中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2022-07-09 12:48:32 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班教案模板集合十篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精品】幼兒園大班教案模板集合十篇

    幼兒園大班教案 篇1

      游戲目標(biāo):

      1.體會(huì)聽指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      2.鍛煉動(dòng)作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

      3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      游戲準(zhǔn)備:

      空?qǐng)龅?/p>

      游戲過(guò)程:

      一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動(dòng)作。

      二、游戲玩法:指令的發(fā)出由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng),如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

      三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯(cuò)的小朋友出隊(duì),最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

      四、游戲開始,給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、看圖欣賞故事,感知故事內(nèi)容,感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),知道并講述他們的快樂(lè)是什么。

      2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),感知不同的快樂(lè),知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè),能邊貫地講述故事中的對(duì)話。

      3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求,并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小書每人一本

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》,引出快樂(lè)。

      1、師生隨著音樂(lè),表演歌曲一遍。

      2、教師:在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢?

      3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。

      4、教師:森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,那么小朋友你快樂(lè)嗎?你知道快樂(lè)是什么嗎?

      二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。

      1、教師:驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎?”“快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”于是,莎莎就出去幫著找快樂(lè),她跟誰(shuí)找快樂(lè)的?

      2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。

      三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。

      2、教師:故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?

      3、教師:莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)?她是怎樣問(wèn)的?鞋匠又是怎樣回答的?第二個(gè)找到誰(shuí)?又是怎樣對(duì)話的?……

      4、教師看圖講述故事,在講到問(wèn)句以及答句時(shí),放慢講述的速度,鼓勵(lì)幼兒加入講述。

      5、師生完整地看圖講述。

      四、引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      1、教師:后來(lái),奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?

      2、教師:鞋匠的快樂(lè)是什么?果園里的阿姨的快樂(lè)是什么?老師和醫(yī)生的快樂(lè)又是什么??jī)磦兊目鞓?lè)一樣嗎?為什么他們說(shuō)得不一樣?

      3、教師:每個(gè)人都有自己的快樂(lè),快樂(lè)是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂(lè)是什么呢?

      4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。

      五、和幼兒一起看小書,引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。

      六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表,介紹調(diào)查表的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒回家后,咨詢調(diào)查自己家里的人,并用繪畫的方式進(jìn)行記錄,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。

      附童話:快樂(lè)是什么

      驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎?”

      “快樂(lè)是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè)的時(shí)候,再告訴我吧!”

      “快樂(lè)是什么啊,鞋匠先生?”鞋匠認(rèn)真地想了想,說(shuō):“快樂(lè)就是有很多的鞋子要做!

      “快樂(lè)是什么啊,阿姨?”阿姨爽快地說(shuō):“嗯,快樂(lè)說(shuō)是一筐紅紅的大蘋果。”

      “快樂(lè)是什么啊,老師?”老師微笑著說(shuō):“快樂(lè)就是和活潑可愛的孩子在一起。”

      “快樂(lè)是什么啊,醫(yī)生?”醫(yī)生慢慢地說(shuō):“快樂(lè)就是健康!

      莎莎列了一份快樂(lè)的清單給奇奇,說(shuō):“我找到了許多快樂(lè)的事情,你可以挑一樣!

      可奇奇耷拉著耳朵,說(shuō):“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè),我正在和毛毛蟲分享青草呢!”

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過(guò)線繩進(jìn)行傳播。

      2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作

      3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

      4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紙杯電話流程圖。

      2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

     。1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

     。2)“哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢?”

     。ㄔu(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

     。1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

     。2)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

     。3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)

     。4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

      (5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

     。6)“小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來(lái)試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

      (評(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過(guò)程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂(lè),教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

      3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。

     。1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說(shuō)話的聲音了嗎?你和好朋友說(shuō)了些什么?”

      (2)“為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

     。3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的?”

     。4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

      (評(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過(guò)程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖,并按步驟制作,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,俗話說(shuō):興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng),根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀(gè)同伴,兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話,做好后玩打電話的游戲,激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣,在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片,討論問(wèn)題,通過(guò)觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法,在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ);静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作,在這活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問(wèn)題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多,如在杯子底部固定線時(shí),有的用牙簽直接栓在線頭上,有的在線頭上大個(gè)結(jié),還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲,通過(guò)活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的,而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂(lè)。

      幼兒對(duì)操作電話很感興趣,積極主動(dòng)參與活動(dòng),都能夠完成紙杯電話,體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目的:

      1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問(wèn)題的能力。

      2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。

      3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起興趣

      小朋友們都愛下象棋,那你們下過(guò)旅行棋嗎?我們一起來(lái)下棋,來(lái)比賽,好嗎?

      二、講解示范行走規(guī)則

      幼兒分組,為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。

      擲骰子,按點(diǎn)子數(shù)前行。每過(guò)一個(gè)關(guān)口,必須答出其中的題目,答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn),答錯(cuò)了則后退。

      兩隊(duì)輪流進(jìn)行,依次闖過(guò)各個(gè)關(guān)口?茨囊魂(duì)先到目的地。

      三、幼兒闖關(guān)

      A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)

      B虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢,你可以買到哪幾樣?xùn)|西?

      C趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算

      D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減

      E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。

      同隊(duì)的幼兒要互相合作,共同完成題目。

     。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

      到達(dá)終點(diǎn),城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來(lái)。

      四、幼兒找鑰匙配對(duì)

      1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記

      2、幼兒按規(guī)則配對(duì),看看誰(shuí)找得快又對(duì)。

      活動(dòng)反思:

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。 是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。在綜合實(shí)踐課的教學(xué)活動(dòng)中雖然摸索到微不足道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但還有更多不足。,在諸多方面均需要繼續(xù)努力;顒(dòng)實(shí)踐中給我留下了深深的思考。首先,要改善課堂中的“收與放”。

      綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”。這后一個(gè) “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路。《有趣的棋》這一活動(dòng),我一開始就安排他們學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),加之教師的問(wèn)題板的提示,很快學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題來(lái)了。但是在根據(jù)他們自己提出的問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施階段這個(gè) 環(huán)節(jié)不是很理想,這一環(huán)節(jié) 在今后的活動(dòng)實(shí)踐中還要改進(jìn)措施。但在實(shí)踐活動(dòng)中看得出,現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。比如在我出示問(wèn)題板時(shí),如果讓學(xué)生簡(jiǎn)單的問(wèn)題的答案效果肯定就會(huì)好些。這是一次還算比較成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生學(xué)會(huì)了勇敢自信,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,學(xué)會(huì)了人際交流,學(xué)會(huì)了在綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這次活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)活動(dòng)的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移,同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)心生活“對(duì)各種棋類更感興趣了”、“變得愛動(dòng)腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考,在沒(méi)有任何參考資料的情況下,僅憑一本教科書去摸索教學(xué)思路,它是實(shí)施新課程以來(lái)我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對(duì)教育理念的思考。我深深體會(huì)到:綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積,它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過(guò)程,而課程的展開則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

      當(dāng)然,這次綜合實(shí)踐活動(dòng)《有趣的棋》由于經(jīng)驗(yàn)不足,也暴露了不少問(wèn)題,比如,不能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)范圍小,另外學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中缺少勇氣、懦弱,不能完全放開自己的思路和能力等。這些問(wèn)題還有待改進(jìn),要真正培養(yǎng)學(xué)生勇敢參與實(shí)踐的能力和信心,讓綜合實(shí)踐課題更加生動(dòng)有興趣。

      小百科:旅行,指遠(yuǎn)行;去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。

      2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。

      3.、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件

      2.道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀音菩薩;如來(lái)佛祖;唐僧)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入活動(dòng)

     。úシ耪n件)今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

      二、 看課件邊講故事邊提問(wèn) ,初步了解故事情節(jié)和人物性格。

     。úシ耪n件)提問(wèn):

      1.師父為什么趕走悟空?

      2.師父渴了,悟空回來(lái)后是怎么做的?

      3.真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)分辨他們?

      4.假悟空是什么變成的?

      5.故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

      三.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

      1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)

      提問(wèn):是誰(shuí)分辨出了假悟空?

      假悟空是什么變的?

      可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)它的狠毒?

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

     。1)悟空打死了強(qiáng)盜,師父會(huì)怎么批評(píng)他?

     。2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說(shuō)?師父是怎樣回答?

      (3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?

      (4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問(wèn)師父?師父會(huì)怎么回答的?

     。5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的?菩薩又是怎么說(shuō)的?

      (6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?

     。7)在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?

      四、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。

      分配角色,講解表演規(guī)則

      五、 結(jié)束活動(dòng)

      老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂(lè)伴奏走出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)畫面的布局和均勻地涂色。

      2、了解紅色和綠色的互補(bǔ)關(guān)系,初步學(xué)習(xí)留漏洞和缺口的畫法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      記號(hào)筆,畫紙,蠟筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō)是什么?

      2、介紹瓢蟲:

      瓢蟲外面有硬殼,翅膀藏在硬殼里面,瓢蟲會(huì)飛,瓢蟲身上有黑點(diǎn),稱為“星”,有幾個(gè)小黑點(diǎn)就叫做幾星瓢蟲。它們有好的,有壞的之分,七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲,吃危害農(nóng)作物的蚜蟲。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的形狀,顏色,和身體的各個(gè)部分。

      4、引導(dǎo)幼兒觀察葉子的特征:有漏洞,有咬碎的缺口部分。

      5、勾畫出一只小瓢蟲。

      6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色,葉子用綠色系的顏色。

      7、用平涂法薄薄地涂一層顏色,大體色調(diào)定下來(lái)。

      8、開始深入刻畫,葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。

      9、加上重一點(diǎn)的黑色做花紋,增加畫面的力度。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感,并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

      2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

      3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

      4、能主動(dòng)地與弟弟,妹妹交流,并能始終帶好弟弟,妹妹。

      5、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥,姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。

      6、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。

      2、與弟弟,妹妹有初步的接觸。

      3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫,或其他。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、討論結(jié)識(shí)弟弟,妹妹的方法:幼兒討論怎樣使弟弟,妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

      教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括:

      1)要很熱情主動(dòng)。

      2)送一件小禮品。

      3)可以抱抱弟弟,妹妹。

      4)向弟弟,妹妹介紹自己的名字。

      5)教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法,與弟弟,妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥,姐姐的快樂(lè)。

      2、幼兒個(gè)別尋找弟弟,妹妹參加活動(dòng)。

      3、交流做哥哥,姐姐的體會(huì),談?wù)勛约鹤龈绺纾憬愕捏w會(huì)和想法。

      4、教師提問(wèn):家里面有沒(méi)有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么?

      5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過(guò)去剛?cè)雸@的事情,并和現(xiàn)在對(duì)比,了解自己的進(jìn)步。

      6、預(yù)設(shè)提問(wèn):作為大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友,讓他們不哭不鬧呢?

      7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活,組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

      8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己從中獲得了那些樂(lè)趣。

      活動(dòng)實(shí)錄:

      孩子們興高采烈的來(lái)到小一班教室,把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹,這些小弟弟,小妹妹有的拿著小禮物在玩,有的一會(huì)兒就扔到了地上,哥哥,姐姐看到了,不知所措,不時(shí)回頭朝老師張望。

      活動(dòng)小結(jié):

      幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情,發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,了解了自己各方面的進(jìn)步,變的懂事了許多。

      延伸活動(dòng):

      大帶小活動(dòng)應(yīng)該有更豐富的形式和內(nèi)容,有了這次活動(dòng)作鋪墊,弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng),如“手牽手去秋游”、“讓我來(lái)幫助你”、“快樂(lè)節(jié)日”等,不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教育價(jià)值。

      活動(dòng)反思:

      本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期,即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng),很興奮,我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人,通過(guò)陪弟弟妹妹玩,為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲,背誦了兒歌,還給他們送去了自己親手繪畫的作品,就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中,哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園,平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中,特別小心的牽著弟弟妹妹,嘴里還不停的說(shuō):“走樓梯要小心,眼睛看好,一個(gè)跟著一個(gè)走,儼然就是一個(gè)小老師的樣子,看著孩子們的進(jìn)步,我們十分高興,活動(dòng)后,我還引導(dǎo)孩子們思考:我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等,我把孩子們的這些想法都記錄了下來(lái),接下來(lái)我們將聯(lián)系好小班的老師,引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃,真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了,可以幫弟弟妹妹做許多事。

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

      2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的`交換關(guān)系。

      3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.數(shù)學(xué)卡

      2.圖片:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有小),小猴吃桃;有云朵的天空。

      3.白兔圖片一個(gè),8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

      1.游戲:開火車

      教師:今天老師要帶小朋友坐火車去游玩,你們高興嗎?

      那我們的火車幾點(diǎn)開?

      2.老師出示式題卡

      教師:我們的火車幾點(diǎn)開?

      (如3+1=,6-2=,0+4=……)

      幼兒:我們的火車4點(diǎn)開。

      (幼兒隨音樂(lè)做開火車的律動(dòng))

      3.游戲:又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)

      教師:你們看主人用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?

      教師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)

      幼兒:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

      教師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)

      幼兒:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

      二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

      教師:小朋友們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看還有什么題目吧!

      1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

      (1)教師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

      你用什么方法算的?

      (幼兒嘗試回答:5片和3片合起來(lái)是6片樹葉,或說(shuō)出:用加法算出來(lái)的)

      (2)列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)

      這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

      (3)教師:我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?

      (不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

      現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

      (4)幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

      (5)教師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

      (6)教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,

      他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

      2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

      (1)教師:樹葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,

      你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?

      (列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)

      (2)教師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?

      誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)

      3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

      (1)教師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?

      (2)小猴吃桃"情景圖:

      圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核。

      幼兒列式:8-4=4B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來(lái)4朵,天上一共有幾朵云彩?

      幼兒列式:4+4=8

      4.編題

      教師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看,這六道式子隨你編。

      5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)

      三、幼兒作業(yè)

      教師:小朋友編得真好,你們一定還能完成下列作業(yè)。

      1.填空格、列算式。

      先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

      2.吹泡泡。

      算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的方法。

      2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作結(jié)果。

      3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓孩子認(rèn)識(shí)電池在物品中正確的安裝方法。

      難點(diǎn):找出玩具不會(huì)動(dòng)的原因和修好玩具的方法,總結(jié)規(guī)律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動(dòng)玩具以及其配套的干電池。

      2、取出一半電動(dòng)玩具的電池。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、激趣導(dǎo)入:出示電動(dòng)玩具,激發(fā)第一次探索的興趣。

      2、自主探索:裝上電池玩具是否會(huì)動(dòng)。

      采用了直接操作方式進(jìn)行探索,通過(guò)玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望

      3、經(jīng)驗(yàn)傳遞:正確安裝電池的方法。

      我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣,并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證,從而達(dá)到目標(biāo)1,突破重點(diǎn)。

      4、經(jīng)驗(yàn)梳理:玩具不會(huì)動(dòng)的原因——A、沒(méi)裝電池;B、沒(méi)裝滿電池;C、電池大小不一樣;D、電池裝反了。通過(guò)裝一裝、找一找、記一記、說(shuō)一說(shuō)的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,達(dá)到目標(biāo)2,解決難點(diǎn)。

      5遷移經(jīng)驗(yàn):幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3。

      活動(dòng)延伸:

      教育活動(dòng)的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是探索的開始。所以,我把活動(dòng)作了進(jìn)一步的延伸:讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過(guò)繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造能力,從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。

      教學(xué)反思

      幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見;顒(dòng)中我讓幼兒自由摸一摸,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動(dòng)可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力;顒(dòng)中,大部分的幼兒都知道電動(dòng)玩具不動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,要讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用電池,我就先請(qǐng)幼兒開始去給沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具安裝電池,激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過(guò)再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無(wú)法動(dòng)起來(lái)?這時(shí)我在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友,他們的電池是怎樣安裝的?由他們觀察出來(lái)的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請(qǐng)玩具不動(dòng)的幼兒想一想:你用的電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的幼兒示范安裝電池。通過(guò)這些提問(wèn),讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。

      電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

      2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

      3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:打籃球;課件:彩球。

      2. 課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫紙,各種顏色。

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫。

      難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      1.課件演示:打籃球

      指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

      你們喜歡玩球嗎?

      2.課件演示:彩球

      指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

      二、導(dǎo)入

      1.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

      2.出示范畫

      指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫出來(lái)的? (幼兒討論,發(fā)言)

      3.示范手指點(diǎn)畫。

     。1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

     。2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫。

      (3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫。

      4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

     。1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

     。2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

      三、結(jié)束

      1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

      2.教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

      活動(dòng)延伸

      幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。

    【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:

    幼兒園大班教案05-28

    幼兒園大班的教案12-21

    幼兒園大班教案12-16

    大班幼兒園大班綜合教案模板12-14

    幼兒園大班軍訓(xùn)教案03-01

    幼兒園大班教案《齲齒》03-29

    《鼠標(biāo)》幼兒園大班教案04-14

    《霧》幼兒園大班教案04-14

    斑馬幼兒園大班教案04-14

    流星幼兒園大班教案04-13