【精華】幼兒園社會(huì)教案范文集錦5篇
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)一、分香蕉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演 活動(dòng)過程： 1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。 A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？ B、小明為什么高興？ C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。 D、如果你是小明，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)二：吃桔子 活動(dòng)目標(biāo)：通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論
A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
B、你們吃到桔子心里怎么樣？
C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂�？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)三；和朋友一起分享。 活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動(dòng)過程：
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂�？吹絼e人快樂，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦一臺(tái)。
2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程：
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰看的嗎？
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問 你們會(huì)做手語嗎？
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對(duì)了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)：
繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
�。�1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）
�。�2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
�。�3）如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
�。�1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
�。�2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說；“不是我撕得�！�
討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思：根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的'孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過多呵護(hù)，致使幼兒的生活自理能力差，同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇于面對(duì)困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊(duì)困難，克服困難。
2 讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
3 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，識(shí)字“飛翔”、“學(xué)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 掛圖“小燕子學(xué)飛翔”，鳥類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。
2 錄音機(jī)及“小燕子”，磁帶。
3 平衡木兩條，沙包若干。
活動(dòng)過程：
一 課題導(dǎo)入
1 觀看鳥類圖片展示。引導(dǎo)幼兒說出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。
2 猜謎
身穿黑緞袍，
尾巴象剪刀，
冬天向南去，
冬天回來早。
讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。
3 語言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來的。（板書“學(xué)”）。
二 講述故事
1 引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎么學(xué)飛翔的。
2 聽老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。
3 提問：
a 小燕子一出生不會(huì)飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對(duì)它說了什么？它是怎么回答的？
b 小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說的？
c 媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的？
d 又有誰幫助它學(xué)飛翔了？
e 小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎？
4 分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂，體驗(yàn)飛的感覺。
(音樂起）師幼表演“小燕子”。
三 回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。
四 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，感受成功的喜悅。
學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)沙包過橋”。
規(guī)則要求：
（1）按次序獨(dú)立過橋。
�。�2）動(dòng)作要規(guī)范到位（頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開）。
（3）頭頂沙包或手托沙包前進(jìn)。
小結(jié)
剛才小朋友“運(yùn)沙包過橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這里表揚(yáng)全班小朋友。
老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會(huì) ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。
老師：“小朋友，有沒有信心？”
幼兒：“有”
師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒�！�
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、交往的技能。
體驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)（橡皮泥、畫畫）、益智區(qū)（飛行棋）、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)景資源利用：與大三班教師約定好互動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
�。�1）提問：①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友叫做老朋友，今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒認(rèn)識(shí)過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
（2）引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的辦法。
�。�3）幼兒集中交流，教師小結(jié)：交新朋友的時(shí)候需要自我介紹，知道對(duì)方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個(gè)人玩得很開心。
2、交新朋友，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)語：今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，參與區(qū)域活動(dòng)游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�3）認(rèn)識(shí)新朋友后，請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友！"，然后帶回本班班級(jí)。
3、集中交流初次交友的體會(huì)。
引導(dǎo)語：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？②記不住新朋友的名字怎么辦？這里有一個(gè)辦法，可以問問新朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說了哪些好聽的話，做了些什么？
小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，我們要禮貌地和別人打招呼，主動(dòng)地做自我介紹，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對(duì)他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個(gè)好辦法，可以記住新朋友的小名。
4、提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)，希望大家能交到更多的好朋友。
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