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    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-07-12 19:00:58 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案模板匯編8篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的幼兒園大班音樂教案模板匯編8篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

      本次活動為第二課時(shí),整個(gè)活動以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

      活動目標(biāo):

      1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

      2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

      3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握,提高對打擊樂活動的興趣。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      知識經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、節(jié)奏譜。

      2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

      活動過程:

      一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

      1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

      2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

      3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢?

      二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

      1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

      2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

      3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

      4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

      提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

      5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

      6、幼兒自由選擇樂器。

      三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

      1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢?我們來嘗試一下。

      2、對比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

      3、交換樂器。

      4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

      活動反思:

      打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

      本次活動為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動中,"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終,從簡單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動的進(jìn)程。

      另外,本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非;顫姼挥型さ囊魳罚敲磦鹘y(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會玩才更會學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

      了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰是灰太狼》感受頗多。

      ※對選材的思考

      熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

      興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

      思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動成功的關(guān)鍵。

      ※對過程的設(shè)計(jì)

      ●環(huán)環(huán)相扣

      一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

      二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會上留下了腳印,找找誰是?聽音樂?教師演示?教師提問……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

      三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者。灰太狼開始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動。

      四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來,體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

      ●層層遞進(jìn)

      我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則。《誰是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢必離不開小游戲的推波助瀾。

      一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑,以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。

      二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

      三層:誰是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。

      ●樂在其中

      樂思執(zhí)教老師對于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中存在的問題,隨機(jī)接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

      樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動的主體,孩子們在游戲時(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

      其樂無窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會,這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。

      ※對我的感受

      每個(gè)活動都會有其不足的地方,本活動對我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對整個(gè)游戲活動的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

      《誰是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

      2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。

      3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

      活動過程:

      一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

      出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?

      教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

      二、學(xué)唱歌曲。

      教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)--聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。

      看老師手勢學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

      三、仿編歌詞,并演唱。

      學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

      在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

      (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

     。2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

      (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。

      讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

     。1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。

     。2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

      活動反思:

      《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們在活動中積極主動,確實(shí)體驗(yàn)到活動帶來的快樂,體驗(yàn)了胡說的快樂。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動設(shè)計(jì)背景

      在音樂響起的時(shí)候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。

      活動目標(biāo)

      1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗(yàn)韻律活動所帶來的快樂。

      2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的.動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

      活動準(zhǔn)備

      1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

      2、掛圖

      3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

      活動過程

      1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

      教師;"今天,我們請來了一個(gè)動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

      2、播放歌曲《小毛驢》。

      請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么

      3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

      4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

      鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

      5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。

      6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

      7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

      8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

      教學(xué)反思

      在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

      大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作,完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過來了。

      會演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動身體。

      整個(gè)音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標(biāo):

      在嘗試學(xué)習(xí)中國武術(shù)的動作中,感受中國武術(shù)的力量和精神。

      活動準(zhǔn)備:

      一套武術(shù)服裝、音樂(中國功夫)、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學(xué)什么?

      幼:語文、武術(shù)、跆拳道、武功。

      師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)

      師:不過,我才剛剛學(xué),還是請我的師傅露一手吧。

      二、感受學(xué)習(xí)

     。úシ女嬅妫

      師:他是誰呀?

      幼:李連杰!

      幼:哇,好厲害,好棒呀!

      幼:我也要學(xué)!

      師:你們誰想來試試?

      (幼出拳,哈)

      師:除了我?guī)煾档膭幼魍,你們還看到過別的招式嗎?

      幼:老師,他學(xué)跆拳道的,讓他來!

      (兩幼兒表演,請一幼兒連貫起來打)

      師:你這個(gè)功夫高手,來,你來!

      師:除了李連杰外,還有誰?

      幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。

      師:看過《葉問》嗎?李小龍!

      師:現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動作,打起來是很精神、有力的。這些武術(shù)明星的功夫是怎么練出來的呢?

      幼:從最簡單的開始。

      找?guī)煾祵W(xué)。

      從降龍十八掌開始。

      三:分組分散學(xué)習(xí)

      1、武術(shù)秘籍

      師:看,是從這些武術(shù)秘籍上學(xué)來的。都有些什么秘籍?

      幼:華山秘籍,武當(dāng)秘籍,少林秘籍。

      師:每本4個(gè)動作,可以打開貼在黑板上,12個(gè)朋友,分成3派,每派的人數(shù)要一樣,想想怎么樣分?

      師:我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?

      (分成3派)

      師:少林派。幼:到!

      師:武當(dāng)派。幼:到!

      師:華山派。幼:到!

     。ǚ謩e練動作,老師指導(dǎo),放音樂《中國功夫》)

      師:能把這4個(gè)動作連起來練一套動作嗎?

     。ǚ乓魳罚

      師:這是前奏,準(zhǔn)備!

      師:第一句,第一個(gè)動作,第二句,第二個(gè)動作,第三句,第三個(gè)動作,第四句,第四個(gè)動作。

      師:再來一次試試看,哪里換動作?

      師:好,最后一次練練看!

      師:好,可以開始表演了吧,怎么玩,一派一派來吧,哪派先來?

      師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點(diǎn),好,給你們紅腰帶!

      師:來,像我這樣,兩個(gè)好朋友碰碰頭,繞個(gè)圈,拉一下,好了沒?

      2、武林大會

      師:我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。

      師:第一回合表演什么呢,表演有力氣好不好?

      師:華山派表演!

      武當(dāng)派表演!

      少林派表演!

      師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對,散開!

      師:哪一派最有力氣?我們請?jiān)u委老師好不好?

      師:第一回合哪派?

      評:少林派。武當(dāng)派。

      師:好,舉手表決!

      師:少林派和武當(dāng)派暫時(shí)領(lǐng)先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當(dāng)評委。

      師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對武當(dāng)派!

      師:好,謝謝!

      師:同意武當(dāng)派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請舉手!

      師:恭喜,少林派獲勝!

      師:好,最后一次機(jī)會,全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎?

      師:好,謝謝大家,請坐!

      練了中國功夫覺得怎么樣?

      幼:很爽!

      師:武術(shù)的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!

      四、觀看武術(shù)錄像,延伸武術(shù)的種類

     。ǚ艌D片)

      幼:雙節(jié)棍,空手道。

      師:剛剛我們練的都是拳、掌的動作,這是“拳術(shù)”中國還有許多武術(shù)呢,我們慢慢學(xué),慢慢練,會成為中國功夫的高手,好,用中國功夫的動作和大家道別

      幼握拳說:謝謝!再見!

    幼兒園大班音樂教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識和責(zé)任感。

      2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲的旋律自編動作,真切自然地進(jìn)行扮演。

      3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      重難點(diǎn)分析:

      重點(diǎn):能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

      難點(diǎn):理解歌詞的內(nèi)容,樂意為歌曲自編動作,進(jìn)行扮演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      知識:簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識。

      物質(zhì):錄音磁帶和錄音機(jī),與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

      活動方式:

      集體與分組結(jié)合

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

      引導(dǎo)語:小朋友,請閉上眼睛,我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

      二、展開:

      1、提問問題,理解歌詞:

      問:剛才你聽到歌曲中唱了什么?路旁的小樹遭到了什么倒霉?是誰將小樹苗搭救了?這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理?

      2、出示圖片,再次完整欣賞歌曲,引發(fā)幼兒的模仿興趣。

      引導(dǎo)語:"現(xiàn)在老師再請小朋友傾聽一遍,請你把最喜歡的一句記下來。"問:"誰來學(xué)唱自身喜歡的一句?,對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵,頒發(fā)小獎品,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

      3、教師彈奏歌曲旋律,幼兒完整跟唱歌曲第一段。

      4、播放錄音伴奏,集體完整跟唱。

      5、播放錄音演唱,請幼兒完整欣賞,并大膽歌唱。

      6、幼兒集體演唱,鼓勵幼兒大膽表示自身的感情,可以自編動作進(jìn)行扮演唱。

      7、講解歌曲特點(diǎn),兩人面對面,以敘事的形式進(jìn)行演唱。

      三、結(jié)束:播放一段搖籃曲請幼兒欣賞,動靜交替,結(jié)束活動!

    幼兒園大班音樂教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

      2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

      3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、有感情地學(xué)唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      1、音樂帽子若干

      2、大鼓

      活動過程:

      幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

      1、向老師問好。

      導(dǎo)語:今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

      2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

      導(dǎo)語:今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

      3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

      導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?

      有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么?(漸快)真聰明。

      4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

      導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

      5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

      導(dǎo)語:現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會不會?

      6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

      導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣。浚傺b拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓,好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

      7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

      導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬,注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

     。ㄍ鎯纱,增加幾頂帽子)

      8、完整的做傳帽游戲。

      導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒,會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

      9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

      導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

     。ㄑ埨蠋熗鎯纱危粩嘣黾用弊樱

      10、小結(jié):今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

      活動反思:

      幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

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