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    幼兒園社會教案

    時間:2022-07-07 15:25:52 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園社會教案模板集合五篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園社會教案5篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園社會教案模板集合五篇

    幼兒園社會教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、掌握人際交往的方法,激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

      2、了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計名片。

      3、提高幼兒的動手能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、彩色卡紙、手工紙若干張,繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆,小粘貼,照片每人一張

      2、課件、磁帶、電視

      活動難點(diǎn):

      初步嘗試設(shè)計名片

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:找朋友的樂曲,帶領(lǐng)幼兒做律動入場

      二、1、觀看課件

      (1),引出主題,請幼兒觀察大人們是如何交往?

      2、觀看課件(2),

     、儆懻撁挠锰、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。

     、诓⒃诿恳环鶊D片出示時,討論所持名片的職業(yè)。

     、塾懻撁膬(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

      3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),(形狀單一、格式相同)。

      引出課件3,(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

      教學(xué)反思:

      活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

      這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

      小百科:名片,又稱卡片(粵語寫作咭(k。┢,中國古代稱名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

    幼兒園社會教案 篇2

      活動準(zhǔn)備:

      1.背景知識:日常生活的禮貌用語。

      2.物質(zhì)材料:木偶一個、模型電話(每組一個)

      活動與指導(dǎo):

      1.導(dǎo)入活動。

      (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

      教師引導(dǎo)說:“小木偶在問你們好,你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語

      (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖。

      教師總結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。

      2.場景游戲:

      (1)“鈴... ...”來電話了,

      教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見!

      (2)“鈴... ....”來電話了。

      教師引導(dǎo)說:“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

      (3)分組游戲:相互打電話

      幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

      (4)特殊場景:“鐺,鐺。”另一名大班教師敲門。

      a.教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩

      b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

      c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見!

      3.做客游戲:

    幼兒園社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

      2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

      讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日;顒。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

      環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

      一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

      師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

      幼兒自由講述。

      師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

      二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

      師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴扮演)。

      師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

      師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。

      鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

      三、活動延伸:

      畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

      活動反思:

      以重陽節(jié)為主線,(即平時由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛他們,并用自己喜歡的方式表達(dá)對他們的感謝。活動中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的,為自己做了什么事情。

      在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上,在家長的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節(jié)日;顒雍螅c家長進(jìn)行了交流,家長紛紛反映,通過這次活動,孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對孩子今后發(fā)展也將是一個很好的影響。

      小百科:爺爺,指長輩。

    幼兒園社會教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、通過故事知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

      2、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

      3、喜歡并愿意多交朋友。

      4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法

      5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入: 談話,引出課題。

      1、問:“媽媽、爸爸上班去了,家里就你一個人的時候你想干

      什么?”

      有一只小昆蟲,今天也是一個人在家,他想干什么呢?

      2、今天,老師要給大家講一個關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT),故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

      二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。

      1、出示圖片PPT,講述故事第一段。

      提問:

      (1)螢火蟲為什么要找朋友?

     。2)螢火蟲交朋友時,是怎么對朋友說的?

      (3)小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友?為什么?

      2、 出示PPT,講述故事第二段。

     。1)媽媽是怎樣對螢火蟲說的?我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話?(幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。)

     。2)聽了媽媽的話,螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的錯呢?

      3、出示圖片PPT,欣賞故事第三段。

      提問:

      (1)螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?

     。2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?

     。3)這時,小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?

      三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié),體驗(yàn)角色的情感。

      提問:螢火蟲第一次找朋友,對小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào))

      螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,他是怎樣說的?小青蛙和小鴨子的`心情變怎么樣?,知道只有禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

      四、組織幼兒討論,與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

     。1)談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

      (2)在生活中,你們交朋友的方式呢?交朋友時應(yīng)該怎么對朋友說?(微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友嗎?也可以說一些贊揚(yáng)的話……)

      (3)請個別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

      教師:現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

      請小朋友來說一說,看看誰的方法又多又好?

      總結(jié):和別人成為朋友的方法很多,如:一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱,別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出,就會收獲真正的友誼。

      五、與同伴結(jié)伴游戲:參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動,使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

      師:現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥,我們一起玩(zhèn)游戲好嗎?

      《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法:教師可令幼兒站成一個圓圈,沿逆時針方向走,當(dāng)教師喊:“4個”、“2個”、“6個”時,幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán),最后剩下沒有及時抱成團(tuán)的人受 “罰”,請到旁邊休息。游戲規(guī)則:聽數(shù)抱團(tuán)時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

      教學(xué)反思:

      首先,我上課的時間過長了,導(dǎo)致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心,開始出現(xiàn)各種小動作。這一點(diǎn)我會在平時教學(xué)中加強(qiáng)注意,嚴(yán)格控制好教學(xué)時間。

      其次,在活動過程中,本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始,希望孩子通過故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,但可以我的引導(dǎo)還是不夠,孩子對故事不夠熟悉,對故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事,帶著問題聽故事效果會更好。

      最后,通過這次的公開課,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級,在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng),并且平常上課時,積極舉手回答問題的孩子,在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性,要抓好常規(guī),并且應(yīng)該在平時要多給那些膽怯的孩子機(jī)會,鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

    幼兒園社會教案 篇5

      活動目標(biāo):

     。1)知道手的用途,讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱;

     。2)體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

     。1)教具:白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

     。2)學(xué)具:白紙、廣告顏料、抹布。

      活動過程:

     、駥(dǎo)入

     。1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

      提問:"十個好朋友,你有我也有。

      五個在左,五個在右。

      只會干活,不會開口。是什么呢"?

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道自己的小手名稱。

      Ⅱ第一次操作

     。2)認(rèn)識自己的手,了解手的部位和名稱。

      提問:"小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?"

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。

     、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)

     。3)介紹交流,說說手的用途。

      提問:"你的小手能干些什么事情?"

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說說自己手的用途。

     、粼俅尾僮

     。4)學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

      提問:"什么事情你能自己做?"

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能自己的事情自己做。

      4.活動延伸

      印手印畫,用手掌黏上廣告顏料,將手印印在紙上。

      5.活動資源

      兒歌:《我有一雙小小手》

      我有一雙小小手,

      穿衣服,扣紐扣,

      做早操,拍皮球,

      畫畫也要用雙手。

      小小手,小小手,

      真是我的好朋友。

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