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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-07-15 11:24:07 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班音樂教案錦集七篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】幼兒園大班音樂教案錦集七篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

      2、能用自然好聽的聲音演唱。

      3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

      2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過程:

      一、 激發(fā)

      興趣,游戲?qū)?/p>

      教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

      二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒

      1、教師范唱或放歌曲錄音

      2、歌唱:《郊游》

      (1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

     。2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

     。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

     。4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

      大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

      4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

      5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

      三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

      1、 剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

      2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

      3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

      四/結(jié)束部分。

      大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

      2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分,感受改編歌曲的快樂。

      3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

      4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

      5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

      活動(dòng)過程:

      (一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

      1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

      2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

      3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠,團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手,我們大家都是朋友。

      (二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。

      1.熟悉故事內(nèi)容。

      (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

      (2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

      (3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

      (三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

      1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

      2.演唱歌曲仿編部分。

      (四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!

      (五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。

      教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂!

      活動(dòng)延伸:

      1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。

      2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。

      3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛。

      活動(dòng)反思:

      通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備

      首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。

      二、教學(xué)過程

      1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說(shuō)出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。

      2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。

      三、拓展部分:

      在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。

      在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái),更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動(dòng)過程

      (一)復(fù)習(xí)歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。

      2.激發(fā)幼兒的想象力。

      3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。

      環(huán)境與材料:

      一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺(tái)燈,音樂錄音帶

      一次備課:

      談話

      --出事臺(tái)燈,教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開關(guān),引導(dǎo)幼兒觀察,臺(tái)燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

      --提問:是什么讓臺(tái)燈變亮或變暗的?開關(guān)有什么作用?你在哪里見到過開關(guān)?除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)?

      --引導(dǎo)幼兒討論:

      有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開關(guān),如果太陽(yáng)真的裝了開關(guān),會(huì)怎樣?

      欣賞歌曲

      --教師放歌曲錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

      --提問:歌曲里唱了什么?

      --引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

      游戲"回音壁"

      --請(qǐng)幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿

      一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽。

      游戲"錄音機(jī)"

      --請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,"錄音機(jī)"就"錄"兩句,看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。

      大家一起唱

      --播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。

      --引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,說(shuō)好歌曲中的道白部分。

      活動(dòng)反思:

      《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí),第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。

      這堂課中,課堂目標(biāo)基本達(dá)成?墒菍W(xué)生休息三天回來(lái),狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀(jì)律,學(xué)生普遍比較興奮,這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。

      一、以生為本

      在教案設(shè)計(jì)好后,我上了一堂公開課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個(gè)問題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開教學(xué),確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開來(lái),從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納,概括,降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

      還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年!蓖ㄟ^這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn),來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái),可是對(duì)于問題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問題。之前設(shè)計(jì)的問題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問題問出去,學(xué)生的回答都是五花八門,沒有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法,可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題,發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問題太開放了,后一個(gè)也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對(duì)這些,重新設(shè)計(jì)了提問,呈現(xiàn)在這堂課上的'問題就是:“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的,那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。

      最后一個(gè)問題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中

      心溫度,再通過提問:“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎?”學(xué)生回答不是的時(shí)候,引出“估計(jì)”,再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性?墒窃谠嚱痰臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候,對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,我就順著學(xué)生的思路說(shuō),“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度,那怎么辦呢?”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),這樣掌握的知識(shí)也記得更牢。

      在一次次的修改中,在與學(xué)生的課堂交流中,我一直堅(jiān)持“以生為本,學(xué)為中心”的思想,這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。

      二、學(xué)以致用

      學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),才算真正掌握知識(shí)。所以,在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后,我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后,我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),通過練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。

      這是我這次的反思,在今后我還會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

      小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語(yǔ):蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲字旁。

      2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

      3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

      活動(dòng)過程:

      一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

      教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

      二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

      1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

      教師:小朋友們,請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?

      2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰(shuí)來(lái)了?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來(lái)報(bào)名參加音樂會(huì),我們?cè)诳纯催有誰(shuí)來(lái)了?

      (看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō):螞蟻)教師:小螞蟻也來(lái)報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來(lái)報(bào)名,它是誰(shuí)呢?

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來(lái)湊熱鬧,這回誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來(lái)報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來(lái)報(bào)名,誰(shuí)來(lái)報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來(lái)報(bào)名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來(lái)報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來(lái)報(bào)名了。

      教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰(shuí)來(lái)報(bào)過名?

      三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

      教師:誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報(bào)名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

      四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

      1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

      2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

      教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。

      3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰(shuí)知道螳螂的故事?

      4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請(qǐng)幼兒表演﹚

      5、還有誰(shuí)沒有登上舞臺(tái)?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?

      教師:小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

      尋找規(guī)律:這些詞語(yǔ)都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來(lái)參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來(lái)參加音樂會(huì),它們是來(lái)做觀眾的,我們一起看看它們是誰(shuí)?

      五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

      1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

      2、我們?cè)倏纯聪s的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

      3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(zhǎng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

      4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

      教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

      六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

      教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請(qǐng)小朋友們一起參加,小朋友們?cè)覆辉敢?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰(shuí)會(huì)得到詞卡?

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      教學(xué)目的:

      1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

      2.訓(xùn)練聽力。

      3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門準(zhǔn)備。

      4.器樂合奏的訓(xùn)練。

      5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      教材分析:

      這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲,取材于我國(guó)的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

      這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

      我們將第一段音樂編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜,讓學(xué)生通過親自敲打,更深體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。

      教具準(zhǔn)備:

      圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器(小鈸等)、錄音機(jī)、音帶

      教學(xué)建議:

      ——出示幾個(gè)符號(hào),這是幾種動(dòng)物的叫聲(有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗)

      ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。

      ——我們要聽一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂,曲名叫《鴨子拌嘴》。

      ——聽兩段音樂,它們?cè)诿枥L鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的:吵嘴、走路)。

      ——選擇符號(hào)標(biāo)示。

      ——把符號(hào)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作,掛圖型譜,看譜聽音樂做一遍。(根據(jù)實(shí)際,可在座位上,亦可下座位做),問有幾次吵嘴?

      ——看第一段(走路),有個(gè)符號(hào)☉,問音樂中聽到是什么樂器奏的,在動(dòng)作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

      ——用聽說(shuō)法學(xué)節(jié)奏填詞。

      ——每行先學(xué)一個(gè)聲部,基本掌握再學(xué)第二、三個(gè)聲部,并交換聲部練習(xí)。

      ——掛節(jié)奏譜,用聲勢(shì)替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

      ——換打擊樂器,分四個(gè)聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

      ——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié)),除第五、六兩行外,均有反復(fù)。一行行練習(xí),基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

      ——聽音樂,看圖型譜,找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(第一段)。

      ——選八位學(xué)生,每人一付小鈸,分四組設(shè)計(jì)四段即興(長(zhǎng)短不限):出門、嘻戲、吵嘴、回家。

      ——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個(gè)即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為:ABACADAGA

      ——靜聽全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂器。

      教學(xué)反思:

      a該課例給6一7歲兒童時(shí),主要用律動(dòng)訓(xùn)練聽力,節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽說(shuō)(奏)法。小學(xué)中年級(jí)可看譜練習(xí)。

      b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂作品都有自己的音樂語(yǔ)匯,只要其中一段通過親自參與獲得更深體驗(yàn),對(duì)其他部分音樂就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。通過對(duì)節(jié)奏譜的練習(xí)對(duì)這部音樂的節(jié)奏語(yǔ)匯,從原先初聽時(shí)的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學(xué)生對(duì)音樂的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

      c該課例主要目的是參與,故對(duì)節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過多時(shí)間、精力用在技術(shù)操練上,會(huì)消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

      3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

      2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

      活動(dòng)過程:

      1、談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

      2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

      3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

      4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

      5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

      效果分析:孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時(shí)大膽發(fā)言,在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),有的一下子選出好幾張小卡片,都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng):“快來(lái)看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務(wù)。

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