幼兒園優(yōu)秀教案

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。.

　　［活動重點］

　　引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　�。刍顒与y點］

　　引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。

　�。刍顒舆^程］

　　1、律動《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。

　　2、觀察圖片，進行講述。

　　教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛 ）·）鼓勵幼兒大膽的'講述。

　　3、發(fā)散思維。

　　通過觀察圖片，提問：

　�。�1）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服······）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服······）

　�。�2）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？

　　（3）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面······）

　　（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友······）

　　4、幼兒自由排列圖片，進行創(chuàng)造性講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：

　�。�1）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　（2）、大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字。

　�。�3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進行講述。

　　5、教師小結(jié)：

　　通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

　�。刍顒友由欤�

　　搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。

【幼兒園優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

幼兒園的優(yōu)秀教案12-18

幼兒園優(yōu)秀教案04-19

幼兒園音樂教案優(yōu)秀教案07-25

幼兒園優(yōu)秀教案參考12-25

幼兒園體育優(yōu)秀教案12-21

幼兒園《畫》的優(yōu)秀教案12-20

幼兒園優(yōu)秀教案欣賞12-20

幼兒園小班優(yōu)秀教案07-02

幼兒園優(yōu)秀知識教案02-22

幼兒園優(yōu)秀分享教案02-22