學生快樂無比,師生其樂融融。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標: 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學唱歌曲。

      2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

      3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

      活動準備:

      音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分

      1、發(fā)聲練習:12345-54321-(啊、嘰……)

      2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

      3、通過談話導入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

     。ǘ┗静糠郑盒▲B落落

      1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。

      剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

      2、出示圖譜,師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

      ------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點。

      3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

      4、引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

      a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

      b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

      c、邊繞樹飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

      5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧!《小鳥落落》

     。ㄈ┙Y(jié)束部分:我是快樂鳥

      1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

      2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

      鼓勵、表揚積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      教學目標:

      1.知道歌曲名稱,基本學會演唱歌曲。

      2.能用自然的聲音唱歌,練習分句演唱。

      3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

      4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

      5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      教學準備:

      圖片。

      教學過程:

      一、談話引入課題,交待學習任務(wù)。

      現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

      二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

      1.教師有表情地示范演唱。

      2.提問歌詞。

      即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

      3.教師再次范唱。

      引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

      三、練習演唱歌曲。

      1.看圖片完整演唱歌曲。

      2.多形式分句合作演唱歌曲。

      四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。

      教學反思:

      這是一節(jié)全園展示活動,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學習的興趣很濃。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      一、預(yù)設(shè)目標

      (一)音樂智能

      1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,引導根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。

      2、初步認識樂器——響棒。

      (二)整合其他智能

      1.身體運動智能:在操場上玩游戲。

      二、活動資源

      活動材料:1、小老鼠、小貓的頭飾。2、樂器:響棒 3、音樂《嘉禾舞曲》

      三、示例活動

      1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

      師:秋風吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

      2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

      3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學學小樹葉飄。

      4、給每位寶寶一個小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

      5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

      6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

      c 四、活動指導策略:

      (一)重點、難點

      重點:感受秋天落葉的美好景象。

      難點:喜歡親近大自然。

      (三)活動形式:談話、戶外實踐。

      四、活動觀察與

      各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

      感受能力

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學習有感情的演唱歌曲。

      2。能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

      3。感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。

      4。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

      活動準備:

      白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

      活動過程:

     。ㄒ唬└枨鷮,引出主題。

      教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!

      教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?

     。ǘ┳灾鲗W習,理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

      1。自主學習,理解第一段歌詞。

     。1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。

      (2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

      (3)有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

      2。有感情的學唱歌曲第一段。

     。1)教師示范演唱歌曲第一段。

      (2)幼兒有感情地學唱。

     。ㄈ┳灾鲗W習,理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

      1。自主學習,理解第二段歌詞

     。1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會有什么感覺?

     。2)自主學習,理解第二段歌詞。

     。3)幼兒回答,教師出示圖譜。

      2。學唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點。

     。1)教師示范演唱歌曲第二段。

     。2)幼兒練習演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

      (四)完整學習歌曲。

      1。完整欣賞沙畫。

      2。幼兒完整地演唱歌曲。

     。ㄎ澹┒嘣毩,有感情地演唱歌曲。

      1。接龍游戲,演唱歌曲。

      2。傳遞愛心,趣味演唱。

      附歌曲:《我愛你》

      蜜蜂對著鮮花說我愛你,青蛙對著池塘說我愛你,

      星星對著月亮說我愛你,葵花對著太陽說我愛你。

      你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。

      我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊I love you!

      活動反思:

      "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達,適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。

      1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

      2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

      3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導幼兒關(guān)注其他的任何東西。

      4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      為了切實提高我園青年教師的教育教學水平,我們組織青年教師進行“磨課”教研活動,從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法,更新教學思路,優(yōu)化教學設(shè)計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學“磨課”教研活動。

      “一磨”教研實錄

      (一)“一磨”活動簡案(大班)

      活動目標

      1.欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

      活動

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?

      2.幼兒聽音樂,用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

      3.創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

      (2)創(chuàng)編隊形。

      A.幼兒討論集體舞隊形。

      B.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

      4.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      因為是第一次上舞蹈課,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動作時就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。

      (三)參研者互動交流

      徐老師:活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時,大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側(cè)的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。

      韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時給予糾正,我覺得這是不合適的。

      曹老師:目標1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,但自始至終,教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。

      (四)“一磨”活動整體反思與總結(jié)

      1.活動中好的方面:(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。

      2.活動的不足之處:(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié);顒拥牡谝粋目標重點在于創(chuàng)編,而活動中,教師引導幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標是創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,但活動中,教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強調(diào),導致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題:教師能引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導致在引導幼兒區(qū)分左右時,不能以標志物“手花”作為切入點。

      (五)可行性建議

      建議一:方案宜精練,目標的設(shè)置應(yīng)盡量細致、明確,以便實施時可以靈活進退。

      建議二:應(yīng)較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

      建議三:教師應(yīng)引導幼兒使用特定的.標志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認知上的負擔。

      “二磨”教研實錄

      (一)“二磨”活動簡案

      活動目標

      1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能看圖譜創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:

      A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。

      B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?

      (2)幼兒討論集體舞隊形,并根據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”,使活動容量更適宜。)

      3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      我覺得目標1基本達成了,目標2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示,導致這一環(huán)節(jié)時間太長。

      (三)參研者的互動交流

      梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時間太長,而展示的時間又太短。

      曹老師:我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘,致使教育目標2達成得不是很好。

      徐老師:與上次活動比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。

      楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時顯得非常亂,這個時候,教師可適當維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

      (四)“二磨”活動整體反思與總結(jié)

      1.活動中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設(shè)持續(xù)的情緒氛圍,引導幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

      2.較“一磨”活動,本次活動中改進較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結(jié)合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的準備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作,不再以教師為先導。

      3.本次活動仍需改進之處:(1)目標與內(nèi)容仍然存在一定的距離.主要表現(xiàn)在目標2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時與教師的要求相悖,教師沒有及時予以指導。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時,教師應(yīng)放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時,有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應(yīng)及時引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。

      (五)可行性建議

      建議一:增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后,教師應(yīng)給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。

      建議二:不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編,可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時間,有效地縮減課堂容量。

      建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動之前應(yīng)充分了解幼兒的已有經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上合理修改方案。

      “三磨”教研實錄

      (一)“三磨”活動簡案

      活動目標

      1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。

      2.能準確分辨左右,體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。

      活動準備

      錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

      (1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?

      (2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。

      2.集體創(chuàng)編集體舞。

      (1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

      (2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。

      (3)幼兒討論集體舞隊形,體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。

      3.請幼兒談?wù)劵顒拥母惺堋?/p>

      4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

      (二)執(zhí)教者的自我反思

      本次活動中,幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應(yīng)的時間,活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導地位。

      (三)全園教師的評議

      通過前兩次的磨課,本次研討課目標設(shè)置合理,達成情況良好。教師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編,還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗。而且本次活動中,教師更加注重教育的細節(jié),引導同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏,使幼兒在快樂學習中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)

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