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    幼兒園大班教案

    時間:2022-07-14 08:27:25 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案匯編十篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案匯編十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.通過捉蚯蚓活動,了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

      2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

      3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.可樂瓶底若干個,小木棒若干根。

      活動過程:

      1.捉蚯蚓。

     。1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動的。

      2.觀察蚯蚓的外形特征。

      蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運動的?

      蚯蚓的身體細(xì)長、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,也沒有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動的。

      3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。

      蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處?

      蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。

      4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

      活動反思:

      活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達(dá)。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動。

    幼兒園大班教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      幼兒故事《熊媽媽請客》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

      3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

      教學(xué)過程:

      1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認(rèn)識它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

      2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

      3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

      4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對 。

      5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當(dāng)熊媽媽,咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

      活動反思:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      根據(jù)學(xué)生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息,并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會串幾個紅果?”激發(fā)學(xué)生的求知欲,最大程度地調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時在愉快中觀察,得出規(guī)律,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

      二、 合作探究 構(gòu)建新知,編制4的乘法口訣。

      這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言,鼓勵學(xué)生獨立思考,用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn),逐步體會含義及計算。然后放手讓學(xué)生自主探索,根據(jù)已有經(jīng)驗,自由選擇學(xué)習(xí)模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題,同學(xué)之間互相借鑒相互補充,達(dá)到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時,開展隨堂練習(xí)識記口訣并理解其含義,比較自然地掌握新知識。

      三、活動體驗 解決問題,鞏固練習(xí) 提高技能

      此環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩層由淺到深以游戲形式的練習(xí),通過讓學(xué)生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考,識記口訣,運用口訣快速計算出結(jié)果,加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中,極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生的心田,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

      四、思維拓展 深化認(rèn)識

      此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課,總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學(xué)生觀察規(guī)律,尋找簡潔方法,進(jìn)一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學(xué)生喜悅的同時也將思考引向深入。

      五、回顧總結(jié),激勵評價

      通過歸納總結(jié),使學(xué)生對新知識進(jìn)行梳理,并及時進(jìn)行自評或他評多元評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,共享學(xué)習(xí)的快樂。

      在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時,我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達(dá)到了較好的效果,但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如:在時間調(diào)控上還欠合理,偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,繼續(xù)努力鉆研教材,盡快提高我的教學(xué)水平,為提高我縣教育質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過各種活動,使幼兒知道朋友的重要性,學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。

      2、在獻(xiàn)愛心活動中,掌握一些助人為樂的方法,增強社會交往能力。

      3、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

      活動 準(zhǔn)備:

      物質(zhì):1、愛心卡每人一張,愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

      2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片( T)

      經(jīng)驗:觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

      活動過程:

      一、音樂游戲《辦家家》

      T:小朋友,聽,這是什么歌?讓我們一起唱一唱。

      T:我們都有一個家,家里有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什么?

      T小結(jié):在家里,我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護,快樂的生活在一起。

      二、幫孩子過生日,協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。

      1、T:我們都有一個小家,還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭,老師就象(媽媽),你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日,還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什么呢?

      3、T:你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日,心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什么呢?幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關(guān)心?原來還有這么多人在在關(guān)心愛護我們,讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧!

      4、T:在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛,互相關(guān)心,互相幫助過著幸福生活。

      三、看 T,知道我們生活在地球上,地球也是個家,并體會各種幸福和難過的事情,能獻(xiàn)出自己的愛心,幫助有困難的人。

      1、T:我們有個自己的小家,里面有爸爸媽媽還有我;我們還個

      幼兒園這個大家庭,有老師、小伙伴還有我,我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家,是什么呢?猜一猜呢?(地球)。

      2、T:在地球這個更大的家庭里,每天都會發(fā)生許許多多的事情,你們想知道嗎?看PTT。

      T:你看到了些什么,覺得心情怎樣?(幼兒討論)(有幸福的,有難過的)

      3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福,有些事情讓我們覺得很難過,那些覺得難過的事情你想怎樣呢?幫助他們、關(guān)心他們,把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

      4、獻(xiàn)愛心活動,幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里,放進(jìn)愛心小屋,送給需要幫助的人。

      1、T:在我們小朋友的身上都有顆愛心,請小朋友拿著它想一想,你想對那些有困難的人說些什么愛心的話?先和你邊上的好朋友講講好嗎?(討論)把你想說的祝愿藏在你的愛心里,然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎?

      2、你們把愛心都送出去了嗎,心情怎樣。磕窍M麗坌男∥莅盐覀兠總人的愛心送給全國各地每個有困難的地方,好嗎?也希望我們這個大家庭到處充滿愛心,變得更加溫暖!

      3、結(jié)束游戲。

      建議:本活動可以分三次教學(xué)!

    幼兒園大班教案 篇4

      此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學(xué)活動,可以說受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力,孩子們在整個教學(xué)活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

      一、評選材

      教師能夠從一支極其普通的,幼兒異常熟悉的鉛筆入手,以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計這個科學(xué)活動,借用鉛絲,讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升,了解平衡這個知識點,應(yīng)該說選材來源于幼兒生活,內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。

      二、評目標(biāo)

      在目標(biāo)的制定上,教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā),制定了知識目標(biāo):利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標(biāo):在尋找保持物體平衡的方法中,大膽地用語言來表達(dá)自己的'探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標(biāo):體驗探究成功的快樂。目標(biāo)制訂比較全面,也符合大班幼兒的年齡特征。

      三、評準(zhǔn)備

      在此次活動中,教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆,在鉛筆上,教師將鉛筆分成三截,從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲,鉛絲的中間繞了一個圓圈,剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來,兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后,找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置,利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張,并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下,違背了科學(xué)活動讓幼兒大膽探索的原則。

      四、評環(huán)節(jié)

      此活動共有三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)拋出問題,激發(fā)興趣,以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試:借助鉛絲,使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中,教師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲,幼兒只需要將鉛絲套進(jìn)鉛筆,然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中,教師比較急躁,沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置,而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后,馬上請他進(jìn)行展示,請其余幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試:利用輔助材料,使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中,教師只是了夾子,而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由,再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

      五、我的建議

      此次活動只進(jìn)行了15分鐘,完全脫離大班幼兒的課程時間,會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會,教學(xué)活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,教師應(yīng)該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作,讓幼兒自己去探究結(jié)果,而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。

      1.增加難度

      作為大班的孩子,我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子,因為鉛絲彎的程度不同,平衡點也就不同,這就增加了探索的難度,同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中,教師可以多種材料讓幼兒進(jìn)行嘗試,尋找平衡點;或者記錄表格,讓幼兒進(jìn)行記錄、比較,為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子,另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

      2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系

      科學(xué)活動的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù),因此,在科學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié),我們通常會進(jìn)行延伸,與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中,平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的,教師可以考慮回歸于生活,讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。

      3.科學(xué)活動要進(jìn)行

      科學(xué)活動是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學(xué)概念,因此在每個環(huán)節(jié)后,建議教師都要進(jìn)行簡單的,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

    幼兒園大班教案 篇5

      數(shù)學(xué)活動:小熊看戲

      活動目標(biāo):

      1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字,能按數(shù)目由少到多地排列物體。

      2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務(wù),安排座位。

      活動準(zhǔn)備:

      1、把活動室一角布置成一個小舞臺,觀眾席上備小椅子12張(其中三張椅子貼紅標(biāo)記,四張椅子貼黃標(biāo)記,五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記),不需要排好。

      2、戲票12張(其中紅點卡1—3當(dāng)做紅票,黃點卡1—4當(dāng)做黃票,藍(lán)點卡1—5當(dāng)作藍(lán)票)。

      3、小劇院志愿者胸牌5—6個,演出頭飾及服裝。

      活動過程:

      1、談話引出小劇院的游戲主題。

      教師:小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié),怎么才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看?(建議幼兒開小劇院)。

      2、介紹小劇院,安排觀眾席,討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。

      (1) 領(lǐng)幼兒參觀小劇院場地,介紹舞臺和觀眾席的地點。

     。2) 請幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過來,組織幼兒討論:怎樣安排小劇院的座位?(引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類,再根據(jù)每一種顏色椅子的多少,從少到多排成三橫排)。

     。3) A討論:小劇院需要幾個志愿者?(建議每次5—6人)

      志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情?(教師可以采取咨詢的方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作:負(fù)責(zé)給觀眾售票,協(xié)助觀眾找座位,還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問:我想來看節(jié)目向誰買票?買了票我不知道做哪里怎么辦?誰來給我們表演?)

      B出示戲票,告訴幼兒每種顏色的票要對應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的椅子,然后提問:紅顏色的票坐第幾排?黃票和藍(lán)票呢?

      C這里紅顏色的票有三張,其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子?有兩個點的紅票坐哪一張椅子?

      D如果你來當(dāng)小劇院的志愿者,你會演什么節(jié)目?

      3、指導(dǎo)玩小劇院游戲。

     。1) 提問:誰愿意來玩小劇院游戲?(如果報名者很多,可引導(dǎo)幼兒討論如何輪流玩,并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名,其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲)

     。2) 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票,讓他們掛上胸牌,鼓勵他們把戲票賣出去,然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位(如果觀眾已自己坐了下來,志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位)。

     。3) 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。

     。ㄑ莩鼋Y(jié)束后,志愿者將戲票收回,志愿者換人,游戲重新開始)

      活動延伸:

      在活動結(jié)束后,可另外提供體驗數(shù)序的相關(guān)活動或?qū)哟位顒庸┯變翰僮骶毩?xí),如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動設(shè)計背景

      人類社會發(fā)展的同時也給人類賴以生存的地球帶來巨大的壓力,保護地球關(guān)系到我們大家的未來,因此要讓幼兒從小就有保護環(huán)境的意識,節(jié)約有限的資源,發(fā)展綠色科技,走可可持續(xù)發(fā)展之路。

      活動目標(biāo)

      1、鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的意見。

      2、激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。

      3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)重點、難點

      1、保護地球從我做起,從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。

      2、激發(fā)幼兒保護地球的意識。

      活動準(zhǔn)備

      DVD、資料

      活動過程

      1、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。

      2、引導(dǎo)幼兒討論,充分表達(dá)自己的的意見。

      3、總結(jié),教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護地球,保護地球。

      教學(xué)反思

      在本次活動中,我利用電視及講故事,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃,參與性高,能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想,但在幼兒樹立理想上,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護地球的成就情景,讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力,讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

    幼兒園大班教案 篇7

      目標(biāo):

      一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。

      二、樂意跟著老師演唱歌曲。

      準(zhǔn)備:

      一、圖一幅。

      二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

      過程:

      一、好聽的鋼琴聲

     。ㄒ唬┱堄變洪]上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

      1、鋼琴會發(fā)出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時候,他會陪你唱,你們會唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏)。

      2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。

      二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

     。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。

      1、圖片上有誰?他們在干什么?

      2、他們的臉上是怎樣的?

      3、以兒歌小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。

     。ǘ┙處煼冻,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。

      三、學(xué)唱歌曲。

      (一)有節(jié)奏地學(xué)念歌詞

     。ǘ┞犚魳穼W(xué)唱歌曲

     。ㄈ┻叧呑杂杀硌

      1.小鳥是怎么飛的?(請幼兒聽著琴聲自由飛翔)

      2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎么走的呢?(學(xué)蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)

      3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

      3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      活動準(zhǔn)備:

      數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

      活動過程:

      1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

      教師:“我們來碰球,我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等!

      根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

      2、請幼兒說出自己家的電話號碼,并用數(shù)字卡排出來。

      教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

      引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

      3、分組游戲“打電話”。

     、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報出完整的電話號碼。

      ⑵每次游戲后,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。

      ⑶然后更換號碼紙,繼續(xù)游戲。

      4、利用自己家的電話號碼,來設(shè)計試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。

      5、延伸活動:

      請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

      把電話號碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動時間進(jìn)行游戲。

      活動反思:

      本次活動是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。

      此次活動在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來,而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運用學(xué)過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。

      利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

      在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對于這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚!

      小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

      3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。

      4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

      5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、找一處可以用石頭作畫的場地。

      2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

      3、幼兒用書18頁。

      4、語言磁帶。

      活動重難點:

      繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

      讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

      活動過程:

      1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

     。1)小朋友,老師手上拿的是什么?

      活動反思:

      這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的活動中有更好的把控性。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動目的:

      依據(jù)詩歌內(nèi)容,編排一個情境表演。

      活動準(zhǔn)備:

     。1) 畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

      (2) 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長條作青菜。

     。3) 一雙筷子,一只用油泥做成的碗。

      3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

      活動過程:

      1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

      2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

      3、請幼兒說一說看到的是什么。

     。1)師:你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

     。2)小螞蟻來了以后,對我說了些什么?

      (3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

      4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說其中的對話部分。

      5、引導(dǎo)幼兒擴展想象,仿編對話部分的內(nèi)容。

      (1)師:如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

     。2)什么菜?

     。3)用什么筷?

     。4)用什么碗?

      6、請每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時,小朋友做出搬米或搬菜,或搬運其他食物的動作,要求幼兒的動作夸張一些。

      活動結(jié)束:

      最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。

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