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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-07-22 11:30:34 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班音樂教案范文匯編六篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園大班音樂教案范文匯編六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動物形象。

      2、體會音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

      【活動準(zhǔn)備】

      CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

      【活動過程】

      一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》

      1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

      引導(dǎo)語:農(nóng)場里住著許多的動物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來。∮幸恢恍‰u因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

      師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

      幼:鴨媽媽、小雞

      師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

      幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

      師:我們再來仔細(xì)聽音樂,這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

      幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

      師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)

      師:小雞怎么了?

      幼:掉進(jìn)水里了。

      師:小雞掉進(jìn)水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

      師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

      幼:喊救命

      師:喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

      幼:大聲

      師:為什么這么大聲?

      幼:希望鴨媽媽來就它。

      師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

      師:小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會一會大,一會小呢?

      幼:透不過氣來。

      師小結(jié):音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息,小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

      師:小雞被淹死了嗎?

      幼:小雞被就起來。

      師:小雞被救起會說什么?

      幼:謝謝你。

      師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?

      師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

      師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

      師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)

      聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。

      2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,認(rèn)識冬季的特征。

      3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

      2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

      二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

      1.看圖片記憶歌詞

      先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

      師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

      師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

      2.教師范唱歌曲。

      提問:你喜歡哪一句?

      3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

      師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

      4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

      師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

      師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

      師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

      5.多種形式唱。

      1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

      2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

      3)表演唱。

      三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

      活動延伸:

      請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

      活動反思:

      該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動前我熟悉了教案后,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動的興趣。

      一、 利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。

      只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架,幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中,歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點,化解難點的有效策略之一。因此,活動前我精心制作了6張圖譜卡,在擺放時還動了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,學(xué)習(xí)時讓幼兒來擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動,幼兒才達(dá)成共識,雖然這是個小細(xì)節(jié),但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

      二、 營造愉快的傾聽氛圍。

      歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo);顒又,我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,活動室里非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好?梢哉f,活動的重難點已經(jīng)化解,帶著感情,帶著快樂,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,我又利用強(qiáng)弱符號對比,引導(dǎo)幼兒找出它們的不同:強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,幼兒很投入,效果也出奇的好。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      ◆演唱部分動作建議

      前奏 隨樂做拍手的動作

      1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

      5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

      7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

      9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

      11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

      ◆游戲玩法建議

      1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

      2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

      3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

      二、教學(xué)活動建議

      【活動目標(biāo)】

      1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

      2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

      3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的'快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

      2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

      【活動過程】

      1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

      師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

      2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

      師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

      3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

      師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

      師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

      4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

      (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

      (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

      (3)請個別幼兒示范。

      (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

      (5)幼兒隨樂游戲。

      5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

      (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

      幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

      6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗,換朋友進(jìn)行游戲。

      (1)討論換朋友的方法。

      師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊形換朋友?

      師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

      師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

      (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

      (3)幼兒聽音樂完整游戲。

      7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

      (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

      (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

      三、友情提示

      1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

      2、根據(jù)幼兒實際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

      摘草莓——大班幼兒歌曲教案

      活動來源:

      在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。

      活動目標(biāo):

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜。

      活動過程:

      練聲。

      “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

      學(xué)習(xí)歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!

      4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

      三、練習(xí)兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

      結(jié)束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

      反思:

      1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

      在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

      2、動作與歌曲的結(jié)合。

      由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

      3、活動流程層層遞進(jìn),過渡流暢。

      用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

      過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

      當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      設(shè)計思路:

      歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對故事的了解,同時也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時候要冷靜、機(jī)智、勇敢。

      活動目標(biāo):

      1、感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

      2、根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。

      3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動重點:

      感受歌曲輕松、活潑的情緒。

      活動難點:

      根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動作變現(xiàn)故事情節(jié)。

      活動準(zhǔn)備:

      《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。

      師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時候,他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

      二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情境

      情節(jié)一:快樂游戲

      1、 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。

      2、我們一起捉迷藏?凑l又輕又快藏得好。

      3、一起表演。

      情節(jié)二:伙伴落水

      1、不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。

      2、他該怎么辦呀?

      3、其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子?

      情節(jié)三:砸缸救人

      1、司馬光是怎么救小朋友的?

      2、你是司馬光你會怎么砸缸?

      3、剛破了,小朋友得救了快點鉆出來吧。

      4、小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險的事,你們記住了嗎?

      情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí)

      司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動腦筋。

      三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲

      1、完整欣賞歌曲,集體表演

      師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

      2、集體完整表演游戲

      請把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個空地方圍成圈,做一個結(jié)實的大水缸。請兩個小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。

      教師總結(jié):

      玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個故事。

      活動反思:

      本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗,最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對故事的理解。在活動中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動時我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱烈情感。

      2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律,填詞演唱歌曲。

      3.努力用美好的歌聲來表達(dá)對大自然的熱愛,呼喚人們關(guān)心愛護(hù)大自然。

      活動準(zhǔn)備:

      1.2幅圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)2.音樂磁帶活動過程:

      1.律動活動。

      師:聽,森林里快樂的音樂會開始了,小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。

      師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來,小動物們回到家,一個個進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

      2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。

      第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。

      第二遍,眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的,蝴蝶的夢是紅紅的,小鳥的夢是藍(lán)藍(lán)的,小魚的夢是青青的,大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師:本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢都是很不開心的。

     。1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動物們傷心地樣子。

     。2)教師提問:小朋友,夢里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時我們用什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境呢?

     。3)教師:小朋友們說得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍(lán)天給小鳥,留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。

      (4)教師針對提問:剛才你們有什么不懂的嗎?

      (5)朗誦歌詞師:小朋友說的真好,小動物們聽見了,讓我謝謝你們,他們說:"我們都是好朋友,世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來說一說好不好?

      師:讓我們跟隨熟悉的旋律一起來說一說。

      師:最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?

     。6)幼兒嘗試自己填詞演唱。

     、儆變鹤杂呻S歌曲旋律填詞演唱1-2遍。

     、诮處煄в變阂黄鹧莩。

     、坩槍τ變焊璩那闆r教師提出問題:你們發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]有和音樂很好地配合?

     、苤攸c:清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。

      4.歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時能很好的保護(hù)環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

      2.喜歡創(chuàng)編歌詞活動,體驗創(chuàng)編的樂趣。

      3.感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

      活動準(zhǔn)備

      故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。

      活動過程

      1.回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編

      師:我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?

      師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

      (幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式.或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)

      師:我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友,你和好朋友在一起會做什么呢?

      幼:我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

      (設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,將親情遷移到友情,過渡自然。)

      師:相同的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

      2.編歌詞

      幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

      教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。

      (由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞,如,我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)

      3.集體演唱

      看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

      附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào).幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))

      4.幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

      (幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信.越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機(jī)會。孩子們通過與同伴的合作表演,增進(jìn)了相互間的友誼,并運用肢體

      語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛,體驗合作表演的樂趣。)

      親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)a(Xx I X―)

      親愛的,Xxx(好朋友),我們一起)。(XX l X― )

      親愛的,xxX(好朋友),我們一起)。(Xx I X― }

      親愛的,xxx(好朋友),我們一起)。(xx I x― )

      我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼JL園做游戲。

      大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。

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