【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案范文匯總6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
2．了解一些保護(hù)嗓音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。
師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。
2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
3．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)䲟p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)
4．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j
耳的聲音……)
二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉�。�?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)
師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?
請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)?
2．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
3．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
4．師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)
小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
師：下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚．誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
五、總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
幼兒園社會(huì)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)周圍人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮怨适乱}、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日��？到底是誰(shuí)的生日�。�
�。ㄓ變喝我獠孪耄鹋d趣）
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好啊！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗腵今天來(lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道�。�
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
�。ǘ┯變哼M(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
�。ㄔ诮處煹臓恳拢變簭匿浵笾械耐獗憩F(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)�！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來(lái)幼兒園，我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)敢膺^(guò)冬天，感受冬天的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏，輕輕向上跳。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子樂(lè)意參加集體活動(dòng)
難點(diǎn)：孩子雙腳并攏向上跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、放煙花的照片
2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我們不怕冷
1、教師：小朋友們，冬天來(lái)了，你們怕冷嗎？在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎？有什么取暖的好辦法嗎？
2、 幼兒自主交流，說(shuō)說(shuō)冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。
二、游戲《放煙花》
1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表?yè)P(yáng)你們 ，老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：放煙花。
2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。
3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》
4、 教師介紹游戲玩法
5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無(wú)論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡
三、比比誰(shuí)的煙花放的高
1、教師： 我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的煙花放的高，能摘到教室的大紅花
2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來(lái)時(shí)嘗試伸手摘花
延伸活動(dòng)：
討論：還有多少花？大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂(lè)起來(lái)呢？
教學(xué)反思
在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來(lái)看，我以快樂(lè)為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂(lè)。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂(lè)。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找 的家。
2．體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察角色，表達(dá)對(duì)"角色"和"迷路"的理解
1．幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)? （幼兒回答）
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？（米妮），他會(huì)和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀察畫面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程
1．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)青蛙"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)： 你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？
(3)教師：青蛙打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么？
2．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)公雞"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)? 為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來(lái)敲門吧�。w敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰(shuí)的家？
房子的主人打開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢！我們來(lái)看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?（個(gè)別幼兒回答）
(3)聽(tīng)"公雞回答的話"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）
3．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)熊"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)出示路線圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家？（觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽(tīng)"熊回答的話"，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開(kāi)到哪幢房子前?
4．幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢問(wèn)獅子"的內(nèi)容，并思考問(wèn)題。
(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽(tīng)獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì)說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對(duì)著米奇，那我要轉(zhuǎn)過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過(guò)去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對(duì)面站著的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動(dòng)反思：
最近聽(tīng)了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見(jiàn)面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。
在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些啰嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。
通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽(tīng)了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。
小百科：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗(yàn)抱抱帶來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：知道擁抱能表達(dá)不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)擁抱的視頻。
2、音樂(lè)《抱一抱》。
3、愛(ài)心小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
三、活動(dòng)過(guò)程
1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。
師：咦，這是誰(shuí)呀？
幼：媽媽和寶寶。
師：他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼：在抱抱。
師：他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>
幼：因?yàn)橄矚g媽媽……
師：那小朋友，你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀？
幼：想媽媽的時(shí)候……
師：抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說(shuō)些什么話呀？
幼:媽媽，我愛(ài)你；爸爸，我愛(ài)你。
師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？你們喜歡抱抱嗎？
幼：和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。
師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。
教師小結(jié)：原來(lái)呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺(jué)很好呢。抱抱呀，能表達(dá)我們的愛(ài)。
2、游戲：抱一抱，體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。
師：老師也想抱一抱可愛(ài)的小朋友們，有沒(méi)有小朋友知道是為什么呀？
幼：因?yàn)槔蠋熛矚g我們。
教師擁抱幼兒。
師：那小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來(lái)，在好聽(tīng)的音樂(lè)中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。
師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺(jué)怎么樣呀？
幼：很開(kāi)心。
師：那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎？
幼：不可以。
師：誰(shuí)可以抱抱你們呀？
教師小結(jié)：抱抱很開(kāi)心，和老師、小朋友抱抱感覺(jué)很溫暖，很高興，感覺(jué)真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。
3、出示幼兒離園的視頻。
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣啊？
幼：看到媽媽，爸爸來(lái)接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。
師：放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接寶寶了，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑瑩肀а�，可以表達(dá)我們的高興、開(kāi)心。
4、出示孩子哭泣的視頻。
師：接下來(lái)的這位小朋友怎么了呀？
幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……
師：后來(lái)老師過(guò)來(lái)了，老師做了什么呀？
幼：老師抱了小朋友。
師：小朋友還在哭嗎？
幼：沒(méi)有哭了。
教師小結(jié)：原來(lái)，我們開(kāi)心的時(shí)候想要抱抱，不開(kāi)心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過(guò)的時(shí)候我們可以抱一抱，開(kāi)心的時(shí)候可以抱一抱，喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛(ài)心小天使。
四、貼上愛(ài)心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒在音樂(lè)聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛(ài)心貼紙。
活動(dòng)延伸：
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
活動(dòng)總結(jié)
小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來(lái)做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì)，以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問(wèn)題�？摁[，不理老師的問(wèn)題很常見(jiàn)。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月，在他們對(duì)幼兒園，對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過(guò)與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過(guò)程，讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起，通過(guò)抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗(yàn)到開(kāi)心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情誼，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)中，我還要積極去改進(jìn)，合理分配時(shí)間，認(rèn)真打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。
1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？在哪里找到的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言,響亮的介紹。
4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。
教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把它畫了下來(lái)，了解的它的作用。
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